“嚴以修身”強黨性

曹香蘭

習近平總書記提出的“三嚴三實”重要論述是全黨推進作風建設的行動指南，也是廣大黨員干部加強黨性修養(yǎng)，做好各項工作的必修課。“修身、齊家、治國、平天下”，以修身為本。“嚴以修身”是踐行“三嚴三實”的前提、基礎和核心，不能首先做到“嚴以修身”，“三嚴三實”其他方面也就無從談起。

一、圍繞嚴以修身，豐富干部教育內(nèi)容。注重把“嚴以修身”貫穿到干部教育始終，不斷豐富教育培訓內(nèi)容。一是堅持把修堅強黨性作為干部教育的必須課。黨性是我們黨區(qū)別于其他政黨的鮮明標志，是共產(chǎn)黨人立身、立業(yè)、立言、立德的基石。要加強宗旨意識教育，不斷豐富思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風方面的教育培訓內(nèi)容，大力弘揚黨的優(yōu)良作風，加強黨性修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是我們提高干部素質(zhì)的重要任務。二是堅持把修理想信念作為干部教育的必修課。堅定信念不動搖，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂、精神之“鈣”，是團結奮斗的思想基礎、戰(zhàn)勝困難的力量源泉、開拓進取的精神支撐，要經(jīng)常鑄魂補“鈣”，要加強系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，特別是中國特色社會主義理論體系的學習培訓；要加強國情、黨情和黨史教育，始終保持對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念；要強化體驗式教育教學，推行教育實踐活動的好經(jīng)驗，組織黨員干部進村入戶，同基層群眾一起干，接地氣、增感情，除塵補“鈣”，提高思想教育的針對性和實效性，增強時代性和感召力，做到真學真懂、真信真用，在思想上政治上行動上始終保持對黨忠誠。三是堅持把修人品道德作為干部教育的基礎課。加強道德修養(yǎng)，提升道德境界，追求高尚情操，正確選擇個人愛好，慎重對待朋友交往，時刻檢點自己的言行，注重保持嚴肅的生活作風、培養(yǎng)健康的生活情趣，追求高尚的道德品質(zhì)和情操，不斷增強是非面前的辨別能力、誘惑面前的自控能力；要加強馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，自覺擺正與人民群眾的關系；要細照細查，在內(nèi)省中端正個人的價值追求，堅持學用結合，在積極開展向焦裕祿、楊善洲、沈浩、尕布龍、廉福章等先進典型學習和加強政治理論學習的同時，要加強紀律修養(yǎng)教育，特別是政治紀律、組織紀律、廉政紀律和群眾工作紀律方面的教育，不斷增強紀律意識；要時常用理論理想之鏡看看是否具有堅持真理的定力，用黨章黨紀之鏡看看是否具有在黨為黨的自覺，用民心民聲之鏡看看是否具有恪盡職守的擔當，用先輩先進之鏡看看是否具有無愧于心的從容，堅定理想信念不動搖，嚴以律己不松懈，以良好形象影響和帶動群眾，從而守好個人為人做事的政治生命線。

二、運用多種方式，增強干部教育的生動性。學習是黨員干部加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念、提升思想境界的一個重要途徑，是立身之本和從政之基。一是對培訓教育環(huán)節(jié)進行精心設計，采取“圍繞一個主題、講述一個典型、剖析一個案例、設計一個活動、營造一個氛圍、達到一次震撼、受到一次啟迪”等方式，努力實現(xiàn)情境交融、知情合一，達到一次教育培訓就是一次精神洗禮的效果。二是運用小組研討和自我評議等方法，把小組討論和自我評議與課堂講授、現(xiàn)場教學等教學活動緊密結合，并進行必要的理論引導，通過自己感悟，他人評議，努力把黨性教育和理想信念教育從感性層面上升到理性層面，使黨性教育和理想信念教育更加深刻。三是發(fā)揮先進典型帶動作用。通過邀請我們身邊的先進典型介紹工作經(jīng)驗和方法，用身邊事教育身邊人，并采取“微黨課、微調(diào)研、微評論、微文章”等多種形式，宣講“三嚴三實”，用喜聞樂見的方式教育、激勵和引導黨員干部從中汲取強大的精神力量，增強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念，不斷提升廣大黨員踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺，從而不斷提升服務群眾的能力和水平。

三、拓寬渠道，增強干部教育的實效性。注重把黨性鍛煉與工作實踐相結合，在職自學與脫產(chǎn)培訓相結合，主渠道與其他干部培訓渠道相結合，把加強黨性修養(yǎng)和理想信念教育作為干部教育培訓的核心內(nèi)容列入重要議事日程，列入干部教育培訓五年規(guī)劃和年度計劃，建立定期分析制度，健全教育培訓機制，完善保障機制，切實增強教育培訓的實效性。

總之，通過開展多種形式的學習教育培訓，教育引導廣大黨員干部提升道德境界，強化黨性修養(yǎng)，補好精神之鈣，自覺踐行“三嚴三實”，為全面深化改革、推動“開放東區(qū)”建設和經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展提供堅強有力的組織保證。