中職學生英語聽力培養的探究

謝穎

摘 要：英語聽力的學習和提高是英語學習者掌握的重要技能之一。文章從聽力材料和聽力方式的選擇、聽力工具的選擇、強化英語語言知識的訓練等方面，就英語聽力培養進行了探究。

關鍵詞：英語聽力；能力培養；聽力能力

中圖分類號：G723.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）09-0050-01

英語聽力是指靠聽覺器官進行迅速、正確地辨音解意，并在理解的基礎上對所聽到的信息迅速做出反應的能力。英語的學習包括聽、說、讀、寫、譯多種技能的掌握。聽力能力培養放在了第一位，這足以見得英語聽力的重要性。但是對于學生來說，英語聽力的學習往往成為他們的攔路虎。因此，本文就提高英語聽力的學習提出了有效的方法，能對學生聽力的學習有一定的幫助。

一、聽力材料和聽力方式的選擇

難度適中的英語聽力材料是學好英語聽力的關鍵。選擇聽力材料可以從語速的快慢、篇幅的長短和內容的難易程度來考慮。語速盡量是正常的語速，長度以5分鐘～8分鐘為宜，內容通常以日常交際用語、電影對白、英文歌曲、英語美文等學生耳熟能詳、喜聞樂見的內容。這樣，學生才有積極性去主動聆聽材料的內容，否則學生會感到枯燥、乏味，最后導致放棄對聽力的學習。對于聽力學習者而言，英語聽力需要精聽、泛聽、隨意聽、聽視結合等多種形式的結合，才能達到聽力提高的目的。

1. 精聽

精聽的目的是讓學生選擇精聽的材料，有針對性地系統學習語音、詞匯、固定語言表達和日常交際用語，達到熟練掌握聽力的基本技能。練習精聽首先一定要根據自己的實際水平選擇相應的精聽材料。其次，新課標教材配套發放的聽力材料要充分利用，并反復進行聽力練習。課本的內容學生非常熟悉，單詞和句子耳熟能詳，因此教材資料是不錯的選擇。精聽要求學生的注意力高度集中，必須凈化練習環境，否則極易養成三心二意的習慣。由于精聽容易疲勞，所以時間不宜過長，一般以30分鐘為宜。

2. 泛聽

泛聽是指“廣泛地聽”。泛聽要求學生在聽力練習中以掌握文章的整體意思為目的，只要不影響對整體文章的理解，一個詞、一個短語甚至是一個句子聽不懂也沒關系。經過一段時間的精聽之后，學生的聽力水平有了一定的提高，會以學生已經熟悉的內容為核心，逐漸向四面八方擴展，考查內容逐漸增多，但難度不宜太大，要求不宜過高。教師可以設置一些簡單的題目，讓學生了解問題是什么即可，經過一段時間的訓練之后，再要求理解聽力材料的主要內容。泛聽要養成“磨耳朵”的習慣，要充分利用業余的時間做到“拳不離手，曲不離口，見縫插針”地進行練習。另外，泛聽之后還要復述大意，以達到檢測聽力效果的目的。

3. 隨意聽

隨意聽是指無任何要求地聽。例如平時散逛街、飯后散步、候車等時間，學生都可以利用隨身聽、Mp4、智能手機等工具進行隨意聽。這種聽從表面上看似乎沒有立竿見影的效果，但實際上聽多了就習慣了外語的語音、語調和語速，長此以往就會習慣成自然，會達到意想不到的效果。

4. 聽視結合充分利用多媒體

目前多媒體已經普遍應用于教學中，它對于聽力教學有很大的幫助。因此，在教學的過程中，教師應經常使用電腦、電視、電影等電化教具，開設視聽課，訓練學生的聽力。

二、聽力工具的選擇

“工欲善其事，必先利其器。”對于英語聽力的學習，選擇恰當的聽力訓練工具，會達到事半功倍的效果。在當今電子信息時代，手機和電腦的普及為英語學習者提供了方便。學生可以使用適合自己水平的英語學習軟件進行英語聽力的學習。例如：天天英語聽力軟件即（I Daily Pro）， 軟件每天更新的“VOA Special English ”，令你可以在學習英語的同時了解時事新聞。另外，能飛英語網的能飛英語學習軟件，這個軟件用來進行精聽和泛聽都是不錯的選擇。

三、強化英語語言知識的訓練

英語語言知識包括語音、詞匯、基本的語法和句法、語言文化背景等很多的內容。要強化語言訓練，首先，要做到加強語音訓練，提升學生的辨音能力。英語聽力的訓練應該包括聽辨和理解。只有辨別相似因素，正確理解說話人的語音，才能確切理解語音形式的內在含義。英語辨音能力是指聽到一個單詞能反應出它的意思，讓它成為你的積極的聽覺詞匯。很多學生在訓練聽力時，總是覺得語速過快，聽不清楚說話的內容，主要是英語的辨音能力太差導致的。因此，教師要讓學生從初級開始進行強化訓練，聽簡單的日常用語，然后再進行連讀、近音、弱讀、重讀、同化、完全爆破、升調、降調等語音語調變化的練習，逐漸提升辨音能力。其次，擴大英語詞匯量。在進行聽力訓練的過程中學生聽不懂材料，主要是受到了詞匯量的影響和限制。學生掌握的詞匯量與聽力效率成正比關系，詞匯量越大，在聽的過程中遇到的攔路虎就越少，對材料的理解越深刻。所以，詞匯量的多少在一定程度上決定了聽力理解的程度。當然聽力材料中有一定的生詞也是正常的，因此，學生在加大詞匯量積累的同時，也要逐漸培養根據上下文和語言環境猜測詞語的能力。最后，基本的語法和句法、語言文化背景知識的強化，對聽力的提高也是必不可少的。

總之，英語聽力培養和提高是一個循序漸進的復雜過程，并非一朝一夕就能獲得的。學生只有掌握科學的學習和訓練的方法，通過堅持不懈、持之以恒的長期努力，才能達到預期的效果。

參考文獻：

[1]胡春洞.英語學習理論[M].桂林：廣西教育出版社，1996.

[2]孟雁君.讓學生在活動中學好英語[M].北京：北京教育出版社，1993.