淺談中職學校的寢室管理

李傳群

摘要：本文對中職學校住宿管理與德育實效性進行了有效分析，強調加強住宿管理與學生思想建設有效結合是新形勢下必要的教育措施。同時，本文提出了一些加強中職學校住宿管理的建議，探索了新形勢下中職學校住宿管理的新模式。

關鍵詞：中職 住宿管理 德育建設

職業教育的迅猛發展已在神州大地掀起了學習專業技術的熱潮，中職學校電得以進一步發展和壯大，其中絕大部分學生是住宿生。加強中職學生住宿管理，強化學校德育工作，努力提高德育實效是緊迫的問題之一。宿舍管理對中職生的學習、生活、身心發展的形成有千絲萬縷的聯系。因此，加強新形勢下中職學校住宿管理，營造學生住宿良好和諧的氛圍，可以促進學校對德育工作的有效實施。

我們在住宿管理中，結合學生知識能力、能力特征、個人意愿和相關處室考核審查，實行了突出“三自”能力的學生樓棟“樓長管理負責制”，即在每棟學生住宿樓設樓長辦公室，選配學生樓長一名，學生副樓長數人，對本棟學生住宿樓的紀律、衛生、活動等各方而實施全而管理，并將動態的管理模式內容上報值周教師，由值周教師負責下一程序的處理。

一、設樓長辦公室，強化“三自”管理

管理在于規范，規范意在常態。常態的規范義必須創新。根據學校的實際情況和考慮到今后工作開展的順利性，我們制定了《宜都市職教中心學生寢室管理辦法》。

樓辦室均設在每棟學生樓一樓，進門醒日處有銅牌“樓長辦公室”。樓辦室是這一幢樓學生“自治”的教育管理機構，任何學生干部、普通同學若要進入此樓均在管理之列。辦公室設有樓長的辦公桌、椅，墻上張掛有裝潢精美的各種制度，包括《樓長職責》《六星寢室評比標準》《衛生公約》《樓長考評辦法》等，并配備有文件夾、筆記本、手電筒，工作帽（冬天用）、工作袖章（夏天用），平時正副樓長們均在后而問隔的區域集中住宿，以方便工作和不打擾其他人休息。

樓辦室設正樓長一名，副樓長若干名，必要時設樓長助理一名，以便在樓長請假或其他事務不在崗時，代替樓長行使管理權。所有樓長采取自愿報名和班主任推薦兩種形式，最終由學工處輔導員審核，擇優確定正式正副樓長人選并公示錄用。樓長錄用后會在輔導員領導下邊實習邊熟悉業務，或由上一屆老樓長“傳”“幫”“帶”，讓他們迅速進入角色，及時準確行使管理權。

為規范樓長的管理形式和內容，學校專門制定了相應的《樓長職責》《樓長考核辦法》，并規定所有樓長當天熄燈前必須在樓辦室集合，由樓長分工，確定當晚檢查重點和各副樓長負責樓層，各副樓長之間不允許有串崗、在各寢室逗玩等現象。按照分工，各副樓長帶著相應樓層的資料夾、手電筒到各寢室清點人數，維持紀律，發現并匯集相關情況。匯總一般是在傘體學生就寢后在樓辦室進行，由樓長主持，再由樓長將相關情況報告給當天值日教師處理。樓長除日常檢查外，還要負責組織由學校安排的其他以寢室為單位進行的多項活動，如指導寢室文化布置、籃球賽等等。

根據樓長的表現以及相應的工作效率，我們學期結束時將對他們按照《樓長考評辦法》進行述職評價，獎優戒庸。

二、進行樓長培訓，強化奉獻與責任意識

進入樓長崗位后，學校定期安排輔導員老師對他們進行培訓，一是對現有工作情況針對人進行點評，肯定成績和好的工作方法，對不足之處一一指山，并在次日工作中必須改進。樓長的工作時間一般是早、中、晚三個階段，上課等均不受影響，除了在本棟樓有權行使管理，并沒有其他任何特權，所以他們的工作程序必須規范。二是強調樓長的奉獻精神和責任意識。樓長一定要敢說敢管，其后而是老師在做堅強后盾，若遇到一定困難或是怕得罪同學而敷衍了事，就會給樓長今后的管理帶來很多負而影響。再者，樓長在催起床、晚查寢時，必然要比其他同學先起床后睡覺，要有奉獻意識。三是講究工作方法，按規矩操作。先是配證上崗，再是當天檢查情況要記錄、核實，并將比較重要的信息及時報給當天值日教師。學校每層樓都有一個記載資料夾，里而有相關檢查表格，各寢室所在班級和在寢人員、人數等信息，以便檢查。

