初中化學教學中科學方法教育研究

吳雪連

摘 要：培養學生科學的學習方法和良好的學習習慣。新生學化學時感到很大的興趣，但進一步將是“學習化學是非常容易理解，不容易記住，很難理解，不會做”，從而失去學習化學的興趣，其實學習化學與其他學科一樣，只要掌握學科特點，掌握科學的方法，可以達到良好的學習效果。同時，學生應該以教材為基礎，注重知識的關系，尋找記憶的有效方法。知識分布廣泛但也有規律，是化學元素周期表。另外，還要注重新舊知識的聯系，有意識地將課本知識網絡化，這樣便于把握知識的整體框架和知識點之間的內在聯系，生成一個健全的知識結構，以不變應萬變，定然會有助于解題能力的提高。

關鍵詞：科學方法 興趣初 初中化學 實驗

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（a）-0123-02

眾所周知，學生在課堂上度過了大部分學習時間，教學目標和教學任務也主要是在課堂上完成的。學生學習的過程是在這一節一節的課堂教學中構成，化學是研究物質的結構、組成、性質和變化規律自然科學，它有非常強的應用性，是基礎學科之一，培養學生科學的學習方法和良好的學習習慣。新生開始學化學時感到很大的興趣，但進一步將是“學習化學是非常容易理解，不容易記住，很難理解，不會做”，從而失去學習化學的興趣，其實學習化學與其他學科一樣，只要掌握學科特點，掌握科學的方法，可以達到良好的學習效果。以下是課堂教學中的隨筆體驗，希望與老師同學們共勉。

1 讓學生成為課堂的主人

尊重學生的主體性，新的課堂教學最亮的口號提到讓學生成為課堂的主人。從新課導入應激發學生的學習興趣，使學生在課堂上愿意充當主角的準備。如學習燃燒和燃料，從很常見的燃燒和滅火現象，作為學生的學習起點，站在燃燒化學科學理解的角度是一種化學反應，讓學生受上化學試驗，化學是生命，激發他們學習化學的興趣和愿望，使學生自然而然地主動從生活到化學課堂。課堂促進學生思維超前，形成教師“挑戰”的局面，使學生在思維運動中達到思維訓練，真正做學習的主人。讓學生參與課堂提問、討論。合作探究最關鍵的是學生的合作過程，我們理化生科組的一些老師，在上課過程中經常會采用一種探究合作的方法，就是學生完成自學提綱的問題后并不是提問學生，而是讓學生提問，并且在提問時可以將問題展開。如在化學課學習電解水知識時，有的同學就問為什么電極的正極是氧氣，負極是氫氣？這個問題學生都沒有解答出來，老師也沒有急著給出答案，而是讓學生進行探究討論，在這期間老師只做了一點點撥讓學生考慮試著結合物理知識解決，學生在很短時間用最簡單語言得到了正確答案。這樣一來不僅能讓學生動腦提出問題，通過討論解決問題，而且能把理化生知識有機結合，綜合應用。一是要重視基礎知識。想要學好化學就必須熟練掌握的基礎知識，掌握了它們，才能為以后學習元素化合物及酸堿鹽知識打下良好的基礎。二是要背熟定理之類的，且會用。不能死記，興趣是最好的老師，要培養自己對高中理科的熱愛，用心感受和體會高中數理化的無窮魅力和深刻內涵。

2 注重基礎知識的復習和練習，掌握練習題和復習難度

根據一般的化學中考試卷試題的分析，其中有60%是基本的問題，所以復習，要充分利用教材，把握每一單元的知識，使知識點和知識點連成線，使知識系統和網絡。通過閱讀課本，隨堂練習讓學生理解基本的化學概念、理論和規則及表示方法。只要基本理論，基本概念，常見的元素和化合物，常用的實驗儀器，基本實驗和基礎實驗操作掌握了，合格的學生確保占多數，提高整體合格率沒有大的問題。培養學生科學的學習方法和良好的學習習慣。新生初學化學時感到很大的興趣，但進一步將是“學習化學是非常容易理解，不容易記住，很難理解，不會做”，從而失去學習化學的興趣，其實學習化學與其他學科一樣，只要掌握學科特點，掌握科學的方法，可以達到良好的學習效果。同時，學生應該以教材為基礎，注重知識的關系，尋找記憶的有效方法。知識分布廣泛但也有規律，是化學元素周期表。另外，還要注重新舊知識的聯系，有意識地將課本知識網絡化，這樣便于把握知識的整體框架和知識點之間的內在聯系，生成一個健全的知識結構，以不變應萬變，定然會有助于解題能力的提高。

