第8課 隨聲附和與逆反心理

許倩

【考綱解讀】

“思想健康”，是指作文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)，人生價(jià)值取向和感情傾向要健康、積極，是“真、善、美”的體現(xiàn)：它發(fā)自內(nèi)心，不是矯揉造作；它符合社會(huì)進(jìn)步的總趨勢(shì)，揚(yáng)善懲惡，表達(dá)對(duì)社會(huì)和人民的良好愿望，對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用；它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。

不符合“思想健康”基本要求的作文應(yīng)視為不合格的作文，所以高考作文的立意還要達(dá)到“正”，即正確、正能量。應(yīng)該排除不健康、不積極的思想內(nèi)容，更不能有違法亂紀(jì)的思想觀點(diǎn)，腐朽墮落的思想感情傾向。

【樣題分析】

（2013年高考新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼。同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

本題材料有別于一般表現(xiàn)人生勵(lì)志類的作文題目，關(guān)注的是社會(huì)生活類題材。這是就當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象有意設(shè)計(jì)的一種社會(huì)生活類的作文材料。前一段時(shí)間，發(fā)生在一些大學(xué)中的同學(xué)間加害事件給我們帶來(lái)了沉痛的反思，在大中學(xué)生的群體中，同學(xué)之間發(fā)生一些摩擦和爭(zhēng)執(zhí)是在所難免的，但是，投毒和殺人等惡性事件的發(fā)生，就不得不讓我們重新思考，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，人和人之間到底該有一種什么樣的關(guān)系，應(yīng)該如何學(xué)會(huì)和他人相處。

本材料由四個(gè)小段落構(gòu)成。第一段先概說(shuō)高中學(xué)習(xí)階段同學(xué)間的關(guān)系——無(wú)論是幫助、激勵(lì)還是爭(zhēng)執(zhí)，都會(huì)留給我們美好的回憶并促使我們成熟。第二段講就同學(xué)關(guān)系進(jìn)行的調(diào)查，滿意的占絕大多數(shù)，但不滿意的也占相當(dāng)多的比例。第三段講同學(xué)關(guān)系緊張的內(nèi)外原因。第四段講增進(jìn)友好關(guān)系的方法。因此本材料話題應(yīng)該是：如何處理好與其他同學(xué)的關(guān)系，進(jìn)而將來(lái)走入社會(huì)，學(xué)會(huì)如何處理好與他人的關(guān)系。

材料中的關(guān)鍵詞篩選如下：高中階段，美好時(shí)光，同學(xué)情誼，難忘記憶，爭(zhēng)執(zhí)，成熟，同學(xué)關(guān)系，滿意，不滿意，志趣性格，競(jìng)爭(zhēng)，尊重，理解，包容，融洽。

由此可以看出，作文立意應(yīng)該提倡“正能量”。結(jié)合第一、二段的關(guān)鍵詞“美好時(shí)光”“深厚情誼”“難忘的記憶”“滿意”等，可以立意為“珍重現(xiàn)實(shí)同學(xué)情誼，才能收獲未來(lái)人生的美好回憶”。

結(jié)合第三段的關(guān)鍵詞“自我意識(shí)強(qiáng)”“志趣不合”“激烈競(jìng)爭(zhēng)”等，可以立意為“同學(xué)之間要有篤志信道、自強(qiáng)不息的正氣，以天下為己任的豪氣，知恥而后勇的勇氣”。

結(jié)合第四段的關(guān)鍵詞“營(yíng)造和諧氣氛”“互相理解、尊重、包容”“為他人著想”“融洽”等，可以立意為“一個(gè)融洽的同學(xué)關(guān)系能造就一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍”。

【高分捷徑】

近幾年的高考作文大都表現(xiàn)為三個(gè)面向：面向人生、面向社會(huì)、面向大自然。其中集中表現(xiàn)在人生勵(lì)志和社會(huì)生活生活方面。對(duì)于人生話題，作文一般均可以從正反兩反面解讀，只要言之有理都不為錯(cuò)。但對(duì)于社會(huì)生活一類的材料作文題，立意一般應(yīng)該是“揚(yáng)善”與“懲惡”。“揚(yáng)善”與“懲惡”，不是正反對(duì)立關(guān)系，因?yàn)閮蓚€(gè)不同的行為都朝向一個(gè)目的：給人一種正面的鼓舞力量。

