幼兒誠實教育的探索與實踐

李芳芳

摘 要：誠信是道德品質的核心，誠信品質是幼兒教育的重要培養目標。教師在日常生活中就要注意孩子的誠實教育，抓住生活中的點滴培養孩子的誠實品質。

關鍵詞：幼兒教育；誠實教育；誠實品質

中圖分類號：G612 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）09-0067-01

幼兒時期是一個人誠信品質最初形成的時期。然而我們發現，3歲～6歲的幼兒在日常生活中有時會出現不誠實的現象，對于這種現象，作為孩子的啟蒙老師和家長，我們有義務、有責任正確地引導和教育孩子。如果遇到孩子不誠實，那應該怎么辦呢？下面筆者就談談在教學實踐中發現幼兒產生不誠實的原因以及培養幼兒誠實品質的措施。

一、解析幼兒不誠實現象原因

在生活中，我們如果發現幼兒不誠實，不要驚慌著急，也不要打罵幼兒，要先找出幼兒說謊的原因。一般來說，幼兒不誠實的原因大致可以分為以下幾種：

（1）想象與事實混淆。學前心理學認為，學前兒童想象的特點是無意想象占主導地位，有意想象才剛剛萌芽。所以，幼兒會把看到的與聯想的、真實的與希望的、做過的與記憶的混淆，從而說出一些與事實不符的話。這時我們大人不要認為這是孩子不誠實的表現。要認真區別孩子所說的一切是想象出來的還是在說謊，因為孩子有時還分不清想象的情景和現實之間的界限。

（2）喜歡拿別人的東西。幼兒時期的孩子對于新鮮事物很感興趣，喜歡上的東西就想占為己有，沒有意識到這個東西不是自己的，是不能隨便拿走的。通常這種情況有無意識和有意識兩種。所以，大人一定要問清楚是哪種情況再處理，并且告訴孩子未經別人的允許是不能拿別人的東西的。

（3）模仿成年人。我們知道幼兒模仿性很強，家長和老師是幼兒生活中經常接觸的人，同時在幼兒的心目中占有很重要的位置，因此對老師和家長的一言一行都很喜歡模仿。例如在家里，家長說了謊話，幼兒知道了，也會跟著說謊。

（4）強化不誠實。在日常生活中，幼兒的行為習慣如有偏差，作為家長和老師要及時提醒幼兒糾正，并告知原因。但是有的老師因為班上幼兒多，有時就睜一只眼閉一只眼，當沒有聽到看到；而我們很多家長在孩子說謊時，不但不去糾正，反而表揚孩子很聰明，這樣孩子說謊的動機就會加強。

二、培養幼兒誠實品質的措施

面對上述造成幼兒不誠實的原因，作為家長和老師有義務、有責任正確地引導教育每位孩子。為了更好地施行，我們在培養孩子誠實品質時要注意以下幾點：

（1）注重言傳身教。孩子是每個家庭的希望，是祖國未來的接班人。無論是老師還是家長都希望孩子是一個誠實正直的人，因為有了誠實的品質，孩子以后踏入社會才能得到他人的信任和尊重。3歲～6歲的孩子天生就有模仿能力，并且這種模仿行為是無意識的。所以，在日常生活中，我們大人的一言一行、一舉一動必須起到誠實的表率作用，以自己的行為去感染幼兒，用真誠去對待幼兒，不能認為他們年幼無知而可以隨意的哄騙或許下諾言而不兌現。如因特殊情況不能兌現諾言，要向孩子講清原因，不是故意要欺騙他。大人用這樣的言行做孩子的榜樣，有利于孩子逐漸形成言行一致、表里如一的品質。

（2）注重教學滲透。幼兒園為孩子們開展了豐富多彩的教學活動，如語言活動、體育活動、音樂活動等。這些活動是幼兒獲取知識的主要途徑，也是培養幼兒誠實品質的主要途徑。幼兒園的孩子只有3歲～6歲，對于深刻的道理無論老師怎么說他們都很難理解。所以，老師要把道理具體化、形象化、趣味化，孩子才能明白接受。而我們的幼兒都喜歡聽故事，老師可以在語言活動時找一些有關誠實的故事講給幼兒聽，如《狼來了》《手捧空花盆的孩子》《孔融讓梨》等讓幼兒了解什么是誠信，什么是虛假和欺騙，應該怎樣做，不該怎樣做。

（3）注重環境影響。家庭是孩子重要的生活環境，是孩子接受教育的第一個場所。因此，良好的家庭環境是孩子健康成長的關鍵。在我國古代一些有見地的父母就非常重視環境對孩子的影響，如“孟母三遷”就是告訴我們孟母為了孩子的教育三次遷居。但現在我們周圍有很多家長認為教育孩子是一樁家務事，加上工作的壓力，孩子的教育全由爺爺奶奶包干，自己就不管不問，時間一長，幼兒就會感到父母不愛自己，影響了孩子的心理健康發展。因此，家長要改變思想，重視孩子的教育，盡量抽出時間陪伴孩子，與孩子一起玩樂，并認真聽取孩子想要告訴自己的事情，為孩子營造一個祥和、溫暖的家庭環境。

（4）注重評價方式。幼兒由于年齡小、辨別是非能力差，在日常生活中經常會出現這樣那樣的問題，因此我們老師和家長要時刻關注幼兒，對他們的進步與錯誤都要做出恰當的評價。在教學活動和生活中，我們老師和家長要抓住孩子的閃光點，多用贊美、鼓勵的話激發他們的自信心。當然，一味地運用表揚，不批評、不懲罰這種教育是殘缺的。批評能促進幼兒認識自我，提高耐挫能力。掌握好正確的評價方法，不僅可以激發幼兒學習的動力，還能培養幼兒誠信的品質。

三、總結

在幼兒教育中，培養幼兒的誠信品質不是一蹴而就的，它需要一個長期的過程。我們老師和家長要持之以恒，把誠實教育滲透到日常生活中的點滴中去，并根據幼兒的特點采用行之有效的教育方法。

參考文獻：

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[2]劉艷.家園合作糾正幼兒不良行為習慣的途徑[J].學前教育研究，2010（06）.