初中英語教學中學生自學能力探微

田素珍

摘 要：教學方式改革的一個很重要的方面，就是提倡學生自學能力的培養。文章對現階段初中英語教學方式進行剖析，通過概述自學能力的重要性，總結出一些培養、提高學生英語自學能力的方法，希望對初中學生的英語學習能夠起到引導性的作用。

關鍵詞：初中英語教學；自學能力；教學方法

中圖分類號：G421；G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）08-0044-01

眾所周知，英語是全球最普遍的交流工具，初中英語教學是學生英語啟蒙教育中一個很重要的環節，那么教學的方式方法對教學結果影響就顯得尤為重要。本文通過以下幾點來闡明初中英語教學方法改革的重要性，并對自學能力培養的建立方式和方法進行討論。希望對啟蒙期的英語學習起到導航性的作用，并喚起師生對英語自學能力的重視。

一、什么是學生自學能力

自學就是學生在接受過一定程度知識積累的基礎之上，自覺地去接受一些新的知識、新的方法，而不是局限于課堂所講，并且能夠做到自己駕馭這種新知識的能力。很明顯，這種主動性是相對于那種強制性學習而言的，不是學生在老師的要求和家長的監督下來進行學習的，而是學生自覺地、有條理有計劃地去學習新知識的一種能力。目前初中英語教學中所需要培養的學生的自學能力，就是充分帶動學生的積極性，讓其自覺自發地進行有計劃的學習，并且能夠做到學以致用。

傳統的英語教學模式效率低，學生學習沒有積極性，教學過程單調乏味，這對于英語的啟蒙教育來說，是不合理的。義務教育要提倡并發掘學生主動學習的能力，形成一種有效的學習策略，并且在一定的語言基礎上，適當地進行社會實踐。這樣，學習起來也不會那么乏味，教學也會變得輕松，重要的是教學能達到我們所期望的理想狀態。

二、學生自學能力培養的重要性

無論是從教學的角度，還是學生的角度來講，充分培養學生的自主學習能力、知識運用能力，是學生養成良好自覺學習習慣以及自主獲取知識的重要方法，可以使教師改變傳統落后的教學方式，提高教學質量，更好地完成教學任務，達到理想的教學目的。從時代發展的角度來講，在越來越多新事物的沖擊下，需要有這種自學能力，來更好地適應這個充滿競爭性的社會，更好地促進時代的發展和社會的進步。所以，培養學生的自學能力有著重要的意義，必須引起我們的高度重視。為了時代發展，為了社會進步，我們必須培養學生自主學習能力，促進學生成長成才。

三、自學能力的培養的主要方式和可行性措施

1. 學習態度和學習方法的調整

在初中英語教學中，對學生自學能力的培養，首先就是傳授學習方法，幫助學生找到適應自己的學習方法，端正自身學習態度，養成良好的學習習慣。要做到：教會學生如何閱讀。先把全文大致讀一遍，知道文章主旨，了解文章基本意思，然后開始一步步了解文章的整個架構，最后再細讀文章。需要告訴學生，對于不認識的單詞，要學會通過全文去猜測其大概的意思，不要盲目閱讀，也不要一遇到不認識的單詞就拿出詞典來。教學不是為了教給學生學習的內容，而是要教會學生學習的正確方法。

2. 增加學生學習的興趣

無論做什么，興趣很重要，如果本身沒有興趣，那么學習就不可能產生很好的效率。所以，如何培養學生學習的興趣，也是教學的一個重要方面。有興趣了，才能全身心投入，才能激發學習的潛能，提高學習的信心。比如在初中英語教學過程中，除了教學課本上要求的知識外，教師還可以讓學生進行課本對話還原，讓同學們自己模擬課本中的角色，進行互相對話，這樣能夠加深對文章的印象。也可以給學生們播放比較有意思的英語短片，讓他們了解標準的英語對話發音，并找到這門語言的樂趣。也可以講述一些外國人的生活習慣，來培養學生們的學習興趣，這樣教學起來就比較容易吸收，效率也會高。有興趣，有信心，學生自學能力提升了，長此以往，自學能力就得到了培養。

3. 學生彼此之間進行互動交流，來增加知識獲取方法

老師一味地講課，學生聽多了就會感覺枯燥，覺得課堂氣氛不活躍，講授知識太單調，這樣獲取知識的效率就會很差，感覺老師就是在完成教學任務，完全不管學生的吸收能力，這是教學的弊端。授課老師在授課過程中可以讓學生彼此之間進行互動，來了解彼此學習的新的知識，差距也比較出來了，通過比較，學生可以知道自身的不足，吸取別人好的學習方法和學習優點，有效地彌補自己學習的不足。長期的互動交流，可以增加學生的知識，豐富學生的思想，使學生提高自學的能力。時間長了，學習能力必然會提升，自學的能力就得到了培養。

四、結束語

綜上所述，初中英語教學中，教師應該改善教學方法，豐富教學內容，激發學生學習的興趣，使學生養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力，學生之間要相互交流學習，總結和完善自己，提升自己的英語能力。通過開展一系列課外活動，提升學生的閱讀理解能力，使學生能夠做到學以致用，從而幫助學生更好地學習英語。

參考文獻：

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