貧困大學生就業問題分析

唐燕筑　于超　吳倩倩

摘 要 對于貧困生而言，急于通過自己努力改善家庭狀況這一心理使得他們在就業的過程中頻繁碰壁。迷茫、自卑、壓抑、緊張等負面心理狀況都是他們在求職過程中的攔路虎，如何幫助他們調節心理狀態，積極應對日新月異的就業新環境，在求職過程中展現最好的自己，從而成功就業，是本文的立足點。

關鍵詞 就業；貧困生；心理狀況

中圖分類號：G647 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）08-0119-02

1 前言

據《2013典范企業人才招聘狀況報告》顯示，100家典范企業計劃招聘2014屆本科應屆畢業生45 577人，比2013的招聘量減少7.3%。與此同時，在2013年畢業生人數699萬的峰值水平下，2014年再創新高，畢業生人數達到727萬，加上2013年仍未就業的大學生，2014年的就業形勢不容樂觀。此前遼寧省在解決地方普通高校貧困生就業問題上做出相關探索。遼寧省從2007年就開始推出困難家庭高校畢業生就業援助工程，省政府每年設立就業援助專項資金3000萬元，各市政府設立不低于300萬元的援助資金，專項用于幫助貧困生解決就業難題。遼寧省政府還拿出專項資金，為貧困生購買公益崗位，提供免費實習實訓和技能培訓[1]。

為更好地了解地方普通高校貧困大學生在擇業、就業過程中面臨的問題，嘗試以大學生心理狀況為新的切入點，在家庭、社會、自身等多角度著手分析。以鎮江地區三所高校（江蘇科技大學、江蘇大學、鎮江高專）的學生為例，就擇業觀念、就業心態以及已成功就業貧困大學生的目前的工作狀態、心理狀況等，來研究分析地方普通高校貧困生在擇業和就業方面所遇到的共性問題，并提出相應的解決措施。

本次調查問卷采用自編的《地方普通高校貧困生就業情況分析調研表》，采取在貧困生人群中隨機抽樣，無記名填寫調查表的方法。內容涉及文化背景、就業方向、就業心態變化、就業途徑等四個方面。調查對象為三所高校在校生及畢業生，共發放問卷450份，收回問卷420份，回收率93.33%。其中，有效問卷為420份，有效率100%。本次調查對調查數據的處理方法主要采用百分比分析。接受調查的人群參與度較高，填寫問卷比較真實、客觀，收回問卷有效率達到100%。通過對調查問卷的統計和對比分析發現，地方普通貧困生在畢業選擇上較少受到地域文化的影響，但在就業意向、就業途徑、就業心態上存在一定程度上的差異，同時也具有一些共性問題。

2 調查問卷結果分析

貧困大學生的大學主修選擇 有大部分貧困生入學時做過一定的社會調查，或多或少地考慮到未來的就業形勢而選擇自己的專業（62%），未雨綢繆，以便更好地適合社會的競爭；僅有38%的學生在專業選擇上將個人興趣擺在了首要考慮的位置，根據自己的興趣選擇專業方向。

貧困大學生就業意向 在貧困大學生就業意向的調查中，有50%的貧困生選擇直接就業，27%的貧困生傾向于收入穩定的公務員隊伍；而在繼續深造方面，貧困生比例為18%，說明地方普通高校貧困生的就業意愿強烈；而在自主創業等其他方面，貧困生的比例僅為5%。從總體來看，面對當前嚴峻的就業形勢，貧困生靈活變通思想不足，需要進一步加強多種就業、科學就業觀的學習。

貧困大學生的擇業 在擇業過程中，貧困生受工作待遇（30%）和工作發展前景（50%）等影響較大，說明貧困生有強烈改善經濟條件、支持家庭狀況的訴求；而個人理想（10%）和父母期望（10%）等在經濟面前則被大部分人忽視。

