培養(yǎng)“接地氣”人才

高由東 杭梅 劉俊

“求真、篤行”是南京新港中等專業(yè)學(xué)校的校訓(xùn)，“求真”即不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物發(fā)展的規(guī)律；“篤行”有兩層意思，一是切實(shí)履行所學(xué)，_是行為淳厚、踏實(shí)本分。學(xué)校依托毗鄰的南京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和龍?zhí)陡奂褒執(zhí)段锪鲌@區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)，抓住南京市物流發(fā)展布局中重點(diǎn)推進(jìn)龍?zhí)毒C合物流園區(qū)建設(shè)等機(jī)遇，大力發(fā)展物流專業(yè)。物流專業(yè)白2000年開設(shè)至今，不斷探索適合物流人才的培養(yǎng)模式，2010年、2014年該專業(yè)先后被評(píng)為省級(jí)示范專業(yè)和品牌專業(yè)。學(xué)校以技能大賽為引領(lǐng)，推進(jìn)物流專業(yè)建設(shè)；以接地氣的人才培養(yǎng)為目標(biāo)，合理設(shè)置課程；以校區(qū)合并為契機(jī)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)了一批義一批優(yōu)秀的物流人才。

以技能大賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)

學(xué)校在2000年開設(shè)了物流類方向?qū)I(yè)，在南京市同類學(xué)校中開設(shè)較早。專業(yè)開設(shè)之初，缺乏完整系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)課和實(shí)訓(xùn)基地，參加物流技能大賽成了教師和學(xué)生不斷增強(qiáng)動(dòng)手能力的一大途徑。同時(shí)，師生在大賽上取得優(yōu)異成績(jī)還能為學(xué)校創(chuàng)造良好的口碑，打響物流專業(yè)的名氣。

當(dāng)時(shí)，專業(yè)教師大多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要想在技能大賽上賽山成績(jī)，必須理論知識(shí)和操作技能都要過硬。為此，教師們積極參加學(xué)校、市里組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以學(xué)校堯化校區(qū)為例，該校區(qū)目前有11名專業(yè)教師，其中7人參加了技能大賽教練員的培訓(xùn)，2名參加了南京市技能鑒定考評(píng)員培訓(xùn)。通過校內(nèi)外的各種培訓(xùn)，教師們專業(yè)技能水平不斷提高，從參加省技能大賽至今已獲得2金5銀1銅的好成績(jī)。

教師在比賽中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)物流專業(yè)技能教學(xué)特點(diǎn)，將參加日常課程技能訓(xùn)練的學(xué)生數(shù)控制在10人左右，進(jìn)行技能小班化教學(xué)，保證每名學(xué)生都能進(jìn)行充分的設(shè)備操作和技能訓(xùn)練。從中挑選優(yōu)秀學(xué)生參加校級(jí)競(jìng)賽，再?gòu)男＜?jí)競(jìng)賽中選拔優(yōu)秀選手參加學(xué)校技能集訓(xùn)隊(duì)，進(jìn)行有針對(duì)性的提高訓(xùn)練。在市級(jí)比賽開始前夕，集訓(xùn)隊(duì)員進(jìn)行參賽資格爭(zhēng)奪競(jìng)賽，勝山的選手將代表學(xué)校參加市級(jí)技能大賽。

與此同時(shí)，物流專業(yè)還圍繞技能大賽展開技能教學(xué)改革，將物流師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、大賽標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)入課程，編寫技能大賽類校本教材，并以此進(jìn)行日常教學(xué)。還設(shè)計(jì)與大賽內(nèi)容融合的操作項(xiàng)目，完善了項(xiàng)目化的教學(xué)。另外，學(xué)校還建立競(jìng)賽長(zhǎng)效保證機(jī)制，多年來堅(jiān)持每年舉辦技能節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的技能競(jìng)賽氛圍。技能節(jié)上，學(xué)生們通過參加各類興趣小組，以小組為單位進(jìn)行比賽。現(xiàn)有的物流專業(yè)常規(guī)性的競(jìng)賽項(xiàng)目有物流理論知識(shí)、物流單證處理、進(jìn)出庫(kù)以及漢錄數(shù)錄等。對(duì)在比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，并作為種子選手代表學(xué)校參加南京市物流技能比賽。

“通過勤學(xué)苦練，在‘2011年蘇物杯省級(jí)物流技能大賽中，學(xué)校3名學(xué)生獲得大賽銀牌，1名教師獲得大賽銅牌；2012年省賽中獲得4銀1銅；2013年省賽中獲得1金2銀2銅；在2014年省賽中獲得l金2銀2銅；在2015年省賽中獲得4銀2銅。”物流專業(yè)主任劉俊說。物流專業(yè)獲獎(jiǎng)數(shù)在南京市職業(yè)學(xué)校中每年都能排在前2名，以技能比賽為引領(lǐng)，推動(dòng)了物流專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。

