小學數(shù)學高效課堂教學策略

嘎瑪

摘 要：在新課改背景下，高效課堂成為每一個教師追求的主要目標，同時也是每一個家長的殷切期盼。在小學數(shù)學教學中，為了提高學生的學習效率，同時也為了學生在學習數(shù)學課程的過程中能夠享受到學習的樂趣，教師在授課的時候就必須充分調動學生學習的積極性，從而最終提高小學數(shù)學課堂教學效率。本文主要對小學數(shù)學高效課堂教學策略進行了詳細的分析。

關鍵詞：小學數(shù)學；高效課堂；教學策略

數(shù)學課程的學習對于學生來說是非常重要的，要想提高學生學習數(shù)學的效率，那么首先就得培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。所以，小學數(shù)學教師在進行授課的時候，一定要注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，不能自己在課堂上講得眉飛色舞，而下面的學生卻茫然不知所措，久而久之會使學生覺得學習數(shù)學難，從而對數(shù)學課程產生畏懼心理。因此，小學數(shù)學教師在授課的時候一定要簡單、高效，從而調動學生學習數(shù)學的積極性，使其能夠更好地進行數(shù)學學習。

一、構建趣味課堂教學情境

在教學中，情境模式是一個非常重要的教學理念和方式，所以教師應該針對學生好動、愛玩的特點，在課堂上組織一些對提高教學質量有利的游戲，即使是內向的學生，也會對學習產生興趣。同時在數(shù)學課堂教學中，教師可以組織一些數(shù)字智能游戲，這樣就能夠激活學生心中的快樂因子，能夠很好地培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，繼而形成活潑健康的性格，這對于提高數(shù)學課堂教學的質量也是非常有利的。

小學數(shù)學教師在教學中，一定要營造一個良好的教學情境，這樣才能調動學生學習數(shù)學的積極性，對他們進行有效的指導。為了進一步提高學生的學習數(shù)學的效率，授課教師還應該根據(jù)課本教材中的難點和疑點，建立小組進行討論，這樣就能夠促使學生在求知的過程中，培養(yǎng)自身的綜合素質。同時，在進行數(shù)學教學的時候，教師一定要做好基本指導工作，這樣學生就能夠積極主動地參與到探討中來，能夠使得學生在討論的過程中不斷活躍自己的思維，從而更好地進行數(shù)學課程的學習。

二、提高課堂教學效率

對于數(shù)學高效課堂的構建，一定要師生共同參與，并且在數(shù)學課堂上采用趣味性和探索性教學互動的方式，這樣才能激發(fā)每一個學生學習數(shù)學的興趣，從而使他們能夠更加積極主動地去學習更多的知識。在進行數(shù)學教學的過程中，絕大多數(shù)學生的學習處于中游水平，還有一少部分學生是不愿意學習的后進生。因此，數(shù)學教師在進行授課的時候，對于不同層次的學生，要采取不同的授課方式來進行教學。比如對于成績較好的學生授課進度快一點。對于成績一般和成績較差的學生教師要重點進行輔導，對于這部分學生要非常細心、有耐心，對于他們學習中遇到的不懂的問題一定要采取最為簡單、易懂的方式進行講解，這樣才能夠讓學生更加積極主動地學習，從而盡最大的努力提高數(shù)學成績。

每一個學生來都是渴望成功的，并且希望得到同學的尊重、教師的喜歡、家長的認可，這樣他們不僅可以從中感受喜悅，還能夠增強自信心。在進行數(shù)學課堂教學的時候，教師應該根據(jù)學生的年齡、認知以及層次組織競賽活動，不同層次的學生都可以獲得成功，從而大大地提高學生學習的積極性。再次，可以采用他人競賽和自我競賽兩者相結合的方式，讓優(yōu)秀的學生進行“跳一跳，摘到果子”游戲。中等學生要不斷地努力，力求超過優(yōu)秀生。學習困難的學生要提高自身的水平，這樣就使得每一個學生都有了學習的動力。此外，在課堂上，做好師生之間的互動，這樣就能夠激發(fā)學生的學習興趣，教師也能夠更好地傳授知識，從而促使所有的學生都能夠積極地體驗情感。

三、密切聯(lián)系生活，提高學生能力

數(shù)學是源于生活的，在現(xiàn)實生活中有很多有關數(shù)學問題的例子，只要充分地將其挖掘和利用，學生就能夠很好地體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關系。如果學生有比較豐富的生活經驗，不僅可以很好地學習數(shù)學知識，還能夠使他們明白數(shù)學的最終目的是讓數(shù)學回歸和服務生活。同時在數(shù)學課堂教學中，人類生活和生產是最基本的數(shù)學知識，教師可以將其作為重要的內容進行重復地講解，這樣就能夠更進一步地擴展教學資源，從而能夠充分調動學生探索新的數(shù)學知識。

還有一些生活中的事例能夠應用到小學數(shù)學的教學中。比如在教學生學習加減法的時候，為了學生得理解得更加透徹，同時也為了使學生牢記公式的運用，教師可以讓學生將自己爸爸媽媽的年齡相加減，在教學生學習加減法的同時，還能讓學生感受到數(shù)學的應用價值，從而使他們能夠更加努力地進行數(shù)學課程的學習。

綜上所述，在對小學生進行數(shù)學教學的時候，為了盡可能地提高學生學習數(shù)學的效率，教師需要不斷豐富自己的教學經驗和授課方法，多注意與學生之間進行互動，讓學生在學習數(shù)學知識的過程中還能享受到學習的樂趣，從而不斷提高數(shù)學課堂的教學效率。

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