中職化學教學中滲透環境教育的實踐研究

柴秀梅

摘 要：本文從中職化學教學中滲透環境教育的必要性和意義出發，探討了中職化學教學中滲透環境教育的對策，并分析了目前重視的環境教育問題，并進行了展望。強調只有不斷地提高教師隊伍的環境意識，同時，在中職化學教學中增加更多的環境教育知識，才能提升學生的環境意識。

關鍵詞：中職化學 環境教育 意識 師資隊伍

一、中職化學教學中滲透環境教育的必要性及意義

環境問題越來越受到人們的重視。提升人們的環境意識，對于改善環境意義重大。在中職化學教學中滲透環境教育，對學生未來走向社會有非常大的幫助，很有必要。

在中職化學中滲透環境教育，可以提升師生的環境意識，提高教師的專業知識和能力，提高學生的環境知識和能力。有了環保意識和責任感，就有利于可持續發展的環境保護戰略的推廣。

二、中職化學教學中滲透環境教育的策略

中職化學教學首先要設定教學目標，其次是選好教學方法，最后就是注重課堂教學過程。要想有效地滲透環境教育，就必須在目標、方法和課堂上體現環境教育。

1.在教學目標中滲透環境教育

目標的設立：重視培養中職學生的環境保護意識，加強對中職學生環保責任意識的教育，引導中職學生養成良好的環保習慣。將這三個目標增設到中職化學教學目標中，充分滲透環境教育。

2.在教學方法中引入環境教育

在教學方法中引入環境教育，主要是做到理論聯系實際。在教學方法中，多采用環境案例，通過環境案例教學法提升學生的環境保護意識。

3.在課堂教學中增加環境教育

中職化學課教授的專業知識學習，要與現實生活中的環境例子結合，在課堂教學中增加環境教育的比例，可以有效地增強學生的環境意識。

三、中職環境教育的問題與思考

1.中職環境教育的問題

中職環境教育的問題主要體現在兩個方面：教師備課費時費力，學校缺乏環境教育意識。

（1）教師備課費時費力。提出在化學課中滲透環境教育后，很多的教師對環境教育不是很了解，所以在備課時，就會費時費力。

（2）學校缺乏環境教育意識。筆者在學校隨機選擇了100名師生進行了問卷調查。調查的內容都是與環境有關的知識。通過調查發現，很多師生對于一些普通的環境危害都不是非常了解，這說明他們的環境意識不夠。接著我們又做了兩個調查，其中一個問題是“你是否愿意參加義務環保宣傳活動”，100名參加調查的學生中有95人表示愿意；第二個問題是“你認為我校學生的環保意識如何”，100名參加調查的學生中有70人認為學生的環保意識不好。這說明學生和教師，還是非常愿意參加環境保護宣傳活動的，只是沒有具體實施。所以，在以后的教學工作中，必須有效地開展環境教育。

2.對開展環境教育的思考

在中職學校開展環境教育，必須從以下幾點著手：提高認識，增設專門的課程，加強教材建設，增強師資隊伍的培訓。

（1）提高認識。要想提高環境保護意識，這需要在中職化學課堂教學中，多強調環境教育，加強這方面的教學內容，教師從自身開始注重環境教育，提高認識，再加環境教育知識的傳授，為學生環境意識的提高提供幫助。

（2）增設專門的課程。中職化學課和環境教育關系密切，所以，在中職化學中滲透環境教育，增設專門的環境教育課意義重大。這就要求學校調整教學模式，增加環境教育知識，加大環境教育的力度，專門設置相關課程，并將該課程添加到考核科目中。

（3）加強教材建設。在中職化學教材中，增設更多的環境教育方面的內容和實際例子。這就需要教育工作者要大膽地研發化學教材、創新教材，讓新教材更適合教學，更多地傳遞環境教育知識。

（4）增強師資隊伍的培訓。在中職化學教學中滲透環境教育，主要實施者就是教師。而在剛剛開始滲透環境教育時，教師也缺乏環境意識和環境知識。為此，要增強教師的專業知識和能力，教育主管部門和學校應利用各種途徑促進教師環境知識和環境意識的提高。通過培訓使教師獲得開展環境教育所必需的知識、技能和情感。

四、小結

總之，只有不斷地提高教師隊伍的環境意識，同時，在中職化學教學中增加更多的環境教育知識，才能提升學生的環境意識，才能讓學生在以后的工作中更好地融入社會，為國家的環境保護貢獻自己的力量。

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（作者單位：南陽市宛西中等專業學校）