淺談PLC課堂趣味教學

陳帝龍? 楊曉娣

摘 要：即使有再好的教學環境、再好的教學設備、再好的教師，如果學生缺乏學習興趣，則他們只會沉迷于玩手機，做“低頭族”，不認真聽課。本文探討了PLC課堂采用趣味教學，把學生的興趣、愛好放在首位，將PLC教學融于趣味教學中，極大地激發了學生的學習興趣和動力，讓他們積極參與課堂學習，自覺收好手機，實現了學生在“樂中學、學中樂”的目的。

關鍵詞：趣味教學 杜絕 樂中學 學中樂

目前，技工院校的學生大部分為中考落選生，他們不了解專業課程的重要性，對學習沒有興趣，產生厭學情緒，實際上是教師在“求”學生學習，課堂上教師常常演“獨角戲”，沒有一個學生在認真聽課。因此，PLC課堂有必要通過趣味教學讓學生快樂學習，輕松掌握專業技能。

一、教師結合專業，介紹掌握PLC技術對高薪就業的重要性

高薪就業是每個學生的夢想，對于不同專業的學生，教師要介紹有關應用PLC技術的崗位，對比各個崗位，用幽默的語言激發學生追求高薪崗位的動力。例如在電梯安裝與維修專業中，就業崗位有保養工、安裝工、維修工和調試員等，而電梯調試是電梯安裝中最重要的一個技術環節，必須掌握PLC技術才能勝任。教師可以這樣告訴學生：由于電梯調試是技術工種，工資相對較高，一個月固定工資有五六千元左右，每個月工資要用驗鈔機幫忙數，其他工種的工資不用數，都是“秒殺”。

二、通過有趣的圖形演示PLC的復雜工作過程

例如在認識PLC是怎樣工作時，可以把PLC的接線圖畫成下圖。

圖 PLC外圍接線圖

從圖中可以看出，只要按下啟動按鈕，輸入繼電器X0線圈得電，常開觸點X0閉合，輸出繼電器Y0線圈得電，開關閉合，輸出端線路接通，被控對象得電。把抽象的工作原理畫成容易理解的、有趣的圖形，學生入門會更容易。

三、通過形象的假設，讓學生輕松掌握梯形圖程序

梯形圖左右兩邊分別是左母線和右母線，可以假設左母線為電源的正極，右母線為電源的負極，只要某一條線路能讓電流從左流到右，那么接在右母線的指令就能被執行。這一方向與執行用戶程序時邏輯運算的順序是一致的，可以幫助學生更好地理解和分析梯形圖。

四、編寫有趣的程序，讓學生快樂學習

PLC是一門技術，有一定難度，學生在學習的過程中遇到聽不明白的地方就很容易放棄，注意力分散，開始玩起手機。因此，教師每講授一個指令都可以引入一個有趣的程序。例如在講授完與指令和或指令后，可以讓學生設計一個單按鈕控制兩臺電動機順序啟動的程序，即按一下電動機M1啟動，再按一下電動機M2啟動，當按下停止按鈕時兩臺電動機同時停止。

通過有趣的程序，吸引了學生的注意力，學生想知道如何編程控制，就會專心聽課，忘記玩手機，與老師互動，與同學討論，拼命鉆研課本里的知識，這樣課堂教學人人參與，氣氛活躍。

五、通過“好玩”的比賽規則，“逼”學生產生學習動力

大半個學期過去了，學生由于個人睡眠不足、游戲誘惑等等，學習意愿降低。此時教師可以采用分組教學，學生自愿組合，教師設計“好玩”的比賽規則。例如：小組間互相提問題，看看有哪一個同學不能說出正確答案，扣小組得分；小組里的所有成員都要掌握編程知識，并且編程用的時間最短才能獲得獎勵或獎品，獎品可以用班費購買；對不認真聽課、故意搗亂的學生給予小小的“懲罰”，讓學生懂得害羞。特別是講到功能指令時，學生很難理解，教師可以采用誰能搶答出正確答案就可以在期末考試成績里加1分的規則調動學生積極性，學生都很樂意，踴躍回答問題，“逼”學生產生了學習動力。

六、結合豐富多彩的生活，讓學生求知欲更強

PLC在生活中的應用特別廣泛。在教學過程中，教師要結合豐富多彩的應用例子，例如花樣噴泉控制、電梯控制系統等等。學生會發現PLC技術與自己的生活息息相關，在這個時代，要在社會上立足，提高自己的生活水平，必須掌握一技之長甚至多門技術。這樣學生的求知欲更強，渴望掌握更多技能，教師則能輕輕松松完成教學任務。

將枯燥無味的教學化解成有趣的教學活動，讓學生在“樂中學、學中樂”，實現了較好的教學效果，杜絕了學生在課堂上玩手機。這樣學生更容易掌握專業技術，能獨立完成日常生產生活中的程序控制要求，甚至掌握工農業生產上復雜項目的程序設計技術。

（作者單位：茂名技師學院）