1. 揚(yáng)善。

就是解讀材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中存在的真、善、美的東西，作為我們寫(xiě)作的對(duì)象，并經(jīng)過(guò)我們的詮釋或演繹，使之發(fā)揚(yáng)光大，使更多的讀者得到啟發(fā)和教育。

例如上文2013年高考新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷，一般朝著“營(yíng)造和諧融洽”的同學(xué)關(guān)系這個(gè)角度來(lái)立意都是“揚(yáng)善”。但材料里面也有可以展開(kāi)的負(fù)面話題，如“4%的人覺(jué)得不滿意”，為什么有人覺(jué)得不滿意？后面有很多原因可以來(lái)解釋，如“有人認(rèn)為是自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈”等。可以說(shuō)，學(xué)校、班級(jí)是社會(huì)的縮影，里面也有不愉快的爭(zhēng)執(zhí)、惡意的競(jìng)爭(zhēng)、打架，以至于同學(xué)之間發(fā)生加害事件。如果因此就立意為“現(xiàn)在的校園不存在和諧的同學(xué)關(guān)系，它和社會(huì)一樣充斥著森林法則”，就不是“揚(yáng)善”，而是擴(kuò)大渲染生活“丑惡”的一面，使人心生恐懼。

2. 懲惡。

作文中要宣揚(yáng)真、善、美的東西，不是說(shuō)不能出現(xiàn)生活假、丑、惡的一面。對(duì)于社會(huì)生活中一些負(fù)面的思想不能掩蓋，對(duì)他們大張旗鼓的揭穿，進(jìn)行旗幟鮮明的批判，也是思想健康的表現(xiàn)。

例：（2013年高考浙江卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。

英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化。

英國(guó)作家戈?duì)柖。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。

本題所給材料由三位作家的名言組成，三句話里面包含共同意義的詞語(yǔ)分別是“孩子的眼光”“少男少女的心靈”“偉大的孩提王國(guó)”，我們暫且把這幾個(gè)詞語(yǔ)壓縮概括為“童心”。豐子愷的話“孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎”，是說(shuō)孩子用一顆童心觀察世界，看到的都是這個(gè)世界天真無(wú)邪的一面；赫胥黎的話“為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化”，是說(shuō)很多人隨著社會(huì)閱歷的增加，逐漸失去了少男少女一樣的真心，變得世故、圓滑、消沉、冷漠等，“心靈硬化”只是一個(gè)比喻，是指少男少女真心消失的過(guò)程和狀態(tài)。“提前”，暗示了一種焦慮；戈?duì)柖〉脑挕笆澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪”，預(yù)示著人類社會(huì)失去童心的可怕后果。

正是人類社會(huì)“童心”的逐漸消失，才使得三位作家語(yǔ)重心長(zhǎng)地談?wù)摗巴摹薄Ｈ绻覀兟?lián)想到現(xiàn)代的人類社會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，種種消極、圓滑、世故的現(xiàn)象時(shí)時(shí)都在上演著，現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)上已經(jīng)達(dá)到了高度發(fā)達(dá)的程度，但在追求物質(zhì)的過(guò)程中，人性中最美好的真誠(chéng)也正在消失。材料中指出了童心消失的現(xiàn)狀和后果，也是促使人們思考造成人性缺失的社會(huì)原因，呼喚人們回歸童心和真誠(chéng)。

所以本題的立意可以立足于批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)，針對(duì)日趨物化的社會(huì)大聲疾呼詩(shī)意心靈的回歸：人失去了童年，不能失去童心；失去童心使人類真正的沉淪；拒絕心靈的硬化等。

【寫(xiě)作誤區(qū)】

1. 思想健康就是表現(xiàn)“高”“大”“上”。

“思想健康”是通過(guò)高考作文選拔德才兼?zhèn)涞娜瞬牡哪康摹Ｋ且豁?xiàng)“基礎(chǔ)等級(jí)”要求，這個(gè)要求并不超越考生的思想實(shí)際和寫(xiě)作實(shí)際。同時(shí)，這項(xiàng)要求也并不是指要把作文的思想感情升華到很高的高度，所以不應(yīng)把“思想健康”寬泛化或神圣化，好像一提到思想上的要求，就必須把作品的主題步步深化，調(diào)子定在“高”“大”“上”三點(diǎn)之上，四平八穩(wěn)，不會(huì)跑題，不會(huì)被扣分，這實(shí)在是對(duì)“思想健康”要求的誤解。須知，“揚(yáng)善”不是隨聲附和，也不是歌功頌德。