以接地氣為目標(biāo)改革教學(xué)

物流行業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)建設(shè)起步較晚，沒有明確的專業(yè)方向，也沒有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生畢業(yè)后具體從事哪些崗位也不清晰，因此容易造成課程設(shè)置過于繁雜，沒有系統(tǒng)性和針對(duì)性。為了培養(yǎng)接地氣的物流專業(yè)人才，學(xué)校深入市場(chǎng)調(diào)研，了解企業(yè)用人需求。

南京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)位列國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)前十強(qiáng)，作為國(guó)家生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)之一，也是國(guó)家級(jí)長(zhǎng)江航運(yùn)物流樞紐。開發(fā)區(qū)重點(diǎn)發(fā)展光電顯示、生物醫(yī)藥、高端裝備、現(xiàn)代物流、科技服務(wù)等國(guó)際化的高科技產(chǎn)業(yè)。區(qū)內(nèi)企業(yè)借助龍?zhí)渡钏邸蚧T編組站鐵路樞紐、南京祿口機(jī)場(chǎng)和滬寧高速4種運(yùn)輸方式走向國(guó)際。在深入了解南京經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的物流企業(yè)情況后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到這些企業(yè)所需的是一批熟悉企業(yè)物流和國(guó)際物流的一線人才，于是與江蘇真維斯有限公司、南京港務(wù)局港務(wù)四公司、南京中理外輪理貨有限公司等建立產(chǎn)學(xué)關(guān)系，成立了“現(xiàn)代物流管理專業(yè)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”，由委員會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)物流專業(yè)建設(shè)。

根據(jù)前期調(diào)研得到的信息，學(xué)校明確了物流專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須對(duì)應(yīng)物流崗位，學(xué)生畢業(yè)后能從事倉(cāng)儲(chǔ)與配送、運(yùn)輸業(yè)務(wù)等崗位群的工作，能夠勝任生產(chǎn)、服務(wù)、管理等一線工作。通過這一目標(biāo)改革，物流專業(yè)培養(yǎng)的人才更接地氣。倉(cāng)儲(chǔ)與配送方向主要培養(yǎng)收貨員、保管員、理貨員、物流中心單證員、客服專員等；運(yùn)輸業(yè)務(wù)方向主要培養(yǎng)調(diào)度員、配載員、送貨員、跟單員等。

依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校調(diào)整了物流專業(yè)課程設(shè)置。學(xué)生入學(xué)第一年，主要進(jìn)行德育、文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)。由于物流行業(yè)涉及的知識(shí)而較廣，學(xué)生應(yīng)具備基本的成本核算、賬務(wù)處理和人際溝通等能力，所以一年級(jí)增加了會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)和人文素質(zhì)課教育。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)校還在專業(yè)技能的任選課中安排物流單證處理課程，讓學(xué)生了解國(guó)際結(jié)算中應(yīng)用的單據(jù)、文件、證書等，憑此處理貨物的支付、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、商檢等。學(xué)生入學(xué)的第_年，學(xué)校適當(dāng)調(diào)整文化課和專業(yè)課的比例，相應(yīng)增加專業(yè)課程比例。如倉(cāng)儲(chǔ)與配送方向的學(xué)生除學(xué)習(xí)配送作業(yè)等方而的課程外，還要學(xué)習(xí)電子商務(wù)方而的課程，以適應(yīng)現(xiàn)代物流對(duì)人才信息技術(shù)方而的要求。除了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生還可以選修義車操作技能課。在第_三年第一學(xué)期，學(xué)校安排相對(duì)應(yīng)的專業(yè)技能實(shí)操課，并結(jié)合物流類資格證書考試進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，學(xué)生需要考取物流員、倉(cāng)管員、義車操作等證書。最后一學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校課改小組教師利用去企業(yè)參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，了解并收集物流業(yè)發(fā)展的動(dòng)向和市場(chǎng)行業(yè)的需求，先后編寫了《裝卸搬運(yùn)訓(xùn)練》《倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)》《運(yùn)輸管理系統(tǒng)》等實(shí)訓(xùn)課程的教材。

以校區(qū)合并為契機(jī)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)

記者在該校堯化校區(qū)采訪的當(dāng)天看到，雖然學(xué)校已經(jīng)放假，但仍有一些學(xué)生和家長(zhǎng)在學(xué)校參觀。他們是該校邁皋橋校區(qū)物流專業(yè)的學(xué)生，結(jié)束了上午的期末考試，下午經(jīng)學(xué)校安排到堯化校區(qū)來參觀，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校內(nèi)部和周邊環(huán)境做一個(gè)了解，重點(diǎn)是來參觀物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，這是學(xué)校為邁皋橋物流專業(yè)班級(jí)搬到堯化校區(qū)做的準(zhǔn)備措施之一。在這次參觀之前，他們還在學(xué)校的組織下，先后參加了學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議內(nèi)容都是學(xué)校為獲得這次順利搬遷所做的動(dòng)員。

