對創建高中英語高效課堂的思

鄒麗麗

摘 要：要根據學生特點，設計讓學生更感興趣的高效英語課，讓所有學生都積極主動地投入到學習中來，達到提高學習效率的目的。文章就如何創建高效英語課的問題進行研究、思考。

關鍵詞：高中英語;高效課堂;思考

中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）07-0087-01

提高學生學習效率一直以來都是教師關注的問題，對于高中時期的英語課堂來說顯得尤其重要。這一時期，學生的身心快速發展，英語老師更需要觀察學生的變化，和他們交流溝通，了解更多的信息。要根據學生特點，設計讓他們更感興趣的高效英語課，讓所有學生都積極主動地投入到學習中來，達到提高學習效率的目的。

一、重視師生關系的決定性作用

在傳統的教學理念中，老師是上級，他們在學生面前表現一副很嚴肅的樣子，想通過這種方式對學生起到一種威懾作用。認為學生們只有害怕老師，才不敢在課堂上搗亂，才更能服從老師的管理。其實不然，一個面容和善與人親近的老師往往更容易讓學生喜歡、讓學生接受。老師們要善于用自己的真誠讓學生接受自己，融洽的師生關系對課堂效果的好壞起著決定性因素。創造舒適、生動的學習氣氛，可以促進學生對于知識的接受，對英語學習投入更多的熱情，從而更加積極主動地對待學習。老師要真誠地看待所有學生，創建平等的朋友關系，而不是上下級的等級關系。融洽的關系可以幫助學生放松身心，將更多的精力投入到學習當中去，這樣英語成績也就不知不覺地提高了。

二、突破教材限制，合理安排教程

結合實際的教學情況來看，不同的老師，要面對不同的學生、不同的上課環境，這些未必都適合教材的編排。在這種情況下，老師最好在遵循教材要求的知識大綱的前提下，突破教材對于教學課程的限制，結合實際情況對書本課程進行重新整理，按照學生學習程度、思維方式等進行課時安排，盡可能地貼合學生的需求。只有這樣，才符合學生英語能力水平以及接受知識的思維習性，從而更適合學生對英語的學習。在學生較為容易地掌握知識的同時，產生更多對英語學習的熱情，愿意把更多的精力投入到英語學習中來。這樣，學習就進入到一個良性循環的狀態，逐漸地學生主動積極學習英語的意識就被培養出來，而老師也就收獲了理想的教學成果。

三、完善學生的“自我意識”

有的學生學習成績不理想，家長習慣性地將他們和學習成績好的學生做比較，這給他們的心理造成了一定的影響，使他們漸漸地對學習失去了興趣和信心。為改變以往傳統的教學方法，幫助學生重拾信心，教師應從以下幾個方面著手。

1. 輔助學生收獲成功

教師應給不自信的學生更多的關注與支持，讓他們重拾自信。尤其對那些學習成績不理想的學生，要幫助他們設立一個合適的近期目標，在他們努力完成目標的同時給予足夠的關注、輔導。當他們完成目標之后給予多多的鼓舞和獎勵，讓他們感受成功帶來的喜悅和滿足感。

2. 激發學生創新性思考能力

創新性思考能力，可以讓學生在面對從未遇到過的問題或是十分難的問題時，臨危不亂地用全新的角度思考問題、解決問題。老師要著重培養學生多角度思考問題的能力，指導學生冷靜分析問題的多元性，使其學會自主思考，在解決問題時融入自己獨特的觀點。

3. 幫助學生成立學習小組

幫助學生成立學習小組，讓他們彼此之間相互學習，彌補自身存在的不足，改善不良的學習習慣，用更好的心態面對學習。

四、用教材中的趣味性，引起學生學習的興趣

興趣是最好的老師，只有當學生真正喜歡英語這門學科時，才能學好這門功課。這時，學習對于他們來講不再是任務和負擔，而是一種樂趣。這樣學生對英語學習才會投入更多的精力，更加自主地汲取知識，實現高效課堂。對于英語學困生，英語學習對他們來說毫無趣味性。為了解決這一問題，英語老師應該多站在他們的角度思考，要讓他們不再懼怕張口說英語。平時，就算是說對一個極為簡單的單詞，也應該給予他們最真誠的鼓勵。他們基礎較差，切不能操之過急。可先要求他們讀一些簡單的單詞、句子、文章，和他們多溝通、勤對話。如此一來，他們必定可以找回學習英語的樂趣，而喜歡上這門重要的課程。我們也可以創設英語情境吸引他們的興趣，比如在課堂上創設一個英語場景，讓學生進行角色扮演，或讓他們圍繞一個話題進行英語短劇的表演。情境教學不僅可以將所學知識融入其中，使學生更好地了解、運用所學的英語知識，還可以通過對話提高學生的口語水平。并且這種英語短劇的教學形式，還可以極大地提高課堂的趣味性，將枯燥乏味的書本知識轉化為更為鮮明、有趣的表演，引起學生的注意，激發學生的興趣。同時，在互動中還能調動課堂活躍的氣氛，提高課堂的高效性，使學生真實體驗到學習英語的樂趣。

五、結語

教學有一定的規則，但沒有絕對的方式。只有適合學生學習的教學模式，才是最好的教學模式。在課堂教學中，要采取各種方式來吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣，讓學生喜歡學、愿意學，這樣學習效率才會提升，課堂教學才會實現高效的目標。

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