研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

石小東

摘 要 我國研究生教育以培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力為目標(biāo)。通常來說，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力會(huì)完成在傳授創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、到訓(xùn)練創(chuàng)新能力、再到獨(dú)立完成創(chuàng)新實(shí)踐的過程中。主要論述研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞 研究生；科研創(chuàng)新能力；創(chuàng)新人才

中圖分類號：G643.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）08-0103-02

進(jìn)入21世紀(jì)以后，創(chuàng)新能力成為決定世界各國在相互競爭中領(lǐng)先的一個(gè)重要的因素。為了實(shí)現(xiàn)國家的富強(qiáng)，就必須有充足的人才資源儲(chǔ)備。我國的研究生教育更是以培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才為目標(biāo)，不斷訓(xùn)練學(xué)生在科研創(chuàng)新活動(dòng)中的科研創(chuàng)新能力。

1 傳授科研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)

研究生的選拔以筆試為主，這就說明研究生在相關(guān)專業(yè)的理論知識上有一定的儲(chǔ)備。但是，正是由于這種形式的存在，造成所選拔出來的研究生人才大都是理論知識過硬，實(shí)際的操作能力偏弱。為了解決這一問題，研究生導(dǎo)師在指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)從自身的實(shí)際學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有側(cè)重地引導(dǎo)學(xué)生，從而讓其對科研創(chuàng)新活動(dòng)有一個(gè)完整而清晰的認(rèn)識。具體操作就是在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的準(zhǔn)備工作階段，導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確科研創(chuàng)新的定義、內(nèi)涵、具體的表現(xiàn)形式，以及開展科研創(chuàng)新問題的方法等。

通常來說，學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新主要有以下幾種具體的表現(xiàn)形式。1）科研內(nèi)容上的創(chuàng)新，也就是說研究生不受他人研究課題的影響，而是從一個(gè)全新的方向出發(fā)，在新的領(lǐng)域上開辟一片研究沃土。2）科研視角的創(chuàng)新。在不違背客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，不隨從大眾的研究趨勢，而是以一個(gè)全新的研究視角對某一課題進(jìn)行研究。3）科研思路的創(chuàng)新。通過研究生科學(xué)研究的邏輯順序與大眾研究順序的差異進(jìn)行區(qū)分，一般與個(gè)別、共性和個(gè)性、歸納與演繹等矛盾的對立統(tǒng)一的基本范疇正是形成這一科研創(chuàng)新形式的源泉。4）科研方法的創(chuàng)新，指研究生在對相同課題進(jìn)行研究時(shí)，使用不同于主流研究方法的新穎研究方法。5）科研成果的創(chuàng)新。這一種創(chuàng)新形式的實(shí)質(zhì)就是指與現(xiàn)有的研究成果相比，研究生又使用了新的研究方法，或者有了新的見地、創(chuàng)造了新的事物等。

由此可見，科研成果的創(chuàng)新實(shí)際上是科研創(chuàng)新的最終目的和歸宿。研究生只有深刻認(rèn)識到科研創(chuàng)新能力的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，才能真正給予科研創(chuàng)新以最佳的定義，從而在最后的科研創(chuàng)新活動(dòng)中做出準(zhǔn)確而合理的定位和預(yù)期。

2 訓(xùn)練科研創(chuàng)新技能

在完成科研創(chuàng)新前的準(zhǔn)備工作之后，就必須加強(qiáng)對學(xué)生科技創(chuàng)新技能的訓(xùn)練。這也就是說，研究生在完成理論知識儲(chǔ)備后，應(yīng)當(dāng)將這些知識實(shí)際運(yùn)用到科研創(chuàng)新活動(dòng)中。研究生將理論知識運(yùn)用到科研實(shí)踐，實(shí)際上就是完成了由創(chuàng)新的潛在狀態(tài)到現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。科研創(chuàng)新技能的訓(xùn)練形式包括兩種。1）科研論文的寫作訓(xùn)練。科研論文具體是指對某一特定課題以論文的形式進(jìn)行創(chuàng)新研究。加強(qiáng)研究生的科研論文訓(xùn)練，對于培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新意識，教授他們創(chuàng)新方法等有著非常重要的作用。2）科研課題的研究訓(xùn)練。科研課題是指圍繞某一現(xiàn)象、理論或者問題，進(jìn)行一個(gè)全方位、多層次的系統(tǒng)性研究活動(dòng)。這一技能的訓(xùn)練，相比于論文的寫作訓(xùn)練，其過程更加繁瑣，系統(tǒng)性也非常強(qiáng)。

