基于應用型人才培養的職校計算機教學改革研究

高峰

摘 要：文章就目前職業技術教育中計算機教學改革面臨的問題進行介紹，并針對存在的問題就如何進一步提升計算機教學工作的水平進行相關的探討和分析。

關鍵詞：職業技術教育;計算機教學;現狀;改革

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）07-0054-01

開展職業技術教育的目的，就是為社會各個行業提供具備專業知識和技術能力的技能型人才。計算機教學作為一門應用性很強的學科，還存在著職業教育目標錯位、培養方式不當、師資力量缺乏等一系列的問題，在很大程度上使得職業技術教育中的計算機教學水平難以得到有效提升，影響技能人才培養。如何進一步創新計算機教學方法和教學理念進而進一步推動計算機教學改革，已成為當前職業技術教育中面臨的一個重要問題。

一、職業技術教育中計算機教學工作的現狀分析

1. 教學目標不明確

目前很多職業學校在開展計算機教學工作時，往往是將獲得一定等級的計算機等級證書作為課程的教學目標，在進行計算機教學的過程中依舊沿襲著應試教育的模式。這在很大程度上使得學生難以在學習的過程中系統掌握計算機的相關知識，一定程度上限制了學生綜合應用能力的提升。很多學生在學習的過程中往往是紙上談兵，其自身的計算機應用能力難以切實有效地提升。因此，這種模式培養出的學生，很難適應計算機行業對專業人才的需求。

2. 培養方式待完善

很多職業學校在開展計算機教學工作中，沒有充分認識到新課程教學改革過程中學生的主體地位的重要作用。在進行計算機教學時，往往采取一刀切的方式，沒有認識到學生之間存在的理解能力、動手操作能力等方面的個體差異。很多學校在開展計算機教學的過程中，其培養方式依舊沿襲著傳統的應試教育理念下的人才培養模式，學生在學習的過程中往往只是被動接受教師講授的知識而非主動地獲取知識。這種模式，在很大程度上阻礙了職業技術教育中計算機教學工作的進一步開展。

3. 師資力量薄弱

很多職業學校已經認識到計算機教育的重要性。在大力開展計算機教學的過程中，有的學校卻不顧學校自身的實際辦學能力，盲目地擴大計算機教學規模，進而使得本來就極為有限的計算機教學資源更加稀少。尤其體現在計算機教學的師資力量建設上。隨著計算機教學規模的進一步加大，很多學校的計算機教學隊伍并沒有進行對等升級，導致計算機教學力量難以滿足實際教學工作需求，從而導致計算機教學水平難以得到實質性提升，影響了技能人才的培養。

二、推動職校計算機教學改革的措施分析

1. 明確教學目標

在進行職校計算機教學改革過程中，要轉變傳統的計算機教學理念，將提升學生的計算機實際應用能力作為職業技術教育中的計算機教學目標。開展計算機教學過程中，要充分認識到自身學校的實際辦學能力及師資力量等多方面因素，在滿足計算機教學課程實際需要的前提下，確定計算機教學的辦學規模。此外，對于職業學校來說，還需要進一步加大對計算機教學改革的重視，將培養實用型的高級技術人才作為計算機教學的最終目的，進而使得職校計算機教學水平得到進一步提升。

2. 創新人才培養模式

針對目前職業技術教育中計算機教學培養模式不適應實際教學需要的現狀，在推動職業技術教育計算機教學改革的過程中，要進一步創新人才培養模式。首先，要進一步加強課程開發的力度。緊隨計算機教學實際發展，及時更新計算機教學的內容，進而使得計算機教學能夠緊跟時代發展的潮流。其次，要進一步改進教學方法。在實際教學過程中，改變傳統的“填鴨式”的教學模式，充分尊重學生的主體地位，給予學生更多的自主性。教師在教學過程中，要做好自身組織者、引導者的工作，針對不同的學生采用不同的方法進行積極引導。最后，要進一步加強學生實踐能力的培養。在教學過程中，注重計算機理論知識與實踐的緊密結合，進而使得學生的實踐能力能夠切實地提升。

3. 加強師資建設

職業學校計算機教學師資力量不足，已經成為制約計算機教學水平提升的一個至關重要的原因。一方面，學校在開展計算機教學過程中，要依據學校自身的實際辦學能力和師資水平，合理確定計算機教學的規模;另一方面，學校要進一步加大對于師資力量的投入。首先，學校要依據當前計算機教學工作的實際水平，進一步加大對于現有的計算機教師的培訓力度，促進其教學理念的轉變和教學方法的更新。其次，學校還要依據計算機教學工作的實際需要以及未來學校計算機教學的發展目標，引進高水平、專業化的計算機教學人才，進而進一步提升計算機教學隊伍的整體素質，為提升職業技術學校的計算機教學水平提供重要的人才保障。

三、結語

開展職業技術教育的目的，就是為社會各個行業提供具備專業知識和技術能力的技能型人才。在推進職校計算機教學改革進程中，要充分認識到當前職校計算機教育中存在的問題，進一步加大對計算機教學工作的重視程度，明確計算機教學的目標，創新計算機教學的人才培養模式，推動學校計算機教學師資水平的提升，進而使得職校計算機教學水平能夠得到進一步提高，更好地培養應用型人才。

參考文獻：

[1]彭麗麗.論職業技術教育中的計算機教育改革[J].湖南第一師范學報，2006（01）.

[2]李莉.高等職業技術教育的計算機基礎教學改革初探[J].云南師范大學學報，2001（02）.