關于信息技術課課堂管理的幾點思考

趙建華

摘 要：文章以初中信息技術課堂管理為研究對象，分析了當前西北地區某縣城初中信息技術課堂現狀，以及信息技術課堂管理與其他課程管理的區別。在此基礎上，提出了加強管理初中信息技術課堂的對策與建議，以提高信息技術課課堂教學效益，讓信息技術課堂彰顯活力與激情。

關鍵詞：中學信息技術；課堂管理；現狀；對策

信息技術課是初中重要的課程之一，學生大多比較感興趣，但是，因為其開放性等特點，往往存在學生紀律較差等問題，從而造成課堂秩序混亂，嚴重影響了信息技術課堂教學效果。因此，加強對初中信息技術課的課堂管理，具有十分重要的現實意義。

一、中學信息技術課堂現狀

1.課堂紀律松弛。很多學生認為信息技術課是“副課”，在思想和行動上都不夠重視。學生大多抱著玩的態度，特別是在上機課上，機房與教室截然不同，有著顯示器作遮擋，加之網絡的強大誘惑，玩游戲、QQ聊天、瀏覽網頁、看影視節目等情況屢禁不止。

2.管理方法不當。在信息技術課堂上，很多教師采用強制性管理的方式，容易使處于叛逆期的學生產生逆反情緒；有的教師對學生的表現放任自流，以致違紀情況多發易發。

二、信息技術課堂管理與其他科目的區別

1.更加寬松開放。從考試要求上看，信息技術沒有統考要求，這就在很大程度上影響了師生的重視程度。很多學生認為不是主課，加上不少教師確實對課堂要求不嚴，特別是在互聯網接入的環境中，給學生上網聊天、游戲等提供了可乘之機。

2.更加注重實踐。信息技術課屬技術類課程，富于操作性、實踐性和探究性。因此，信息技術課的展開必須與實際操作相結合，需要通過上機操作去探究和實踐；需要學習的個體在探究中實踐，在實踐中交流，在交流中進行更深一層的探究。

3.更加與時俱進。信息技術是新型的課程，科技性、時代性、發展性是其重要特點。同時，信息技術是一門綜合性課程，是師生獲取信息的有力工具。因此，信息技術教師要及時轉變管理理念，改進管理方式，采取一系列有針對性的舉措。

三、如何管理初中信息技術課堂

1.轉變認識改進評價。一是摒棄“娛樂課”看法。教師首先應從培養學生信息技術素養的高度充分認識到其重要性。在課堂教學中，要切實結合學生實際、學校實際，改進教學方式方法，充分利用信息技術課程的特點，既要讓課堂有一定的寬松活躍度，又要充滿趣味性。教師要加強專業素養和綜合素質的鍛煉提升，要加強與學生的交流，從而拉近師生間的心理距離，進而提高在學生心目中的威信。二是改進評價機制。在課堂教學中，要采用靈活多樣的評價方式，如形成性、過程性、終結性評價。要堅持過程評價，注重學生在實踐操作中的實際表現。

2.狠抓課堂紀律管理。課堂紀律是維護良好教學秩序的根本保障，是確保教學活動正常有序高效進行的重要保證。信息技術課堂，必須切實重視課堂紀律管理。一是制定學生上機守則。針對課堂中容易出現的違紀違規問題，尤其要針對遲到、早退、上網玩游戲、聊天、看影視節目等，和學生一起出謀劃策，集思廣益，共同制訂上機守則。這樣制訂出來的激勵規定不僅符合課堂實際，而且很容易贏得學生的普遍認可與支持。二是要建立獎罰機制。對于課堂表現優異的學生，應該予以表揚與獎勵；對于表現較差的、經常違紀的學生，必須予以嚴肅批評、正確引導，并督促限時完成學習任務，以充分調動學生學習的積極性、主動性，切實增強學生遵守上機守則的責任感和自覺性。

3.科學設計組織教學。一是充分激發學生興趣。備課時要深入鉆研教材，凸顯內容亮點，并充分發掘和整合網絡資源，給學生耳目一新之感，從而激發學生興趣。要巧妙運用故事、操作、案例、比賽等多種導入方式，最大可能地調動學生的課堂積極性和主動性。另外，要多開展上機操作比賽活動。為了能在比賽中獲得好成績，學生就會全身心地準備和投入，自發地發掘潛能，竭盡全力去參加比賽，卻在無形中調動并集中了學生的注意力。二是以新課標為綱。新課程強調要構建師生、生生之間的交流平臺。就信息技術課程來看，就是要讓學生在探索和實踐的過程中獲得新知，鼓勵學生多動手，勤操作，廣交流。三是發揮信息化管理作用。在信息技術課課堂上，因為計算機顯示器等設備的阻擋，教師很難隨時關注每個學生的活動，這就需要充分借助信息化管理手段，對學生的學習動態進行全程監控和管理，及時了解學生的計算機操作，從而使課堂的管理可見可控。四是要分層安排教學。教師應根據學生的實際，關注個體差異，既統籌全體又兼顧個體。對興趣高、表現好的學生，設置一定難度的學習任務，讓他們“吃得飽”；對于學習興趣不高、基礎較差的，則制訂基礎的學習任務，堅持多鼓勵、多表揚，讓他們“吃得下”，從而增強其學習的自信心。另外，要借機發揮其模范帶頭作用，比如讓他們擔任小組長，強化其責任意識，從而帶動其他學生。

綜上所述，信息技術課是培養學生素質的重要課程之一。教師應針對學科特點，采取有針對性的措施，轉變教育管理理念，改進教學與評價方式，狠抓課堂紀律管理，科學設計組織教學，創新教學管理方式方法，著力構建高效的信息技術課堂。