試論中職學校學生求職能力的培養

張小波

摘 要：當前，人才競爭非常激烈，不少學生都有求職失敗的經歷，特別是只有中職學歷和中級職業資格證書的學生。因此，對學生求職能力的培養非常重要。本文重點討論了中職學校在學生求職能力培養方面存在的問題和原因，提出了解決這些問題的建議。

關鍵詞：中職學生 求職能力 理論 實踐

求職能力包含的內容較廣，包括確定求職目標、制訂求職計劃、尋找求職渠道、準備求職材料、設計個人形象、面試等方面的能力，而這些方面還有很多細節要求。如果職業指導老師對學生的指導能真正落到實處，發揮作用，必將大大提高學生的求職競爭能力。

一、職業指導教學中存在的問題

1.理論脫離實踐

在職業指導課上，教師長篇大論，講授理論知識。但一段時間過去，等學生真正實踐的時候，那些理論知識蕩然無存，不能發揮任何作用。這就是理論脫離實踐的結果。很多教師總是習慣于用傳統的講授法授課，而且一成不變，再加上職業指導課課時有限，合班上課，形成超級大班，教師無法在課堂上進行求職實戰訓練，或一對一指導。

2.時間安排不合理

在很多中職學校，職業指導教師對學生求職能力培養的各項內容時間安排不盡合理。例如，有些教師給剛入校的新生講求職材料的制作、面試形象的設計、面談的方法；講完這些后，發現創業指導還沒講，又補充創業的內容；在學生快畢業的時候，才講授生涯規劃的內容；整個職業指導過程零零散散，毫無科學規律可言。這樣的培養，很不系統，效果難以保證。

3.重點與難點不突出

很多教師在授課過程中，不分重點與難點，平均分配時間，面面俱到。其結果是學生不知自己重點應做什么，難點是做什么，在求職過程中頻頻碰壁，但卻找不到原因。所以，職業指導教師在制訂宏觀計劃的時候，一定要根據已有的經驗，列出重點和難點，有針對性地對學生進行就業指導，這樣才能有的放矢，更好地達到目的。

二、 職業指導教學中問題的解決方式

1.向學生強調求職能力的重要性

具備一定的求職能力對學生求職成功有著十分重要的意義。教師在教學過程中，要向學生強調求職能力的重要性，以引起學生重視，提高學生參與訓練的積極性和主動性。

2.注重理論與實踐的緊密結合

在進行求職能力的培訓時，如果光講理論而不進行實際操作，純粹的理論知識就很難長久地保存在人的記憶中。它需要實踐，需要多次實踐后才能靈活運用，才能長久保存。例如，在講授面試技巧時，我們會告訴學生如何巧用肢體語言，如何與對方討論薪酬問題，如何介紹自己，如何提出問題等理論知識，光靠記憶很難記住。但如果教師能巧妙地將這些理論與相關的訓練結合起來，讓學生分角色表演，或組織模擬招聘會，或帶領學生去人才市場參觀、面談，效果就大不相同了。真正有實效的職業指導課不應當是單純地講授、提問、回答問題，而應當讓學生參與到各種實踐的訓練中來，理論結合實踐，才能使學生的求職能力得到全面的提高。

3.合理安排各項內容的訓練時間

職業指導課程應貫穿于學生的整個學習階段，以實用性、針對性、階段性、整體性、系統性為原則，對學生進行指導。

一年級進行職業生涯規劃的指導和職業素養的提升。切入點和突破口在學生所學專業對應崗位和崗位的要求上，重點在未來就業崗位對學生的素質要求、全面認識自己等問題上，使學生明確學習目標，端正學習態度，樹立正確的職業理想和職業觀，不斷提高自己適應未來社會和職業發展要求的能力和素質。

二年級進行求職能力的培養。求職能力的訓練要有先后順序：先要讓學生制訂好求職計劃，制定好目標；然后，掌握求職的途徑，獲取、篩選相關信息；再進行求職簡歷的寫作訓練、求職面試的能力訓練、個人形象設計的指導等。這樣，一步一步，循序漸進，讓訓練和指導落到實處。

4.突出重點和難點

在進行求職能力培訓的時候，職業指導教師一定要突出重點和難點。中職學校的學生文化基礎薄弱、寫作水平比較差，求職簡歷的撰寫與制作應該作為訓練的一個難點來突破。求職寫作訓練包括簡歷的格式、內容、細節等方面，教師要對這些方面的要求一一進行講解，再讓學生練習，教師批改，學生修改。中職學生的交際能力比較欠缺，可以通過一分鐘自我介紹、模擬面試等多種方法提高學生求職面談的能力。在訓練過程中，如果教師能夠有意識地突出重點和難點，學生就會有意識地針對重點和難點來提高自己。解決了求職培訓中的重點和難點問題，學生的求職能力就會大大提升。

三、小結

總而言之，對中職學校學生求職能力的培養不是一蹴而就的，需要職業指導教師不懈地努力，不僅要強調求職能力的重要意義，將理論與實踐緊密結合，還要全面合理地安排訓練內容，突出重點和難點，以求提高培養實效。

（作者單位：廣東省電子商務技師學院）