家庭干預在大學生心理問題處理中的作用

杜蓓 孔慶瑞

【摘要】家庭是大學生生活的最主要的場所，家庭及父母教育，是大學生心理和人格形成的關(guān)鍵因素，也往往是造成學生心理問題的最主要原因，深入分析家庭干預在大學生心理問題處理中的作用，不斷探索大學生心理問題的家庭干預方式方法，是預防和解決大學生心理問題的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】家庭干預 ?大學生 ?心理問題 ?作用

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0154-01

近年來，不斷出現(xiàn)的高校大學生心理問題和極端事件，引起社會的極大關(guān)注，大學生心理健康問題，成為當今社會普遍關(guān)注的一個熱點話題，同時，各個高校也越來越重視學生心理健康教育工作。家庭是大學生生活的最主要的場所，家庭及父母教育，是大學生心理和人格形成的關(guān)鍵因素，也往往是造成學生心理問題的最主要原因，據(jù)相關(guān)研究顯示，“良好的家庭支持和積極的心理情緒之間存在顯著的正相關(guān)，具有良好家庭支持的個體較少地遭受抑郁等不良情緒的痛苦”[1] 。由此可見，探索家庭干預在大學生心理問題處理中的作用，是解決部分學生心理問題的重要途徑。

一、個案簡介

大學生小張，女，來自于內(nèi)蒙古一個貧困的農(nóng)村，父母以務(wù)農(nóng)為生。小張從小學習很好，高考時，以高出當?shù)匾槐揪€70多分的好成績考入理想中的大學。但是進入大學以后，面對許多優(yōu)秀的同學，小張逐漸產(chǎn)生了消極和悲觀心理，認為自己根本就不是學習的料，出現(xiàn)了嚴重的心理問題。后無奈之下，小張辦理了休學手續(xù)。一年后，由于狀況有了明顯好轉(zhuǎn)，小張重新回到了學校。但是返校后，她的情況一直不好。為了幫助小張盡快康復，學校老師請來了小張的母親陪讀。經(jīng)過與小張母親的深入溝通，發(fā)現(xiàn)小張的家庭教育中存在一定問題，了解到這一情況之后，輔導員老師與小張的母親制定了專門的解決方案，針對家庭教育的部分問題，重點對小張進行社會性教育及挫折承受能力性教育，在面對困難時，能夠更加勇敢，更加積極。經(jīng)過一年多的專項訓練，小張的情況有了明顯好轉(zhuǎn)，學習成績有了較大提高，性格變得更加溫和，與同學相處也越來越融洽。

二、案例分析

經(jīng)過深入的案例分析，以及一年多來對于小張情況的實時跟蹤，逐漸掌握了小張嚴重心理和精神問題出現(xiàn)的原因。主要有以下兩個方面：

1.家庭環(huán)境導致的性格缺陷

小張的家出在內(nèi)蒙古一個十分偏遠的內(nèi)陸山村，家中唯一的經(jīng)濟來源就是父母的務(wù)農(nóng)收入，在上大學以前，小張從來沒有出過遠門，甚至連鎮(zhèn)上都很少去。涉世未深，使得她過于天真，性格脆弱，人際關(guān)系和情感承受能力較差。

2.家庭教育導致的性格缺陷

小張父母的思想比較傳統(tǒng)和保守，在父母的觀念里，女孩就應(yīng)該家教嚴格一些，懂規(guī)矩，少出門，因此，從小，小張就接受了十分保守、十分嚴格的家庭教育，這一方面使得她懂事、聽話，但另一方面也造就了她保守任性的偏激性格，遇到事情，往往愛鉆牛角尖。

三、家庭干預措施

認識到小張心理問題形成的具體原因之后，在心理中心專家的指導下，學校對小張進行了專項的治療，形成了家庭式的治理方案，從家庭教育和家庭環(huán)境的角度對小張進行有效治療。

1.與母親的面對面談話，扭轉(zhuǎn)偏激性格

為了讓小張真正地敞開心扉，訴說自己心中的困惑，同時也為了能夠真正從家庭的角度對小張進行有效治療，學校利用小張母親在校陪讀的優(yōu)勢，由輔導員組織，與小張及其母親每周進行一次深入的談話，讓她在完全放松的情況下，真正地敞開心扉，向母親表達自己多年以來的想法，同時，再由其輔導員和母親適時的對其進行現(xiàn)場分析、現(xiàn)場開導。經(jīng)過一年多的努力，小張的狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。從嚴重時期的暴躁、自閉，到后來的樂觀、開朗。

2.與父親的良好溝通，塑造溫和性格

為了消除小張對于父母干預治療的抵觸心理，在心理中心老師的指導下，學校安排輔導員和小張的父親定時溝通，轉(zhuǎn)變小張父親與小張溝通的方式，由原來的“命令式”轉(zhuǎn)為“商談式”，遇到問題的時候，更多的要求他以尊重的商量的態(tài)度來與小張進行溝通，使得幫扶工作更能得到小張的認可，也讓小張更加愿意配合治療;同時，也在這種良性的溝通過程當中，讓小張體會到父母的苦心與不易，深切感受到父母對自己的濃濃愛意。

四、家庭干預在大學生心理問題處理中的作用分析

從小張這一典型的大學生心理問題案例中，不能完全斷定家庭干預在大學生心理問題處理中的絕對作用，但是卻從一個側(cè)面上真實地反映出來家庭干預在大學生心理問題處理中不可或缺的重要性，充分重視家庭干預的重要性，不斷探索大學生心理問題的家庭干預方式方法，是預防和解決大學生心理問題的有效途徑，是我們所有高校思想政治教育工作者今后都應(yīng)當十分重視的問題。

參考文獻：

[1]王恒，胡瓚.大學生抑郁心理與家庭因素的關(guān)系[J].社會發(fā)展，2011，07

[2]馮志平，孫穗平，王宏建.大學生健康教育應(yīng)注重家庭因素[J].河北職工醫(yī)學院學報，2007，09

[3]符明秋，周喜華.大學生抑郁與體育鍛煉、父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[J].體育科學，2004，06

作者簡介：

杜蓓（1987年-）女，漢族，河北省石家莊市人，燕山大學助教，碩士，研究方向為思想政治教育。

孔慶瑞（1987年-）男，漢族，山東省濟寧市人，燕山大學助教，碩士，研究方向為思想政治教育。