仿真技術在高職電氣控制技術教學中的應用

陳杰金 等

摘 要：在高職電氣學科教學中通常有著諸多實驗操作項目，為了教師更方便的進行指導，學生更輕松的予以理解，仿真技術在教學中的應用就顯得尤為重要。仿真技術教學有著形象簡便的優點，并且有助于強化學生的動手能力。基于此，本文將為仿真技術在教學中的應用提供一些思路。

關鍵詞：仿真技術；高職；教學；應用

現如今各個單位都需要大量的實踐型人才，所以在高職教育中應該著重強調動手能力的培養，在電氣控制教學中也應設置大量的實驗。由于高職的環境設備的限制，常常達不到動手實踐的要求。而仿真技術的應用將會有效的解決這一問題，所以仿真技術的應用迫在眉睫。

1 仿真技術在高職電氣控制技術教學中的重要性

1.1 當前高職教育中的常見問題

由于高職普遍存在資金不足的問題，導致實驗設備大多已經落伍，而電氣控制技術又是一門對環境設備要求較高的學科，所以，在實際教學中往往難以取得理想效果，在教學上教師大多采用書本教學，這種教學方法對于學生思維的提高、動手能力的培養無法達到應有的效果。然而，學生動手少對實驗型學科來說將是致命的問題，隨著國家的不斷發展，社會需要的是具有較高動手能力的創新型人才，因此，改變且創新教學模式將是目前高職教育的一項首要任務。

1.2 仿真技術對學生學習的幫助作用

在日常的電氣控制實驗中，由于難度不高，可以利用電腦進行仿真模擬。學生在電腦場景中可以根據自己的需要進行實驗操作，可以進行線路檢修、器材的組裝等一系列處理。在實際動手中出現問題也可以及時發現并讓學生加以改正，這樣學生對自身錯誤的印象將會更深，繼而避免下次再犯同樣的錯誤；在用到相對復雜的器械設備時，可以進行三維仿真模擬，這遠比書本上簡單的圖片更清晰、更便于學生理解和學習；在遇到難度較大、危險性大、設備昂貴的實驗時，仿真技術可以有效的予以應對，讓學生放心放手去操作，而不是像過去那樣只記原理規則而毫無實際經驗。在實驗中隨時糾正錯誤更是方便了學生學習，讓學生在不斷的動手中培養邏輯思維，提高動手能力，加深對錯誤的理解，這些均是傳統教學所不具備的優點。

1.3 仿真技術在教學中的實施對學校的幫助作用

仿真實驗有助于實驗效率的大大提高。利用仿真實驗軟件進行教學時可以使學校不必受到器材數量的限制，同時幫助學生節省時間；電腦軟件的指令是明確的，可以減少不必要的實驗步驟，讓學生快速進入實驗的重點階段；在虛擬實驗中所有器材都是仿真技術虛擬的，通過電腦的啟動可以快速完成準備工作，可以大大減少學校的工作量；仿真技術可以為學校大幅度節約實驗經費并保護學生的安全；在電氣控制實驗中由于要用到大量電力設備，學生如果第一次操作極易發生觸電、著火、輻射等危險事故，而仿真教學則完全不用擔心這些問題，即使失誤也不會產生嚴重后果；通過電腦模擬可以減少大功率設備的使用和昂貴儀器的損耗，為學校節省很多開支，并且對環境保護也有一定的益處。

2 仿真技術在高職電氣控制教學中的實際應用

2.1 仿真教學目標的確定

在每次實驗前，教師可以詳細講解實驗中重要器材的結構功能，然后用仿真器材進行演示，讓學生從教師的操作中尋找經驗增加學生實驗的成功率。在一次次跟隨教師的成功實驗后學生會逐漸獲得自己的經驗和動手能力，使學生為日后難度不斷加大的實驗做好準備。與此同時，在教學中還可以適當融入當今先進的電氣控制技術，讓學生更好的學習并理解電氣技術的用處與功能。

2.2 仿真實驗模型的構建以及使用

在仿真實驗教學中首先要解決的問題就是模型的建立。在不同的實驗中要求的模型也是不盡相同的。在講解復雜設備時，需要構造詳盡的三維模型，做到讓學生簡單認識且盡可能的精確。在具體實驗室的構造中，得做到讓整個場景接近真實環境比例，確保器材符合相關要求，還可以將一定步驟予以簡化，以便于學生的實驗操作。應當強調的是，在模型使用時要求教師熟練掌握各種軟件的操作，在此基礎上合理開展仿真實驗。

2.3 教師應該使用新型教學模式

教師是學生的引導者，因而在實施仿真教學中教師應該及時改變教學方式，避免傳統模式中的教師講授、學生聽講。在新型教育中教師要做到在教學中多聯系互聯網上的新科技、新知識，讓學生全面了解最新科技，以此大大提高求知欲望；將學生放到教學的中心，而教師則作為學生的幫手，在此過程中培養學生的創新意識、探究精神、發現問題的能力。學生既可以產生解決問題的成就感，也可以促進學生之間的良好競爭。另外，還可以設計一些貼近生活的實驗，讓學生知道科學就在身邊，從根本上激發學生的學習動力。

2.4 強調教學中的實踐

電氣控制是一門需要大量動手的學科，而在仿真教學中由于不存在任何危險，沒有器材的損耗，因而學校和學生應該大膽置身于實踐當中。在仿真教學中可以模擬不同環境，讓學生根據不同情形將自己的知識靈活運用其中；還可以設計錯誤的實驗，讓學生自己思考并改正。此外，學校還可以與一些企業進行合作，將他們的設備實驗仿真程序化讓學生操作，使學生深入了解當前的社會需求，繼而更加努力的學習知識。

3 結束語

總之，仿真教學模式可以有效避免實驗危險，節約學校實驗成本，讓每個學生都可以動手操作，可以說仿真技術在電氣控制教學中的應用勢在必行。為了使高職電氣控制專業的學生能夠更符合社會的人才需求，所以，高職教師應當切實做好實驗教學，積極的引用仿真技術，以此盡可能多的鍛煉學生的操作能力，培養學生良好的動手能力，豐富學生問題處理經驗，繼而形成嚴謹的操作步驟，全面的提高學生的水平。

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作者簡介：陳杰金，女，1979年2月生，吉林松原人，講師，湖南機電職業技術學院電氣學院教師。