貧困大學生期望的工作收入 對于工作收入方面，貧困生表現出相當大的趨同性，表現出對高收入的強烈的渴望。希望月收入為3000元以下的貧困生比例僅為8%；希望月收入在3000～5000元的貧困生比例為35%；希望月收入為5000～7000元的貧困生比例為31%；希望月收入為7000元以上的貧困生比例為26%。有57%的貧困生期望月薪高于2014年屆畢業生期望月薪平均值4375元，說明工資收入方面，地方普通高校貧困生的要求普遍較高。

貧困大學生就業心態 面對當前不容樂觀的就業形勢，貧困生就業壓力較大，僅有23%的貧困大學生能保持一個良好的心態（心平氣和5%，自信18%），有77%的貧困大學生會有心理不適，就業心態不穩定（自卑9%，略感壓力41%，其他負面情緒27%）。

同時了解到，絕大多數的貧困生積極嘗試為就業做準備，如大學四六級證書、計算機證書、基本專業上崗證書等，同時參加各種比賽來積累經驗，包括本科生創新計劃、挑戰杯大賽、創業大賽。而不容忽視的是，一些樣本顯示出工科專業女生在就業過程中遭遇隱形歧視，一些崗位招聘甚至表明只向男生開放。

貧困生由于自身家庭的特殊性，在心理方面要比其他非貧困生群體要敏感，也更脆弱，在學校學習還是尋找工作或者就業過程中，面對海歸、名校學生、各類證書門檻等壓力，促使他們往往心理較封閉，不善交際，對他們的就業也形成障礙[2]。同時從小他們就被家庭情況所限制，難以接觸到一些新鮮事物，視野比較狹窄，他們會以改善家庭情況為第一要務，家庭也難以承擔繼續考研深造的昂貴費用，從而選擇盡快就業而不是繼續考研深造來作為畢業的方向。

目前，大學生人才市場的總量每年都在遞增，而人才市場的服務手段、服務方式以及社會各中介服務部門為大學生就業的服務還處于初級階段。就貧困生而言，更需要國家、社會給予更多的支持與幫助，鼓勵他們選擇適合于自己的工作崗位，進行心理疏導，以一定程度上減少他們的心理壓力與負擔。而社會、學校以及有關單位要加大對貧困生問題的重視，注重提高他們的綜合素質，為貧困生營造良好的社會環境。首先，對貧困生的經濟資助是基礎。國家有貧困生助學金以及貧困生助學貸款，各個高校也有其他對貧困生提供幫助的措施。但是不能忽視對貧困生綜合素質培養的“資助”，學校所關心不應該僅僅是貧困生的生活水平，還應注重其他能力的培養，實踐能力、交際能力等同樣重要[3]。

大學生需要積極調節自我心態。當今社會已開始從身份社會向能力社會轉變，職業能力伴隨著大學生就業和從業的職業生涯始終。提高就業率要從提高就業能力入手，特別對于貧困生而言，要抓住點滴可以學習的機會充實自我。在日常人才市場運行中發現，就業率高的專業畢業生和易于找到工作的大學生，自身的就業指數都很強，這些大學生平時很注重自己適應性的培養，按就業崗位說明書指標進行修煉，不斷增強自己與目標企業需要的崗位能力，善于挖掘自己從事崗位工作的潛力。這些都屬就業指數，把握這些并不斷提升，就業就變成快樂的事情。樹立正確的目標，找準自己的方位、自己適合的位置才是最好的方向。

3 結語

千里之行，始于足下。為達目的，竭盡全力。在嚴峻的就業形勢之下，期待不僅僅是貧困生，所有大學生都有一個美好的未來。

參考文獻

[1]遼寧省專項資金培訓貧困大學生[EB/OL].http：//zqb.cyol.com/content/2009-05/04/content_2649176.htm.

[2]2014年應屆畢業生就業力調研報告[EB/OL].http：//article.zhaopin.com/pub/view/214009.html.

[3]透視大學生就業難后面的七大深層問題[EB/OL].http：//www.ce.cn/xwzx/gnsz/gdxw/200610/03/t20061003_8824667_

6.shtml.endprint