自2009年起，南京新港中等專業(yè)學(xué)校擁有了三個(gè)校區(qū)，堯化校區(qū)重點(diǎn)發(fā)展中職教育，邁皋橋校區(qū)以高職教育為主，棲霞電大則以開放本科和奧鵬遠(yuǎn)程教育為主。物流專業(yè)被分散在堯化和邁皋橋兩個(gè)校區(qū)。邁皋橋校區(qū)占地而積小，難以建成規(guī)模化的實(shí)訓(xùn)室，因此物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室傘部在堯化校區(qū)。邁皋橋校區(qū)物流專業(yè)的學(xué)生由于缺乏實(shí)訓(xùn)條件，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，畢業(yè)后進(jìn)入物流企業(yè)工作后更加發(fā)覺技能訓(xùn)練的重要性。相反，堯化校區(qū)物流專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，企業(yè)普遍反映他們基本功扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)。新港中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)童禮榮說：“隨著物流業(yè)發(fā)展日趨成熟，能力強(qiáng)的學(xué)生更能滿足企業(yè)用工需求，因此將邁皋橋校區(qū)物流專業(yè)合并到堯化校區(qū)勢(shì)在必行。”據(jù)悉，邁皋橋校區(qū)物流專業(yè)一、二年級(jí)的學(xué)生下學(xué)期開始將陸續(xù)搬進(jìn)堯化校區(qū)，與堯化校區(qū)的學(xué)生共事實(shí)訓(xùn)資源。

在各班班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生和家長(zhǎng)們參觀了堯化校區(qū)的四大實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，分別是運(yùn)輸作業(yè)實(shí)訓(xùn)室、義車實(shí)訓(xùn)中心、物流單證制單機(jī)房、倉(cāng)儲(chǔ)與配送集訓(xùn)室。每個(gè)實(shí)訓(xùn)室配有實(shí)訓(xùn)所需的軟件和硬件設(shè)施，在運(yùn)輸作業(yè)實(shí)訓(xùn)室，有先進(jìn)的基于CIS的運(yùn)輸、配送優(yōu)化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和條碼掃捕終端設(shè)備、運(yùn)輸小車等。另外有從美國(guó)進(jìn)口的手持式RFID系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有通過射頻信號(hào)自動(dòng)識(shí)別目標(biāo)對(duì)象，能夠快速地進(jìn)行物品追蹤和數(shù)據(jù)交換的功能。義車實(shí)訓(xùn)中心，擁有義車、托盤等設(shè)施。物流單證制單機(jī)房配有物流單證技能考核系統(tǒng)等。倉(cāng)儲(chǔ)與配送集訓(xùn)室配備了工業(yè)級(jí)別的手持終端、吲定式RFID系統(tǒng)，以及定制的各種相關(guān)設(shè)備，學(xué)校還按照標(biāo)準(zhǔn)的工業(yè)配置來裝配工位操作臺(tái)。學(xué)生們通過這次接觸，打消了原先對(duì)堯化校區(qū)的一些疑慮，迫不及待地想要盡快適應(yīng)新校區(qū)，并積極進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練。

在過去，一節(jié)課一位教師要帶著班上40名左右的學(xué)生去一個(gè)實(shí)訓(xùn)室操作，每個(gè)學(xué)生只有兒分鐘的操作時(shí)間。2013年，學(xué)校調(diào)整了實(shí)訓(xùn)方案，將每班學(xué)生分成3個(gè)組，每個(gè)小組由一位教師負(fù)責(zé)，去不同的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效率。實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備使用率達(dá)到了100%，不僅能夠滿足日常教學(xué)，還能滿足實(shí)訓(xùn)課和技能大賽使用。在邁皋橋校區(qū)班級(jí)搬過來之后，學(xué)校仍將采用這種辦法，分小組進(jìn)入各個(gè)實(shí)訓(xùn)室。

據(jù)童禮榮介紹，學(xué)校未來新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃已經(jīng)完成，預(yù)計(jì)于2017年下半年投入使用，到時(shí)候?qū)W校所有專業(yè)師生將會(huì)在一所占地近200畝的新校區(qū)工作，那時(shí)的硬件條件將會(huì)更好，學(xué)校設(shè)置4個(gè)系部，每個(gè)系部將有相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域，包括教學(xué)、實(shí)訓(xùn)傘部配套設(shè)施，根據(jù)職教現(xiàn)代化要求進(jìn)行建設(shè)，辦學(xué)條件將會(huì)得到根本的改善。學(xué)校有信心將物流專業(yè)建設(shè)發(fā)展得更好！