第3課 外散內斂與一己之見

杜明星

【考綱解讀】

“符合題意”就是要求行文不超出話題材料的內容和范圍。通常情況下，一則材料就是一個話題，但有些材料，經過分析，可能會形成多個話題。這些話題可能是在共同說一個問題，多次重復不過是為了強調某一種觀點；有時候這些話題之間看上去沒有必然的聯系，各自獨立，甚至呈現出對立關系，其中哪一個更能體現出題人的意圖，需要認真分析，做出正確的選擇。

【樣題分析】

（2015年高考福建卷）閱讀下面的材料，根據要求作文。

·地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。

·有時，走錯路也是一件有意思的事情，如果沒有走錯了路，就不會發現新的路。

·世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三則材料，引發你怎樣的感悟和聯想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標題自擬；（3）不要脫離材料內容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。

這道作文題目審題好像沒有難度，真正做起來卻是非常棘手的。說它不難，因為材料都是常見名言，可謂老生常談，可是想分析清楚，不落入俗套，就不太容易了。

本題由三句哲理語句構成，三句話都談到了“路”。毫無疑問，“路”就是本題的話題關鍵詞，再往下逐句分析的時候，就會發現每句話圍繞著“路”說著不同的道理：

“地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。”這句話在《故鄉》原文中，是談論希望的“有”與“無”的，意思是不能說希望“有”，也不能說希望“無”，它和地上的路是一樣的道理。這里，“路”是一個虛話題詞語，審題時，最終要轉換到“希望”上面來：不能說希望有，也不能說希望沒有，只有通過一次一次的努力，希望才有可能會實現。

材料中的第二句話，包含著兩個關鍵詞“走錯路”和“發現新的路”。這兩個詞語同屬于虛話題詞語，也需要轉換出來，它們分別指“錯誤的方法”和“新的方法或正確的方法”（注意：這里最容易將“錯誤”轉換成“失敗”和“成功”），連貫起來就是：錯誤的經歷能夠使人找到解決問題的正確方法。

第三句話，話題詞語是“走不通”和“不敢走”，又是拿走路作比喻，還要進行詞意轉換。它們相對應的可以是“找不到解決問題的辦法”和“勇氣”。這句話可以解釋為：天下無難事，只要有勇氣。

分解出來的三個話題分別是：希望的有沒有、錯誤和正確、解決問題的勇氣。它們雖然統一在“路”這個總話題之下，但又好像各說各話，與“路”沒有太大聯系。

下面再以2015年高考廣東卷作比較：閱讀下面的文字，根據要求作文。

看天光云彩，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法喚到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限；②不要脫離材料內容及含意的范圍；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。

這則材料里面有幾個關鍵詞：大自然、感知、近與遠。其中“大自然”是審題對象，“遠和近”限定了審題范圍。如果只抓住“大自然”，談如何保護自然或人與大自然的和諧相處，而忽略了對“近與遠”的思考，那么審題就偏離了題意。

材料主體分兩個部分。前者中，“看天光云彩、難逾目力所及”是一種“遠”，“打開電視，可知全球天氣”是一種“近”，“卻少了靜觀云卷云舒的樂趣”。概括起來就是：人們今天看似離自然近了，其實更遠了。后者中，“漫步林間，未必能細說花鳥之名、樹木之性”是一種“遠”，“輕點鼠標，可知”是一種“近”，“卻無法喚到花果清香、叢林氣息”說的意思還是人們離大自然遠了。經過分析看出，前后說的是一個相同的含意，都在啟發人們思考“遠”和“近”的問題，即這則材料只包含一個話題。

審題時，可以對這個話題進一步深入思考，置換成：由于信息化社會中發達的資訊，人們對很多東西都可以通過便捷的方式交流獲得，這個途徑就是“近”，然而也由于過多的依賴便捷的途徑又會缺少了切身的感受，因此而變得“遠”。

【高分捷徑】

區別單一話題和多話題，是加快審題速度的主要方法。

一道作文題目如果由幾個較小的材料組合而成，這幾個小材料又同時討論一個問題，那么這幾個材料呈現聚合關系，作文題目也就包含一個單一話題；如果幾個小材料由同一個話題詞語串聯起來，但在題目中又有著不同的內涵，那么作文題目就包含了不同的話題。