3 要講究方法記憶

不要孤立地去記憶新學的知識，而應將新舊知識有機地聯系起來記憶。如學習氧化還原反應，要聯系前面所學化合價的知識來記憶，這樣既鞏固了舊知識，又加深了對新知識的理解。巧記化學常識，注意解題技巧。有些化學常識，可編成順口溜，或有趣的語句，讓學生巧記，如地殼中元素含量多少的順序，可編成“氧硅鋁鐵鈣，鈉鉀鎂氫它（其它）”；常見元素化合價可編成“一價氫氯鈉鉀銀，二價氧鎂鋇鈣鋅，一二為銅二三鐵，三鋁四硅五氮磷，二四六硫二四碳，單質零價要記清”；實驗室制氧氣的操作步驟可編成“茶（查）莊（裝）定點收利（離）息（熄）”等。對信息題、推斷題審題時要劃出關鍵字詞和重要信息。基礎一般的學生對有難度的試題要學會放棄，重點放在基礎題和中檔題上，做到審時度勢，量力而行，要不不動筆，動筆必得分。在復習的訓練中，一要限時，提高解題的速度；二要準確，提高答題的質量；三要注意解題的規范性，描述的準確性，做到會的不失分；四要堅持做題后小結，歸納出同一類習題的解題方法，讓學生學會找破題的關鍵，其目的是使學生做一道題會一類題，達到舉一反三、觸類旁通的效果。

4 積極回答問題，老師的問題往往是重點、難點和需要特別注意的知識點，要快速思考，積極發言

因此，不要失去這樣的好機會，要隨時準備積極發言。除了做題，重點還是要認真聽講。最好就在課堂中努力消化老師講的課堂知識，所以就必須認真聽講。課堂內容都是很基本的，千萬別忽視這些，就是這些最基本的構成了所有中考的知識點，只有基本功扎實了，才能從容提升能力和應對考試。早睡早起，養成良好的習慣，保證第二天有足夠旺盛的精力，上課才有精神，這是提高效率的關鍵。前面的是基本功，扎實了才能提升。選擇老師推薦的輔導資料，以前老師就建議由vcm仿真實驗學習實驗的，不知道你們用的是什么，還有就是養成建立錯題集的習慣。另外，經常和同學們交流，探討問題，要歸納清晰的知識結構。每周花點時間把所學知識理清一下，還要不斷使知識系統化，這樣才能站在全局的高度看問題，而且實驗題主要講的是細節，實驗的現象，例如：反應放熱，吸熱，是否產生沉淀，顏色的變化等等，抓住這其中變化的小細節，就能做好了，但是前提是平時對細節的把握。例如：物質的物理性質（顏色、密度等等），化學性質（化學反應，反應的現象如沉淀、顏色的變化等等）。初中化學考的都還是基礎知識，所以更加需要的是把握細節。另外，還要注重新舊知識的聯系，有意識地將課本知識網絡化，這樣便于把握知識的整體框架和知識點之間的內在聯系，生成一個健全的知識結構，以不變應萬變，定然會有助于解題能力的提高。應注意定期回顧總結。”化學學習，容易理解，容易記住”，很多初學化學的學生都有這樣的經驗。要掌握扎實的知識，每完成一章或一個單位應及時總結，系統回顧。建立一個錯誤題的本子，典型的問題，進行總結了記憶。以上是不難的，只要一點點的努力就可以。可在一個單元的學習總結時整理使知識系統化。

5 合理調整，確保學習時的良好狀態和思維習慣

平時學習，做題目，不一定要講究數量，而應重在效率。晚上不一定學得太久，要保證第二天精力充沛，這樣上課聽講才會聽進去、學進去、吸收進去，上課的效率才會提高，這樣我們的學習才能事半功倍。在化學學習中思考的習慣是非常重要的，面對現象，要善于思考，多問幾個為什么，并學會做總結和分析，訓練自己的推理能力，逐漸找到適合自己的學習捷徑”。解決化學問題的過程中，更要善于抓突破口，或上推或下推，或發散思維，逐步使問題清晰。同時，學生應該以教材為基礎，注重知識的關系，尋找記憶的有效方法。知識分布廣泛但也有規律，是化學元素周期表。另外，還要注重新舊知識的聯系，有意識地將課本知識網絡化，這樣便于把握知識的整體框架和知識點之間的內在聯系，生成一個健全的知識結構，以不變應萬變，定然會有助于解題能力的提高。

6 重視化學實驗，提高分析問題的能力

化學是一門建立在實驗基礎之上的自然科學。首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗。其次，要上好學生實驗課，必須課前預習，把實驗目的、原理和操作步驟弄明白。自己親自動手實驗，不做旁觀者，高中的實驗題，其實沒有很多，就有那幾個是典型的事例，所有的實驗題就是把高中的那幾個實驗，顛過來倒過去的，做一些小小的改變，其實萬變不離其宗。而且實驗題主要講的是細節，實驗的現象，例如：反應放熱，吸熱，是否產生沉淀，顏色的變化等等，抓住這其中變化的小細節，就能做好了，但是前提是平時對細節的把握。例如：物質的物理性質（顏色、密度等等）、化學性質（化學反應，反應的現象如沉淀，顏色的變化等等）。初中化學考的都還是基礎知識，所以更加需要的是把握細節。

總之，如何讓學生積極探索化學變化以輕松愉快的心情形成對化學的興趣，不斷增強自信心，使不同層次，不同水平的學生都能得到良好的發展。教師在教學生的同時，也提升了自己的生命價值，完善自己的人格，獲得人生的成功，所以以務實的態度，認真上好每一堂課，是尊重學生的生命，也是對自己生命的尊重。

參考文獻

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