淺談中職語文教學如何提升學生的就業素質

黃麗果

摘 要：在中職教育中，我們不僅要注重學生的技能和專業知識的培養，還要傳授給學生適應社會的經驗，培養中職學生的綜合素質，而中職語文教育正擔負著提升學生就業素質的重任，本文就此話題進行論述。

關鍵詞：中職語文 能力素養 就業

中職語文教育存在著諸多問題，這也直接影響著中職畢業生的就業率。盤點現在語文教育的不足，主要有三點：一是語文教材的編排不能滿足學生的要求，學生不感興趣 ；二是教師教學觀念陳舊，教學方式傳統，忽視了對學生人格的培養和情感的熏陶；三是教育與就業聯系不大，只注重知識的傳授，導致學生就業技能與經驗的缺乏。鑒于此，筆者將對這些問題進行探究，希望增強中職畢業生的能力素質，提高就業率。

一、轉變教學觀念，突破傳統教學方式

1.中職語文教育中的人格培養

語文學科是中職院校重要的教學學科，著力培養學生的價值觀、人生觀、世界觀，這些對中職學生未來的就業有很大影響。相對于一般高中生，中職學生表現出來的問題比較多，這就需要在語文教學中增強對學生人格的培養，盡量讓學生少走彎路。語文老師應該與學生進行情感交流，了解學生的情況，有針對性地對學生進行教育，避免教育的盲目性，改變以往教育的枯燥與乏味。

2.教學與就業結合，突破傳統的教學方式

傳統的語文教學更多的是培養學生的語文知識素養，但是，中職教師要以培養學生的就業能力為主，這也是語文教學中易忽視的問題。在教學中，不應脫離生活、脫離實際。教師的任務是讓學生得到心靈的感悟，從而更好地面對就業現狀，培養積極的心態，促使學生強化自己的專業技能，以利于就業。

二、分析就業問題，知己知彼

1.了解專業，避免學非所用

在中職學生的就業問題中，學非所用的現象很嚴重。調查顯示，大多數高職畢業生的工作都與自己的專業不對口，這就導致了教育資源和人力資源的浪費，這也使得很多學生對將來的就業感到迷茫。所以，學校在面對這一問題時，應該多與學生溝通，了解他們的興趣和情感，幫助他們選擇合適的專業技能，同時，學校也應充分了解就業市場，整改跟不上時代的專業，整合落后的專業，教師和學生積極配合，做到學以致用。

2.提高自身素質，才有就業保證

在學校，學生不要故步自封，多表達、多交流是很重要的。語文教師在這方面應多下工夫，多訓練學生的口語交際能力 ，鼓勵學生在課堂上多說、多講。對于中職學生來說，寫作技能的培養顯得不是那么重要，但是，為了提高學生就業的競爭力，必須對學生的寫作能力有所要求，中職學生要能說會寫。

3.多參加社會實踐，積累社會經驗

中職學生大多是十六七歲，缺乏社會經驗，剛剛走出家門，很多事情都處于迷茫狀態，這就需要教師的指導。在課堂上，我們是教師；在課外，我們應與學生做朋友，潛移默化地影響他們。同時，應該多組織學生實踐活動，培養學生動手、動腦能力。對于快畢業的學生，我們更多的是提供就業指導，學校可以聯系相關單位或企業，給學生創造實習的機會，這對學生今后走上工作崗位是很重要的。只有讓學生親身經歷了，才會有所感悟、有所體會，社會經驗的積累更多地需要學生自己去探索。

三、語文教育要跟上時代，才能促進就業

1.積極構建就業信息小組

很多中職院校沒有相應的就業指導機構，沒有相應的教師和指導員，中職語文教師可以在這一方面發揮積極的作用：一是可以節約很多資源；二是可以讓課堂內容更加豐富，把就業融入語文學習中，聯系具體實際，實事求是，教會學生更多知識，也讓他們在學校得到更多的收獲。這需要中職語文教師積極工作，組建就業信息小組，對當前就業形勢進行分析解剖。

2.提高中職語文教師的素質

作為中職語文教師，我們應該明白自己的責任，一定要有使命感，盡我們最大的努力去幫助學生，超越物質，得到精神的滿足。在熱情工作的同時，我們也要提高自身的素養，定期參加培訓學習，提升自己，這是對我們中職語文教師的基本要求，只有教師的素質提高了，才能更好地教育學生，才會使自己的言行舉止更具有信服力。

3.學生增強就業意識

中職學生一畢業就會面臨就業問題，但是由于他們年齡偏小，就業意識普遍不強，這就需要在平時的教學中，教師多向學生介紹就業知識，增加他們對就業的敏感度。同時，在學校，應指導學生學好自己的專業技能，靜下心來考慮自己的未來，學會為自己的未來買單。

四、小結

中職語文教學任重道遠，還有很多方面需要我們去努力。我們不僅要對學生進行語文知識的熏陶，還應對學生未來的發展承擔責任，加強對學生的就業指導。

（作者單位：河南省南陽市高級技工學校）