如果考生能夠辨別出一道作文題目里面，是包含一個單一話題還是多個話題，就能夠加快審題的速度，節省考試時間。單一話題的題意表現得相對清楚。多話題材料表面上往往呈交織狀態，細細梳理就能分解出多個相對獨立的話題。選擇其中一個就等于把多話題轉化成一個單一話題，我們暫且可以把這個挑選出來的話題叫做“一己之見”。例：

（2015年全國新課標卷Ⅰ）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

在這則材料里面，話題內容是一致的，就是老陳在高速公路上開車時打電話，又被女兒舉報。老陳、小陳、警察或網友面臨的是同一個問題：“情”與“法”，這是一個總話題。但考生更應該看出來這個總話題之下包含幾個不同的話題，材料要求給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，考生至少有三封信可供選擇。面對幾個不同的角色，在信里面表達的就是幾個不同的態度，也就類似于三個話題。如果給老陳寫信，話題就是“甘心受罰與怎么面對親人舉報之窘”；給小陳寫信，就是“父子相隱、情大于法或安全為上、敢作敢為”；給警察的信主要圍繞“該不該發在官方微博上”。

再如：（2010年新課標全國卷）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現食物，頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。

以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這道作文題目里面包含了三個小材料，有三個話題對象：熱帶觀賞魚、狼、隨機挑選出的一些學生。看上去毫無關聯，好似三個小話題。而“以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的”一句提示：“以上現象”有“規律”，規律在哪？

第一則小材料講述熱帶觀賞魚一段時間之后的變化，它成長變化的原因是什么？從“小魚缸”到“大水池”包含一個隱藏的話題詞語：環境變化。

第二則小材料里面直接點明了“環境”這個話題詞語。

第三則小材料看上去與“環境”無關，其實羅森塔爾實驗是把隨機挑選的一些學生作為“最有前途者”，是使學生在不知覺的狀態下提高了對自己的期望值，也就是改變了他們的心理“環境”。

從三則小材料能概括出一個規律：環境對人才的成長有著極其重要的作用，人們要善于利用環境的對人才成長的影響。這樣我們看到了材料具有向心內斂的關系。如果非要把它當成發散關系，審題就出現了困難。

【寫作誤區】

1. 多話題壓縮成單一話題。

很多考生在審題時不清楚材料里面這兩種情況，理不清材料里面的關系，就是把多話題中包含的發散關系換成單一話題的聚合關系。提煉關鍵詞時，試圖從一些不相關聯的詞語概括出一個道理，往往就會造成思路堵車和立意時的千頭萬緒，寫作根本無從下手。

如前文2015年高考福建卷作文，材料的范圍是“上面三則材料，引發你怎樣的感悟和聯想”，相當寬泛，“我”對其中之一很有“感悟”，就在題意范圍之內。有人硬要找出三則小材料之間存在的關系，把“希望的有或無”“錯誤的方法和正確的方法”“解決問題的勇氣”合并成一個話題，會是一個什么的話題？寫作時該怎么下手？

2. 單一話題拆成多個話題。

如果把單一話題拆成多個話題，一定是沒有看到一組材料中所存在的共性，那就分別找到了幾個不同的話題詞語，胡亂地把它們其中一個作為立論的依據，就偏離了正確的題意。如前文2010年新課標全國卷作文，就有學生圍繞著“好奇心”下筆，還有人從“尊嚴”著手，就是沒有注意到幾個小材料之間存在的共性。

【模擬練習】

1. 有人說：“人生有三種遺憾，一是完成了心愿，一是不能完成心愿，一是沒有心愿?！边@句話帶給你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

2. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

現實生活中，很多人都會有這樣的經歷：

出去吃飯前，用網絡搜索附近的飯店，看看哪家比較近、比較實惠，結合網友的好評、差評，最終確定飯店并選好了菜單。

出門旅游前，上網先搜索旅游的路線，定入住的賓館，尋找到哪里可以買到正宗的土特產，然后再背上行囊，按照事先做好的功課，完成一次驗證之旅。

搜索給我們帶來了便利和快捷，但靜下心來，似乎又覺得少了些什么。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（作者單位：北京交通大學附屬中學）