淺析中學師德建設

劉穎峰

[摘 要]一提到教師，大家首先想到的就是春蠶，園丁，或者是人類靈魂的工程師。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是寄宿學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。

[關鍵詞]中學；師德；教師；建設

教師是陽光下最神圣的職業(yè)，教師的勞動目的是要根據(jù)一定社會的需要，把正在成長著的青少年一代培養(yǎng)成為具有一定的科學文化知識、生產(chǎn)勞動技能和思想品德的人。在社會主義新的歷史時期，中學教師勞動的目的就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，就是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設有中國特色的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

中國的大教育家孔子有過一句教師皆知的名言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”今日仍不失其重要意義。孔子不僅以其學識教誨學生，而且以其品質(zhì)影響學生。今日之中學教師更應以身教示之。因此，從長遠的眼光來看，中學教師通過自己的辛勤勞動，不僅培養(yǎng)了具有一定思想道德品質(zhì)和文化科學知識的人，而且對學生的成長、發(fā)展都具有深遠的影響，教師這種勞動的特殊性，不僅要求教師具有淵博的知識，而且要求中學教師具有高尚的品格。作為一名人民教師。在平時與同學們的交流中，我深知作為一位教師，自己的一些意見對解決同學們的困難很重要。不僅僅是學習方面的，更多的是同學們對學習的困惑，他們都很愿意與我分享，我也很樂意向他們說說自己的想法，給他們一些指導和鼓勵。對于教師這份工作，我樂在其中。

結合我自己的工作體會，我對師德有以下見解：

一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容

作為一名人民教師熱愛學生是其核心價值，要做到熱愛學生那就必須尊重學生，了解學生，努力做到體察學生的內(nèi)心世界，從而關注學生在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，將師生關系建立在和諧、友愛的基礎之上。只愛少數(shù)學生的老師不是一名合格的教師，要做一名師德高尚的教師就要愛每一個學生，愛全體學生，特別對家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學要特別的關心、愛護與幫助。這些同學的自尊心比其他同學都要強，在于其他同學的交流中會顯得自卑一點，作為教師，需要對他們更多關心，為他們盡量解決問題，讓他們感到學校是一個充滿溫暖的地方，對自己的未來更有信心。這便是師德最重要的體現(xiàn)。因此，在學生成長歷程中擔任重要角色的教師，一定要尊重學生，維護學生的人格尊嚴。教師對學生的精心培養(yǎng)應是“愛在細微中，嚴在當嚴處。”應當提倡當嚴師，這個“嚴”并非就是嚴厲、冷漠，而是指教師本人有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，刻苦鉆研業(yè)務一絲不茍； 嚴肅執(zhí)教，嚴格管理，嚴中有情。熱愛學生，關心學生是師德修養(yǎng)的基本原則和準則，是教師在一種道德責任感的驅(qū)使下對學生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情。這種愛直接體現(xiàn)在“育人”這一核心上，就是說，除了教學問外，學生的理想信仰、學生的品質(zhì)、學生的生活、學生的習慣等等，教師都要管。每個中學教師都要自覺遵守“熱愛學生，以人為本，教書育人”這個重要的師德規(guī)范。把提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)21 世紀的合格人才，作為己任。

二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界

回歸到教師本源，就是傳到授業(yè)解惑。收獲各類人才老師的勞動根本，收獲學生真摯的感情是老師勞動的根源，收獲科研成果是老師勞動的根基。正是從根本、根源、根基上的“三重收獲”，指引著我不斷地在教育教學的崗位上調(diào)整著自己的狀態(tài)，悉心鉆研學習深造與教書育人的奧妙，在教育教學的過程中，默默的感悟著教書育人的快樂。在課堂上與同學們交流，解決他們的疑惑，我感到很快樂。樂教勤業(yè)的重要體現(xiàn)表現(xiàn)在不斷尋找科學的育人規(guī)律，鉆研教育教學方法。教師工作源于教師的勤奮敬業(yè)精神，教師要全面、深刻地認識到教育工作的內(nèi)涵，就要樂教勤業(yè)，只有這樣才能領悟到教育工作獨特的樂趣從而投身到偉大的教育事業(yè)中去。教師工作的無窮魅力正是通過我不斷勤奮的工作，從點點滴滴中體會到的。“道之未聞，業(yè)之未精，惑之不解，則非師也”。教師的知識蘊涵，每時每刻都展現(xiàn)在學生眼前。因此，教師必須時刻學習，時刻提高業(yè)務能力，才有資格培養(yǎng)人才。第一要學習思想政治理論。第二要學習不同年代，不同時期的教育方針、政策。第三要時刻調(diào)查研究新時期中學生的思想情況，求知欲望，熱點問題。第四要刻苦鉆研業(yè)務。第五要學好“教育學”、“心理學”和“教學法”等，用現(xiàn)代教育教學理論指導自己的工作，使教書得法，育人有方。

三、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)

尊重家長，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，將家庭教育與學校教育有機地結合、貫通到一起。為了調(diào)動家長積極參與學校教育，我定期讓班主任把學校各個階段的學習、活動等情況以《致家長一封信》或者與一些家長采用QQ的形式與家長溝通。然后，讓班主任將家長的反饋意見同他們的教學工作有機的結合起來。讓班主任們首先在信中全面總結班級各項工作，并對各位同學的具體表現(xiàn)進行詳細分析，對近期工作做合理規(guī)劃分析。 這使得家長對班級工作有了詳細的了解并提出了許多寶貴的建議，對教育教學工作提供了有益的幫助。這一做法取得了非常好的教育效果。班主任普遍反映在與學生家長溝通之后，他們都有很多收獲，更全面地了解了學生性格以及家庭情況。所以，尊重家長也是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

對于師德，教育部出臺過很多評價措施，以下是某學校的師德評價方案：按照規(guī)定，師德考核應當包括自我評議、學生評議、家長評議、同行評議等方式，結合學校實際，根據(jù)相應的評議指標，設計調(diào)查問卷。學校可成立由人事干部、中層干部、年級組長、學科組長、教師代表、家長委員會代表、社區(qū)代表等組成的師德考核工作組，負責綜合研究、審核相關師德材料和各項評議情況，提出師德考核等次建議。教師對學校師德檔案管理工作小組決定的師德考核等次有異議的，可向?qū)W校所屬教育主管部門提出書面申訴。

現(xiàn)在有些教師的所作所為玷污了師德二字，相關教育部門才會出臺一系列的師德評價方案。身為教師團隊的一份子，我為這些人感到慚愧。但當我們看到張麗莉老師為救學生而失去雙腿，以及在汶川地震中用雙手撐起學生生命的譚千秋老師時，我們無疑看到了師德之光的再次升起。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ， 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

參考文獻：

[1] 杜海平.教師同行評價的倫理審視[J]. 中國教育學刊. 2011（10）.

[2] 田愛麗. 新時期教師職業(yè)道德建設的基點及相應策略[J]. 當代教育科學. 2011（16） .

[3] 王曉莉，盧乃桂. 當代師德研究的省思：與國外教學道德維度研究的比較[J]. 外國教育研究. 2011（06） .