打開(kāi)音樂(lè)之門

王玉群

【摘 要】 隨著我國(guó)教育行業(yè)的改革，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方式開(kāi)始從培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、審美情趣為重點(diǎn)發(fā)展，音樂(lè)學(xué)科開(kāi)始變得越來(lái)越重要。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，要從小學(xué)階段開(kāi)始，才能夠?yàn)閷W(xué)生日后提高音樂(lè)素養(yǎng)打下牢固的基礎(chǔ)。本文將會(huì)以我國(guó)新課標(biāo)音樂(lè)教學(xué)要求為基礎(chǔ)，簡(jiǎn)要分析有效提高我國(guó)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的相關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；音樂(lè)素養(yǎng)；有效渠道

一、什么是音樂(lè)素養(yǎng)

音樂(lè)，能夠?yàn)轳雎?tīng)者帶來(lái)輕松、愉快的情緒，同時(shí)還可以調(diào)節(jié)聆聽(tīng)者的心情，陶冶情操，優(yōu)秀的音樂(lè)還可以鍛煉人的意志，提升他們的個(gè)人魅力。所以音樂(lè)并不僅僅是一門學(xué)科，更是塑造人的工程，而音樂(lè)教育的本質(zhì)就教育學(xué)生形成基本的審美觀。

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)素養(yǎng)是十分重要的，假如缺乏一定的音樂(lè)素養(yǎng)，那學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的設(shè)立目的是模糊的，無(wú)法從教學(xué)工作中形成基本的審美觀，所以，開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。那究竟什么是音樂(lè)素養(yǎng)呢？從根本上來(lái)說(shuō)，是人的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)的總稱，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是指人所具有的綜合音樂(lè)能力，同時(shí)也是人學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。要提高人的音樂(lè)素養(yǎng)，可以通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程，例如樂(lè)理、名曲欣賞、作品分析以及聲樂(lè)等等，這些課程能夠幫助人們從基礎(chǔ)上提高音樂(lè)素養(yǎng)，但是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其音樂(lè)素養(yǎng)尚未形成，而這些課程的要求較高，小學(xué)生是很難完成的。所以小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方式和教學(xué)方法，幫助小學(xué)生提升音樂(lè)素養(yǎng)。

二、提升小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的有效渠道

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)課是最有效提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的，因?yàn)樵谝魳?lè)課上，小學(xué)生能夠接觸到更多的世界名曲和經(jīng)典音樂(lè)，同時(shí)，小學(xué)生在音樂(lè)教師的帶領(lǐng)下，能夠更有目的性地在音樂(lè)的世界中翱翔。以下是結(jié)合我國(guó)新課標(biāo)的音樂(lè)教學(xué)要求，有效提升小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的渠道：

1.提高音樂(lè)教師的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。小學(xué)階段音樂(lè)教師的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力是十分重要的，音樂(lè)教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在課堂上帶領(lǐng)著學(xué)生從不同的角度體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感，從而讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美，從而喜愛(ài)音樂(lè)，享受音樂(lè)。作為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，首先要具有深厚的音樂(lè)知識(shí)，并具有較高的教學(xué)能力，才能夠在優(yōu)秀的教學(xué)理論知識(shí)的指導(dǎo)下，把這些音樂(lè)知識(shí)傳遞給學(xué)生。其次，音樂(lè)教師必須要具有過(guò)硬的音樂(lè)技能，也就是聲樂(lè)、演奏和指揮這三方面。只有音樂(lè)教師具備這些音樂(lè)技能，才能夠讓學(xué)生有了正確的音樂(lè)啟蒙，同時(shí)也能夠?yàn)槿蘸蟮囊魳?lè)學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力和熱情，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)音樂(lè)保持一定的積極性。音樂(lè)教師在選擇教學(xué)方式的時(shí)候，首先要抓住小學(xué)生玩性未盡的特點(diǎn)，選擇輕松、有趣的教學(xué)方式，把枯燥難懂的音樂(lè)知識(shí)傳遞給學(xué)生。如在教授《數(shù)鴨子》這首歌的時(shí)候，教師可以選擇創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的教學(xué)方法，把課室布置成與歌詞相關(guān)的自然畫(huà)面，讓學(xué)生能夠在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。在黑板上畫(huà)上或者利用彩色卡紙等道具布置成一個(gè)池塘，并用美麗的小花、樹(shù)木、小昆蟲(chóng)或者小草作為點(diǎn)綴。相信當(dāng)學(xué)生走入課室后，將會(huì)點(diǎn)燃對(duì)音樂(lè)的興趣，這時(shí)候，教師必須要控制好學(xué)生的情緒，讓學(xué)生能夠在興奮的情緒中有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生欣賞歌詞的能力。優(yōu)秀的歌詞能夠帶領(lǐng)聆聽(tīng)者體會(huì)音樂(lè)的美。在進(jìn)行《我們的田野》的教學(xué)工作時(shí)，教師可以讓學(xué)生現(xiàn)有感情地朗讀歌詞，并讓學(xué)生自由地想象歌詞所描寫(xiě)的情景，歌詞中的田野、河水、群山等歌詞都會(huì)讓學(xué)生想象到大自然的美，同時(shí)也能夠讓學(xué)生初步形成正確的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生欣賞歌詞的能力，并培養(yǎng)學(xué)生欣賞歌詞的習(xí)慣，讓學(xué)生有意識(shí)地利用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)生活中遇到的美。

4.校方必須重視音樂(lè)課程。受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，很多主科的教師經(jīng)常借用音樂(lè)課程進(jìn)行補(bǔ)課，讓學(xué)生上音樂(lè)課的機(jī)會(huì)少之又少。校方領(lǐng)導(dǎo)必須要減少這種情況的出現(xiàn)，并提高音樂(lè)教師的教學(xué)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，定期為音樂(lè)教師組織培訓(xùn)、專業(yè)講座和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，全面提高音樂(lè)教師的教學(xué)能力。其次，對(duì)于樂(lè)器的保養(yǎng)維修工作也需要投入一定的資金，讓這些樂(lè)器得到有效的保養(yǎng)，才能夠提高教學(xué)設(shè)備的質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂(lè)教師必須要認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，要從小學(xué)階段開(kāi)始，才能夠?yàn)閷W(xué)生日后提高音樂(lè)素養(yǎng)打下牢固的基礎(chǔ)。

總之，開(kāi)設(shè)音樂(lè)學(xué)科，是為了能夠陶冶學(xué)生的性情，幫助學(xué)生形成正確的審美觀，凈化學(xué)生的靈魂，同時(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生激發(fā)和表達(dá)情感的能力及習(xí)慣。孔子，是我國(guó)偉大的教育家，但同時(shí)他還有另一個(gè)身份，就是古代最具有影響力的音樂(lè)教育家。他認(rèn)為，音樂(lè)和道德是相輔相成的，人能通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠有效地提高自身的品德，所以就有了“安上治民，莫善于禮，移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)”這一句子。所以，小學(xué)音樂(lè)教師要幫助小學(xué)生形成基本的音樂(lè)審美觀，通過(guò)采取科學(xué)、有效的教學(xué)方式和教學(xué)方法，提升小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)水平。

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