淺談技能大賽對推進汽修專業教學改革的作用

張北京

摘要：技能大賽助推教學改革，本文結合技能大賽的組織實施，簡要論述了技能大賽對更新教學內容、創新教學模式、加強師資隊伍建設、深化校企合作等方面的促進作用。

關鍵詞：技能大賽 汽修專業 教學改革

“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”，技能大賽不僅是對參賽選手技能的考核，更是對職業學校辦學方式、課程模式、教學成效的評判。技能大賽對職業學校了解行業企業用人需求、崗位標準和深化教學改革具有重要意義。汽修專業應用性強、技能要求高，開展好技能大賽，不僅能提高學生的技能水平和就業競爭力，而且能極大推進汽修專業教學改革。

一、如何開展好汽修專業技能大賽

自2008年全國職業院校技能大賽舉辦以來，筆者學院汽修專業非常重視技能大賽，并在市級賽、省級賽、國家大賽中取得了優異成績。結合學院的具體做法，筆者談談如何做好汽修專業技能大賽的組織實施。

1.精心設置比賽項目

通過企業調研，根據企業的實際工作內容和國家大賽的項日設置，精心挑選了汽車二級維護、發動機故障診斷等10個比賽項目。每個項目的作業標準完全按照企業的崗位標準和國家標準來確定，凸顯了比賽項目的實用性和規范化。

2.全員參與，以賽促學

汽修專業所有在校學生，根據自己的專業基礎和興趣特長選報其中一項比賽項目，利用課外活動時間在老師指導下進行專項練習。每年4月份舉辦校級技能比賽，全方位展示學生的技能水平，促進與兄弟院校和相關企業的交流合作。

3.層層選拔，逐級提高

在校級比賽中表現優異的選手，推薦參加市級比賽，根據比賽要求，由專業教師進行精細化指導，力爭取得優異成績，進而向省級、國家級大賽邁進。

二、技能大賽對推進汽修專業教學改革的作用

開展技能大賽的過程，同時也是深化汽修專業教學改革的過程。技能大賽對更新教學內容、創新教學模式、加強師資隊伍建設和深化校企合作都具有巨大的促進作用。

1.技能大賽引領教學內容的更新

技能大賽比賽項目源于企業實際作業項目，反映了企業的實際工作需求，這為確定汽修專業的教學內容提供了明確方向。要適應企業工作需要，必須統籌考慮和選取教學內容，以“必須、夠用”為原則，密切結合汽修專業新知識新技術，選取適合實際工作需要的教學內容。根據企業的實際工作內容，將教學內容分解成一個個“模塊”，每個“模塊”對應企業實際作業項目，教學要求按照企業崗位標準來制定。企業需要什么，教學內容就安排什么，崗位標準是什么，教學要求就要達到相應標準，真正實現學校教學與企業需求的無縫對接。

2.技能大賽促進教學模式的創新

傳統教學模式偏重理論教學，對實踐能力訓練不足，導致學生解決實際問題的能力不高。技能大賽要求學生獨立完成實際維修保養項目，例如汽車_級維護項目，要求學生獨立完成對汽車160項檢查，這在傳統教學模式下是根本無法實現的。備賽過程中，項目教學法被證明是提高學生解決實際問題的有效教學方法，完全可以應用到專業課的教學過程中；師生共同鉆研專業技術，做中教、做中學，改變了以教師為主體、以課堂為中心的教學模式，促進了教學方法由灌輸式向探究式的轉變。

3.技能大賽倒逼專業教師技能水平的提高

長期以來，教師普遍存在理論知識強技能操作偏弱的現象，影響了一體化教學水平的提高。技能大賽要求師生共同參與，這就要求教師首先要提高自身的技能水平，才能指導學生完成比賽項目。利用大賽的倒逼機制，專業教師主動加強技能訓練，提高自身技能水平和指導學生實習的能力，為加強“雙師型”師資隊伍建設創造有利條件。

4.技能大賽有助于深化校企合作

“工學結合、校企合作”是職業教育最本質的特征，也是當前深化教學改革的重要方向。由于學校和企業供需錯位，企業對校企合作熱情不高，校企合作形式單一，廣度和深度不夠。技能大賽搭建了校企交流合作的平臺，競賽項目參照企業工作項目，備賽過程邀請企業專家指導，競賽過程邀請企業員工同場競技，競賽成果展示邀請企業領導觀摩。技能大賽的過程同時也是校企之間增進交流、加深合作的過程，通過技能大賽，企業了解了學校的培養質量和學生的技能水平，改變了以往的認識偏見，積極主動地參與到校企合作中來。通過技能大賽的影響力，筆者學院汽修專業與潤華集團、鴻發集團、世通集團等20家汽車維修企業建立穩定的校企合作關系，為學生項崗實習、教師培訓、學生就業創造了有利條件。

三、小結

開展技能大賽，最直接的作用是促進了學生技能水平的提高，鍛煉了職業素養和適應工作崗位的能力；最重要的作用是“以賽促教，以賽促建”，促進教學改革，提高培養質量；更深層次的意義在于促進學生熱愛汽修職業，促進企業關愛學生成長成才，促進汽修專業高水平、可持續發展。