例如：閱讀下面材料，按要求作文。

美國(guó)紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)是一個(gè)繁華的城市商業(yè)街區(qū)，這里廣告林立，被稱為“世界的十字路口”。2011年1月17號(hào)到2月14號(hào)期間，首部中國(guó)國(guó)家形象片在廣場(chǎng)的大屏幕上持續(xù)滾動(dòng)播放。中國(guó)各行各業(yè)的59位杰出代表，如袁隆平、楊利偉、馬云、郎朗、姚明、邰麗華等人在片中展現(xiàn)了他們微笑、自信的形象。10月1日，時(shí)報(bào)廣場(chǎng)戶外顯示屏上又出現(xiàn)了中國(guó)先哲孔子的形象，與熙來(lái)攘往的人群融為一體。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，詩(shī)歌除外，文體不限。

本題材料話題對(duì)象就是“首部中國(guó)國(guó)家形象片在廣場(chǎng)的大屏幕上持續(xù)滾動(dòng)播放”，又加上“袁隆平、楊利偉、馬云、郎朗、姚明、邰麗華等人在片中展現(xiàn)了他們微笑、自信的形象”，以及“顯示屏上又出現(xiàn)了中國(guó)先哲孔子的形象”，好像這些內(nèi)容已經(jīng)確定了作文只有正面立意。很多學(xué)生的立意就局限于贊美，如偉大祖國(guó)已經(jīng)自豪地屹立于世界民族之林；為偉大的祖國(guó)而放聲歌唱；中國(guó)的巔峰時(shí)刻等。

2. 思想健康不會(huì)反思。

很多考生習(xí)慣順著材料的思路，竭力地附和材料，揣測(cè)材料里面能正面表達(dá)的東西。一旦提到反思，不敢越雷池一步，認(rèn)為反思材料立意就是一種不正常的逆反心理，就是提出反動(dòng)觀點(diǎn)，是思想不健康的表現(xiàn)。須知，反思是并不是故意唱反調(diào)，而是一種冷靜地思考，當(dāng)然也是“思想健康”的表現(xiàn)。

上文的例題中，只是對(duì)在美國(guó)紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)這樣一個(gè)繁華的城市商業(yè)街區(qū)做國(guó)家形象廣告的行為進(jìn)行評(píng)論，這種行為的目的是給我們的國(guó)家形象做宣傳，它有可能有用，也可能沒(méi)有作用。反思一下就可以明白，我們的國(guó)家形象一定是被丑化或誤解了，一個(gè)十幾億人口的泱泱大國(guó)怎么能靠幾個(gè)人就能改變?nèi)藗兊恼J(rèn)識(shí)呢？美國(guó)紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)只是一個(gè)繁華的城市商業(yè)街區(qū)，而樹(shù)立國(guó)家形象不同于商業(yè)廣告，我們自身做得好，就不需要廣告。再聯(lián)想一下，像美國(guó)、德國(guó)這些發(fā)達(dá)國(guó)家并沒(méi)有做過(guò)類似廣告，所謂桃李不言下自成蹊。因此反思就能夠得出結(jié)論，而這樣的結(jié)論并非是思想不健康，應(yīng)該是給浪費(fèi)公帑行為的一種警告。

【模擬練習(xí)】

1. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

面對(duì)媒體各種動(dòng)聽(tīng)誘人消息的輪番宣傳，有些人欣然接受，有些人不為所動(dòng)，還有人不僅自己不相信，還提醒別人“不要太天真”。

根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

2. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

2015年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。數(shù)十年來(lái)，放映世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)、中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的文藝作品（小說(shuō)、戲劇、影視、音樂(lè)……）不勝枚舉，這些作品令人震撼，或使人警醒，或啟人深思……

請(qǐng)自選作品，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，表達(dá)你的感悟、思考。

（作者單位：北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)）