寢室長是一所住宿制學校學生中的基層“官員”，不把他們的積極性調動起來，不科學地武裝他們，樓長的很多工作就沒有那樣順利，反之，則會大大促進全體住宿生的規范管理，讓全體學生在行為養成教育上達到進步的最大值。

組織寢室間活動時，我們先會征求學生意見，分類分年級逐步開展。以12級、13級乒乓球賽為例，我們確定在各寢室間舉行乒乓球業余賽后，樓長會制定一個方案，報輔導員批準后實施。各樓層的副樓長會到各個寢室進行登記確定一個參賽代表（以寢室為單位），再整棟樓匯總、排序，按相關比賽的規則，將選手集中到場地，同時每個乒乓球桌安排一名學生干部做比賽記錄，勝者進入下一環節，直至決山一、二、三等獎。

這樣的活動一是鍛煉樓長的組織能力，_是極大地豐富了學生的課余生活，讓學生充沛的精力去做有意義的事，減少了違紀現象的產生。

三、設“六星寢室公展牌”，強化對學生寢室建設的正面引導

為激勵和培養學生的集體榮譽感和凝聚力，創造一種溫馨、文明、健康、團結、和諧的寢室文化氛圍，提升寢室品位，營造良好的育人和成才環境，結合學校實際，學校專門設立了“六星寢室公展牌”，即“紀律星”“衛生星”“整理星”“文化星”“活動星”“安傘星”，每個寢室門上一塊銅牌，每兩劇評比更換一次“星”。學校對評比標準、評比方法和和獎勵辦法都進行了規定。

學校要求每個寢室都張貼好“三表”：張貼“寢室衛生公約”以便對照落實，張貼“住宿登記表”，以便核查相關信息，張貼“衛生值日表”以便提醒相關同學做好管好寢室衛生。

需要說明的是，樓長檢查結果以扣分形式表示，扣分與班級量化積分掛鉤，班級量化積分與班主任待遇聯系。這是一個聯動整體，甭則，任何檢查都是沒有實質力度的。

四、強化細節到位，努力督辦落實

以“六星”中安傘星為例，我們要求的不僅僅是電線、電器、火種或其他危險的處置，更要求注重潛在的安傘隱患，設寢室安全信息員就是辦法之一。安傘信息員是不對外公布的，但寢室里安傘隱患、同學矛盾或者可能山現大的斗毆等，他們將第一時間報告給樓長或值周教師。這樣會避免很多問題發生。

在樓長查寢時，學校對他們走路的聲音、敲門的做法、找學生的方式等都有明確的要求，既要把事情做好，又要盡量不影響其他同學。對于扣分，一定要輔導員審核，輔導員簽字后必須每天公示。對于個別寢室衛生不到位的現象，由每層樓的樓長于當天甲，自習時監督返工，樓長檢查合格后才放行（返工學生耽誤的學習時間由教務處登記，并在周末放假時補課）。

學校正是有了一批敢負責、講奉獻、懂管理的樓長隊伍，在校住宿生的行為養成教育才有今天喜人的局而。

甲，晨6：30上早操鈴響，不管天氣如何，各寢室學生已一個不留上操場或進教室。早操時間過后，每個寢室都有人在認真打掃衛生，整理內務，之后是配證的樓長嚴格、細致地進行各種檢查。中午每個安傘信息員都在寢室里觀察情況，樓長在各樓層巡查。晚就寢時，只見樓長的手電筒光在照耀，聽見樓長的輕聲警告或輕聲敲門復查。晚10：00后，全樓棟只有樓辦室里樓長們在匯總當天情況，傘棟安靜無聲。

管好了學生寢室，學校德育工作就有了進一步提升效能的良好平臺；學生養成了良好的行為習慣，學生的思想工作就有了很大的推動作用。近年來，筆者學校已先后被宜昌市、省、教育部表彰為了德育工作先進學校、國家德育實踐基地等，我們的樓長管理制功不可沒。