幼兒角色游戲的環境創設探微

徐彩英

摘 要：角色游戲是幼兒通過扮演角色、創造性地反映現實生活的一種游戲。文章結合教育實踐闡述了如何為幼兒創設良好的角色游戲情境，以期幼兒的創造力、思維能力、語言表達能力、合作能力等得到全面的鍛煉和提高。

關鍵詞：幼兒；角色；游戲；情境

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）08-0074-01

《幼兒園教育指導綱要》指出“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”“幼兒園教育以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。”另外，陳鶴琴先生曾經說過“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。”所以可以這樣認為：幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，在游戲中，幼兒最鐘情的應該是角色游戲，角色游戲是幼兒的模仿行為，通過扮演角色、創造性地反映現實生活。它能滿足幼兒的生理和心理需要，是童心嬉戲的世界，也是一種特殊的教育，它最突出的特點在于它是幼兒自己創造的，游戲的角色、主題和情節都是幼兒依照自己的興趣、意愿、經驗而設計和演繹的，使他們在輕松愉快的氛圍中學會了交往，發展了能力。任何幼兒都離不開游戲，游戲能使幼兒的創造力、思維能力、語言表達能力、合作能力等得到全面的鍛煉和提高。因此，教師必須為幼兒創設良好的角色游戲的情境。

一、根據年齡特點，創設不同的角色游戲主題

為幼兒創設良好的角色游戲環境的目的是提高幼兒參加角色游戲的興趣，使他們樂于模仿和活動，從而幫助幼兒樹立正確的審美觀，提高欣賞水平，使幼兒在游戲中獲得愉悅，得到發展。各階段幼兒的發展特點是不同的，剛入園的幼兒缺乏角色意識和交往經驗，接觸的人較單一，因此在為他們創設游戲主題時也較為單一，例如“娃娃家”游戲，一個班中約有3～4個家，比如“甜甜家”“美美家”“貝貝家”“寶寶家 ”等平行的角色游戲主題，雖然主題單一，但是幼兒只要玩得開心，得到鍛煉，就達到了幼兒教育的教學目的。隨著年齡的增長，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經驗，他們的思維由直覺行動性轉向具體形象的思維，角色游戲的主題也有了擴展，情節也得到了發展。因此，我們為中班幼兒創設了比較豐富的角色游戲主題，如“美食一條街”上有：“寶貝甜筒店”“小熊奶茶鋪”“迷你甜心蛋糕店”“尚可愛燒烤店”，還有“鮮芋仙”等一系列游戲主題，幼兒可以根據自己的喜好任意選擇游戲主題。這時候的幼兒在主題的選擇上有了比較大的空間，他們更加樂意參加角色游戲的活動，進行與同伴之間交往。由于選擇空間變大了，幼兒在游戲中所體驗到的成功的快樂更加豐厚，更加增強了幼兒的自信心，培養了幼兒的獨立性和創造性。

二、根據能力差異，提供層次性的角色游戲材料

每一個幼兒的家庭環境不同，每一個幼兒都有自己的個性特點，所以他們之間一定存在差異，并且他們的能力發展速度也是不一樣的。在角色游戲的環境創設和材料的投放上，教師要注意孩子的差異性，做到因材施教，只有這樣才能讓每一位幼兒都能愉快地開展角色游戲，獲得最大限度的發展。例如：在“甜心迷你蛋糕店”中，我根據幼兒的不同發展水平，為幼兒提供了不同的材料，為能力強的幼兒準備了一些靈活的材料，如美工刀、彩色紙等，為能力較弱的幼兒準備了固定的游戲材料，如各種形狀的蛋糕模具，只要把橡皮泥往模具上一按就能做出各種形狀的蛋糕。在美工區，我根據幼兒的不同能力來提供材料：有涂色的，有撕貼的，有繪畫的，有皺紋紙直接粘貼的……使幼兒根據自己的實際需要選擇材料來活動，這樣，每個幼兒在技能方面都能有所提高，同時也增強了他們對活動的興趣。

三、根據心理需求，確保開放的角色游戲空間

開放的游戲環境能使幼兒在游戲中大膽想象，自主安排游戲空間，自由拓展游戲情節，能夠突破由預先設置的空間、材料而帶來的思維定式的局限，也有助于幼兒與他人合作、協調、交往等能力的培養。例如：除了在教室提供“百寶箱”，還可以在各游戲主題中投放不同的材料，既滿足了幼兒在象征性活動中的需要，又能讓幼兒邀游在想象的世界，極大地發揮其想象力和創新能力。又如：打破布局的限制，讓幼兒自己創設游戲環境，幼兒竟把“娃娃家”開到了陽臺上，玩得很盡興，能力得到了發展。

開放的空間滿足了孩子行為上的自由，而封閉的空間滿足了孩子心理上的自由。在自主性游戲環境的創設中，教師應考慮如何讓孩子在游戲中有歸屬感，在空間的“開放”與“封閉”之間形成一種合理的張力。

孩子們在游戲中通過角色的扮演，創造性地反映幼兒個人生活經驗，促進了幼兒的個性和社會性的發展，因此，教師要運用一切可利用的材料，為幼兒創設一個溫馨、和諧、富有創造性的角色游戲環境，讓幼兒玩得開心、玩得舒心、玩得有價值，使孩子在一個民主、平等、和諧的開放性環境中健康成長。

參考文獻：

[1]錢春蓮.淺談角色游戲環境的創設與游戲的發展[J].早期教育，2011（11）.

[2]沈萍.幼兒園環境創設初探[J].課程教材教學研究，2008（01）.