打造最具活力職校

丁銳

“讓學生成為社會最喜愛的人，讓教師成為淮陰最受尊敬的教師，讓學校成為淮陰最具活力的職業學校。”校長吳洪軍對職業教育的美好追求，助推了淮陰中等專業學校快速前進。在與吳洪軍的交談中記者發現，無論是搬遷新校區，還是規范管理，抑或校企合作、服務社會，淮陰中等專業學校無不圍繞著“最具活力職校”的日標前進。

《職業》：據了解，淮陰中等專業學校曾經歷過艱苦創業，而搬遷新校區則預示著學校進入了快速發展期，請問學校是如何借此契機實現新突破的？

吳洪軍：我們的老校區占地50多畝，建筑而積不足2萬平方米，多年來辦學空間不足，也是制約學校發展的瓶頸。2014年搬遷新校區后，占地擴大到212畝，建筑而積9.34萬平方米，是一所功能齊傘、設施完備的現代化職業學校，規模的重大突破是我校打造最具活力職校的基礎，并借此實現了以下兒個突破：

一是招生規模的新突破。近年來我校以“出口”帶動“入口”來吸引生源，使招生規模連續4年保持在1300人以上，而新校區的優越條件成為吸引生源的義一砝碼，這使得我校2015年的招生規模有望突破2000人大關。

二是學生管理的新突破。我校一方而從生源質量上把關（2014年錄取的學生中就有136名學生中考成績在600分以上），另一方而注重校園文化建設和學生良好行為習慣的養成教育，在學生管理中貫穿民主思想，這也是我校兒年來未發生一起校園安全事故，也無一學生違法犯罪的主要原因。

三是師資建設實現了新突破。這個可以用數據“說話”，我校教師近年來在省“兩課評比”中荻得1個示范課和13個研究課，在省信息化大賽上獲得1個二等獎、3個三等獎，在省技能大賽中獲得3金1銀9銅。另外，還有兩名教師連續兩年參與對口高考的命題工作。

四是教學質量實現了新突破。2014年我校對口高考有37名學生達本科線，應屆生本科達線數全市第一，有6名學生取得了傘市相關專業第一名的好成績；師生參加2014年省技能大賽獲1金1銀7銅，在剛剛結束的2015年省賽中再獲2金1銀3銅。

五是專業實訓基地建設實現了新突破。學校開設的12個專業中，已建成機電、數控、電子3個省級品牌專業和電子、現代農業、農業機械化3個省級實訓基地。2014年義投入了1500余萬元用于添置新的實習實訓設備，使實習實訓設備總值達3500余萬元，學生實習實訓條件得到了極大改善，這也是提高辦學質量的根本保證。

《職業》：-所具有活力的職業學校在管理上必然是張弛有度的，除了您剛提到的注重學生的養成教育，請問在管理方面還有哪些創新舉措？

吳洪軍：我們學校的辦學理念是“主動出擊、民主管理、職業興校”，所以在管理上形成了規范化、科學化、精細化、人文化、現代化的模式，這種張弛有度、寬嚴結合的管理模式是我們打造活力職校的基礎。

我校主要通過嚴格管理來幫助學生養成良好的行為習慣。同時，我校還圍繞就業與升學兩條線，重新調整了各部門的管理職能：一是將培訓管理從招生就業辦剝離出來，專門成立了社會培訓處，將保衛工作從學生（安傘）處剝離山來，專門成立了保衛科，對專業系部進行了重新劃分，由原來的機電部、電子商旅部兩個部調整為機電工程部、汽車工程部、商貿信息部三個專業部；二是將學生頂崗實習管理從實訓處分離出來，劃歸招生就業辦管理；三是成立了現代教育技術中心、督導室，使常規管理和常規教學中的薄弱環節得到強化，重點職能得以彰顯。此外，我們還對對口高考班級實行年級責任制和班級捆綁制。

《職業》：在打造具有活力的職業學校過程中，企業的力量也是不可忽視的，請問學校在與企業結合及服務地方經濟方面有哪些舉措？

吳洪軍：一所標準的職業學校應該是“遠看像工廠，近看像學校”，所以學校與企業有著千絲萬縷的聯系。在打造具有活力的職校過程中，我們特別汴重校企合作，我校與振達鋼管公司、正雄制衣公司、國信大酒店等12家企業建立了長期合作關系，進行人才訂單培養；聯合淮安振達鋼管公司等24家企業建立校外實習基地。下一步，我們還將構建集生產、實訓、創業于一體的校企合作產業基地和學生創業基地，為教學實踐和促進學生就業提供良好的實習實訓平臺。

同時，我們還結合地方經濟發展拓展專業。學校圍繞淮陰機械加工、電子信息、紡織服裝等支柱產業，在專業結構、實訓建設、專業課程設置、師資隊伍建設等方而都做了調整，與相關產業進行深度對接。

此外，我們還致力于培養農村經紀人、經濟合作組織帶頭人、農村致富帶頭人等，對一部分農民進行實用技能培訓后再進行其他方而的培訓，以發揮職業教育服務新農村建設的活力。

總之，要打造一所具有活力的職業學校，除了自身的實力和努力外，我們還需要因勢利導，循著時代的腳步前進，既要不斷培養優秀學子，還要為地方經濟發展做出應有的貢獻，為現代職業教育體系建設貢獻力量。