淺談導游專業網絡課程

吳存燕

摘 要：旅行社專業的學生所修關于導游的相關課程是必修的課程，也是全國導游資格考試的必考內容。導游專業課程尤其是模擬導游具有個性化的特點，但是在傳統的教學模式下教學效果不夠顯著，網絡化的教學有其獨到的優勢，實現導游專業課程的網絡化的教學具有重要的現實意義。

關鍵詞：導游專業網絡課程；旅游業；網絡化教學

網絡化教學隨著現代教育技術手段的不斷更新與發展，已成為學校有效教學途徑之一。相比傳統的教學，網絡化教學成為更有效的教學手段。

1 導游專業網絡課程的產生背景

1.1 旅游業的興起促進了導游專業的發展。在過去的一段時間內，旅游消費需求在世界范圍內將保持持續增長的勢頭。預計在21世紀前10年內，全球旅游的需求增長最快的將是東亞太平洋地區，屆時該地區將成為全球“雙向旅游”最為活躍的地區，也是重要的旅游客源地。

1.2 旅行社業急需高素質、高學歷的導游人才。人才是旅行社業競爭的核心，吸納優秀導游人才，培養旅游專業人才是增強旅游業核心競爭力的關鍵。在未來，人們更加重視知識的更新，鑒于文化旅游、專業旅游、科研考察的發展，導游服務將會對導游提出更高的知識要求。

1.3 旅游業方興未艾，其發展前景極其廣闊，也就決定了對于導游專業人才的需求必定是長久的；也決定了導游專業的廣闊的發展空間。導游專業將隨著旅游業更大規模的發展而迎來一個發展高峰。導游也將成為年輕人向往從事的熱門職業。

2 網絡課程在導游專業學習中的優越性

2.1網絡可以使信息更快的傳播，加速理論與實踐的結合。

信息知識更新、傳播的速度快是網絡的一個最大的特點。教師可以根據網絡信息隨時將旅游業的最新動態，在課堂上結合課本知識訊速的告訴學生。學生在課下學習時，也可以通過網絡可以獲得最新的知識信息，學生接受最新的網絡信息后，可以更好的將課本上的理論與實際進行結合，印證。

2.2教學過程中表現方式的多樣化、直觀化和生動化可以通過網絡來實現。

在教學過程中，教師通過網絡可以改變教學模式的單一性，教師通過網絡建立網絡教學模塊，可以使知識的傳授更加形象，表現更加多樣化，提高教學質量。學生在學習的過程中，利用這些多媒體方式，通過多種手段去理解所需掌握的知識。網絡課程與枯燥乏味的傳統教材不同，它是以網頁的形式出現的導游教材，其中文本、圖像、動畫、聲音都能顯現。

2.3 網絡化的教學，可以使教學知識更為集中，為學生提供更為直接、有效的學習平臺。

教師可以利用網絡傳播速度快、信息量豐富的特點，將與本課程相關的各類知識進行收集整理，在網絡平臺上建立相應的課程模塊，學生就可以隨時通過這個課程模塊有目的性的來學習相關資料，這也加深了學生對課程某些內容的理解。

3 導游專業的網絡課程在教學中的作用

3.1 輔助學生進行學習：學生可以在網絡課程中進行自主學習，并能按崗位的要求標準進行自測。在有問題出現時，可以通過網絡化課程教學來實現問題的解決。

3.2 輔助教師形象教學：教師在教學過程中，可以充分利用視（音）頻課件來進行教學。

3.3 提供各種教學參考資料：在網絡教學中，師生可以充分利用網絡教學來參考資料，能夠提升教師的教學質量，提高學生的學習質量。

4 網絡課程對導游專業學生自主學習的要求

4.1 作為導游專業的學生，在學習網絡課程時，學習者要有自控能力。因為面對網絡上的許多知識，學習者要有更強的能力來調控自己的學習狀態，以保證學習的效率和學習的質量。

4.2 自學能力對于網絡課程學習者來說非常重要。和傳統的教學相比，網絡課程更需要你有較強的自覺能力，能夠進行自主學習和閱讀理解的能力，同時也能夠善于利用網絡與指導教師，與其他同學進行交流，開展協作式學習。

5 如何實現導游專業課程網絡化教學

5.1 明確自己的教學目標，建立清晰的教學思路。

在網絡化教學過程中要明確導游專業課程的教學目標，合理定位。在授課過程中要注意，注重網絡化教學與傳統教學模式的相結合，首先，要以傳統教學模式為基礎，利用網絡的優勢，在實施教學大綱及教學計劃的同時，要活躍課堂氣氛，擴展學生的知識面；其次是，利用網絡提升本專業學生對本課程學習興趣，并且給非本專業學生或想考取導游資格證的學生提供一個更好的學習平臺。

5.2 建立網絡化教學模塊，在網上實現交流平臺。

在使用網絡化教學的時候，要注意根據學習目標，合理構建網上的教學模塊，使各模塊清晰明了。根據學習內容，通過網絡把導游專業課程分為幾個網絡教學模塊，主要課程計劃、課程資源、作業和網絡交流平臺四個模塊，教師可以通過網絡進一步實現教學、答疑、作業的布置及批改等各項教學任務。

在這四個教學模塊中最主要的是課程資源，這個模塊可以從課堂資料、復習資料、參考資料幾塊著手。其中課堂資料包括課程的教學計劃、教學進度、教學PPT，授課錄像等；參考資料包括專題知識PPT、聲像資料及與教學相關的信息的網絡鏈接等；復習資料包括考試大綱、考題庫、相關案例及重點難點解析。

在網絡課堂教學中，教師與學生的溝通十分重要，因此在構建課程網絡教學時，有必要建立一個在線的交流平臺，建立一個專門的空間，讓學習者有權利和機會發言，教師還可以通過這個平臺發布信息，回答學生的問題。在學習的過程中，如果學生對本課程教學還有其他的意見和建議，也可以利用這個平臺直接與老師溝通。

5.3 課程網絡化教學要與傳統的教學模式相結合，最終形成良性循環。

課程網絡化教學的建立離不開傳統的教學模式，它要與傳統的教學模式相互配合使用，它是傳統教學模式的有效補充。課程網絡教學在與傳統教學模式配合使用的過程中進一步改善提高，可以成為傳統教學模式的有效補充。

在教學中現代教育技術的使用越來越廣泛，但是如果在教學中不合理地使用網絡，為了使用而使用的教學形式，不利于教學目標的實現。在當前社會，教師應該更新自己的教育理念，總結教學經驗，更好地把網絡教學運用得當，從而圓滿實現教學目標。