城市水凈化技術專業校企合作生產性實習實訓基地建設探索

趙甘林

摘 要：城市水凈化技術專業面向城市飲用水凈化、中水回用、純凈水制備、污水處理等一線崗位培養具有水質檢驗能力、水凈化工程設計能力、施工管理、處理設施運營與管理維護能力的高素質技術技能型人才。為進一步加快專業內涵建設步伐，以合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展為主線，創新校企合作體制機制，深化教育教學改革，不斷提高人才培養水平與質量，本文特就如何建設校企合作生產性實習實訓基地進行探索。

關鍵詞：城市水凈化技術 校企合作 實習實訓基地

根據《國家高等職業教育發展規劃（2011-2015年）》《中共湖南省委、湖南省人民政府關于大力發展職業教育的決定》，結合《國家環境保護“十二五”規劃》《湖南省“十二五”規劃綱要》，筆者所在學院制定了《長沙環境保護職業技術學院“十二五”發展規劃》。規劃明確提出，學院將以區域環保產業發展對人才的需求為依據，明晰人才培養目標，深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式改革， 系統設計、實施生產性實訓和頂崗實習，探索建立“校中廠”“廠中校”等形式的實踐教學基地，推動教學改革。

一、建設背景

湖南經濟社會發展戰略從“一化三基”到“四化兩型”“四個湖南”建設，特別是“十二五”時期，環境保護事業發展受到前所未有的重視，湖南將把作為戰略性新興產業的節能環保產業發展成為國民經濟先導產業，大力發展環保設備（產品）制造業、資源綜合利用產業、環境服務業、潔凈產品制造業。根據《湖南省環境保護產業發展規劃（2009-2015年）》，到2016年，湖南省環保產業產值達到1000億元以上，需環保產業從業人員在30萬人以上，其中技術人員的需求占較大比重，環境污染治理等相關技術崗位急需的一線高素質技術技能型專業人才約10萬人。

目前，我國工業生產單位產值水耗平均水平高出世界的1～2倍，工業生產中水的循環利用率也低于世界平均水平，需要通過經濟與技術綜合手段加以解決，城市水凈化技術專業設置，與當前我國用水安全對人才大量需要的發展態勢高度契合，專業核心課程和核心能力的確定，充分考慮了水凈化領域職業崗位的要求，并制定了專業教學內容隨行業變化的動態調整機制。從近幾年學院畢業生就業的情況看，該專業畢業生大受城市水務管理部門、城鎮污水處理企業、環保企業等用人單位的歡迎，畢業生供不應求。隨著國家宏觀政策、具體專業領域及湖南省環保重點工程的實施，城市水凈化技術專業面臨更好的發展前景。

二、建設思路

緊密對接湖南省節能環保戰略性新興產業發展需求，依托長沙環境保護職業技術學院環境工程技術中心與湖南××環保實業有限公司合作組建的產學研聯合體——湖南斯派克環境工程技術有限公司，是城市水凈化技術專業生產性實習實訓基地的載體，在城市水凈化技術研發、中試、技術推廣、教學培訓等方面發揮重要作用，實現生產經營和實踐教學雙重功能，創新實習實訓“公司+基地”建設模式。

依靠“公司+基地”支撐，推進專業人才培養模式改革，共同促進實習實訓教學體系建設、師資隊伍建設和信息化建設，提高培養人才的水平和能力，不斷提升教師科研與社會實踐能力、學生自主創新及可持續發展能力。

三、建設的具體目標

第一，成立長沙環境保護職業技術學院校企合作生產性實習實訓基地建設指導委員會和湖南斯派克環境工程技術公司董事會，合作組建產學研聯合體，建立健全公司各項管理制度，建立校企合作TCM（triangle cooperation model）運行長效機制。不斷完善“公司+基地”運行管理模式。

第二，湖南斯派克環境工程技術有限公司硬件建設按照“公司+基地”生產經營和實習實訓“雙能”要求，建成環保咨詢服務中心、研發設計中心、制造與安裝中心、運營和水質檢測中心，配備在城市水凈化技術領域數量充足、技術先進的儀器裝備。

第三，制定實習實訓“公司+基地”專兼職教師選拔、使用、績效考核制度，營造良好的“雙師型”教學團隊培養和成長環境。培養1名省級專業帶頭人、培養優秀年輕骨干教師2名。

第四，構建基于水凈化技術工程設計、施工管理、運營活動為導向的模塊化實踐教學體系；采用靈活多樣的教學手段，建立對實習實訓過程和結果進行綜合考核評價的方法；開發城市水凈化技術數字化實踐教學資源，建成校企合作信息云平臺，完成基于移動互聯網的應用終端開發（手機APP等），實現資源共享。

第五，加強實習實訓“公司+基地”市場化運作，積極參與面向行業的水污染控制、清潔生產審核、農村連片整治、重金屬區域整治等項目技術服務。

四、重點建設內容

1.創新校企一體機制，以TCM開創“三贏”新局面

充分發揮學院行業優勢和人才優勢，與湖南××環保實業有限公司合作組建股份制的產學研聯合體——湖南斯派克環境工程技術有限公司。建立健全公司各項管理制度，建立校企合作TCM（triangle cooperation model）運行長效機制，促進公司業務在水污染控制、清潔生產審核、農村連片整治、重金屬區域整治等領域不斷成長，使其成為城市水凈化技術專業生產性實習實訓基地的重要載體。確保城市水凈化技術專業實習實訓教學、實訓項目開發、行業企業員工培訓和職業技能鑒定等任務的高效完成。

2.高標準建設硬件環境，滿足“公司+基地”“雙能”要求

湖南斯派克環境工程技術有限公司硬件建設按照“公司+基地”生產經營和實習實訓教學“雙能”要求，建成環保咨詢服務中心、研發設計中心、制造與安裝中心、運營中心和水質檢測中心，配備在城市水凈化技術領域數量充足、技術先進的儀器裝備。

通過三年的建設，建成集“實踐教學、技能培訓、技能鑒定、咨詢服務、設計研發、生產施工、環境檢測”于一體的生產性實習實訓基地，在環保類高等職業院校生產性實習實訓基地建設方面具有示范引領作用。

3.提高實習實訓教學水平，打造“雙師多能”教學團隊

制定實習實訓“公司+基地” 專兼職教師選拔、使用、績效考核制度，營造良好的“雙師多能”教學團隊培養和成長環境。培養省級專業帶頭人1名，培養優秀年輕骨干教師2人。

4.突出職業能力提升，構建實習實訓教學體系

構建基于水凈化技術工程設計、施工管理、運營活動為導向的模塊化實踐教學體系；采用靈活多樣的教學手段，建立對實習實訓過程和結果進行綜合考核評價的方法；開發城市水凈化技術專業數字化實踐教學資源，建成校企合作信息云平臺，完成基于移動互聯網的應用終端開發（手機APP等），實現資源共享。

5.立足社會發展需要，提升社會服務能力

通過三年建設，教育培訓能力、生產經營能力、應用技術研究能力得到較大的提高。完成各類培訓3000人次，各類技術服務項目120個，創造經濟效益1500萬元，服務區域經濟和湖南“兩型”社會建設的能力不斷增強。

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（作者單位：長沙環境保護職業技術學院）