3 開展科研創(chuàng)新實(shí)踐

傳授科研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練科研創(chuàng)新技能，都是開展科研創(chuàng)新實(shí)踐的準(zhǔn)備階段。當(dāng)這兩方面的工作有了充分準(zhǔn)備之后，導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)有意識地加強(qiáng)研究生的創(chuàng)新指導(dǎo)訓(xùn)練，這不僅是鞏固他們理論知識的手段，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的必然要求。因此，在研究生培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師要積極開展科研創(chuàng)新實(shí)踐，具體地可以從以下幾個(gè)方面入手。

首先，在保障研究生能完成主要課題任務(wù)的基礎(chǔ)上，導(dǎo)師有意識地適時(shí)安排科研創(chuàng)新活動(dòng)。導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)為學(xué)有余力的學(xué)生增加一些有特色的研究項(xiàng)目，項(xiàng)目內(nèi)容并不局限于在研的領(lǐng)域，允許學(xué)科交叉，支持團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)有想法的研究生積極參加，允許項(xiàng)目失敗，對成功的項(xiàng)目進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。簡而言之，導(dǎo)師選定一個(gè)課題，讓研究生對該課題進(jìn)行創(chuàng)新研究，并將其理論成果或者研究數(shù)據(jù)以論文或者模型等方式展現(xiàn)出來。或者，由導(dǎo)師牽頭聯(lián)系，不同學(xué)科之間的研究生定期開聯(lián)合組會(huì)，根據(jù)需要開展合作，開創(chuàng)新課題。當(dāng)然，導(dǎo)師還可以積極帶領(lǐng)學(xué)生參加一些國家或者地區(qū)的競技性科研創(chuàng)新活動(dòng)。在這些形式中，研究生不僅能夠鞏固自己的理論知識，擴(kuò)大視野，而且能夠使自己的創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)和提升。這對于提高研究生整體創(chuàng)新素質(zhì)有著非常重要的意義。

其次，要積極為開展科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)搭建平臺(tái)。完善研究生科研創(chuàng)新機(jī)制。完善這一機(jī)制的首要工作就是要變革學(xué)生的入學(xué)選拔機(jī)制，將以考核理論知識為主轉(zhuǎn)變成考核理學(xué)生的創(chuàng)新能力為主。這樣一來，高等教育機(jī)構(gòu)就可以根據(jù)學(xué)生對于主題的回答，選拔出科研創(chuàng)新能力相對較強(qiáng)的學(xué)生。此外，教育部門應(yīng)當(dāng)設(shè)置不同學(xué)校、不同學(xué)科和不同專業(yè)的研究生招生，這樣能夠有效避免研究生培養(yǎng)的近親繁殖現(xiàn)象。同時(shí)，建立良好的研究生培養(yǎng)質(zhì)量考核體系。在培養(yǎng)研究生的過程中，學(xué)校或者導(dǎo)師方面受傳統(tǒng)教育的影響，往往對學(xué)生理論知識的考核成績有所側(cè)重，這對于學(xué)生實(shí)際的科研創(chuàng)新能力是非常不利的。為了解決這一問題，導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)積極地為學(xué)生安排一些科研創(chuàng)新活動(dòng)。通常來講，這種科研創(chuàng)新活動(dòng)以實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)為主要形式。也就是說，導(dǎo)師在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)多為學(xué)生增加一些實(shí)驗(yàn)室的研究項(xiàng)目。

其次，變革研究生教育模式。目前，我國的研究生階段學(xué)習(xí)成果，仍然以論文的寫作為主要形式，學(xué)習(xí)過程中也是以傳授理論性知識的課堂為主。為了進(jìn)一步加深學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)積極建議學(xué)校方面在科研經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，加大對于學(xué)校科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科研創(chuàng)新圖書館以及其他形式的科研創(chuàng)新活動(dòng)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支出，采用先進(jìn)技術(shù)，加大實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的比重，這樣學(xué)生的注意力會(huì)在以實(shí)驗(yàn)室研究成果為形式的科研創(chuàng)新上有所集中。

再次，導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力上應(yīng)做好積極的引導(dǎo)工作。在研究生進(jìn)行科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)受阻受挫時(shí)，導(dǎo)師要及時(shí)給予幫助，穩(wěn)定研究生沮喪情緒，鼓舞研究生繼續(xù)探索的斗志，保證科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。導(dǎo)師可以為學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中展示一些有趣的實(shí)驗(yàn)性研究成果，并將實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果的形成北京展示給學(xué)生，如萬有引力的來源、磁場的發(fā)現(xiàn)過程等。讓研究生在實(shí)踐活動(dòng)中去體驗(yàn)到創(chuàng)新由失敗到成功的喜悅，對于他們科研創(chuàng)新能力和信心的培養(yǎng)有巨大的幫助。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。作為國家重點(diǎn)培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，研究生教育必須以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，這不僅是為國家提供創(chuàng)新型人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備的要求，也是發(fā)展研究生教育的必然。

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