鑲嵌出語言新天地

黃希鵬

在2015年高考眾多語文試卷中，鑲嵌式的語言運用題，除了安徽卷第18題考查文學形象補寫恰當語句和福建卷第16題考查宋詞的語境處填關聯詞外，全國課標Ⅰ卷、Ⅱ卷、廣東卷均考查了此考點。要想在這道題上取得高分，必須對考查的題型特點和題型發展的基本走勢有一個全面的了解。

題型1：關注網絡購物

例1 （全國課標Ⅰ卷16題）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

電子商務存在的價值之一，就是通過互聯網進行網上購物、網上支付，節省消費者與商家的時間和空間，① 。對于工作忙碌的上班族而言，② ，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀，③ ，完成購物，已經成為許多消費者的習慣。

錯答 ①這種模式大大提高了支付效率②這種模式可以為其節省寶貴的時間③通過在線電子支付完成交易

分析 以上答案不簡明，整體的語境主旨不突出，有悖鑲嵌的特點。

解答類題要依據文段中設定的“電子商務存在價值”語境進行合理地鑲嵌，要弄清“網上購物目的何在”“網上購物意義是什么”，注重語言表述邏輯嚴密，不能牽強附會，真正挖掘出網上購物的利弊。

示例 ①從而大大提高交易效率②除了大量節省寶貴的時間③上網瀏覽商品信息

題型2：注重讀書方法的探求

例2 （全國課標Ⅱ卷16題）在下面—段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的。① 。記憶型閱讀是我們缺乏想象力的根源之一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創造性閱讀，它不追求② ，而主張激發想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑，③ ，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。

錯答 ①閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀 ②記住死板的書本知識 ③通過想象力來形成有針對性的問題。

分析 以上答案表述不明確，語句文雅性不夠，指示性不精準。全國課標Ⅱ卷結合我們的讀書經驗來出題，實屬試題高明處。文段在鋪敘性的語句（包含關聯詞語“因為、從而、而、更”等的提示）和文脈層次清晰上，都進行了引題點化，若緊扣“記憶”“批判”“質疑”字眼來組織答案要點，應該不難。

示例 ①閱讀有記憶型和批判型之分②簡單的、機械的知識記憶 ③通過質疑找出問題的根源

題型3：關注生活實用性

例3 （廣東卷第22題）在下面一段文字的空白處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整，邏輯嚴密，前后連貫。每處字數不得超過所給空格數（含標點符號）。

產品說明書的出現是商品生產的一大進步。隨著社會工業化進程的加快與科學技術的不斷進步，商品的技術含量越來越高，許多商品的使用方法已遠遠地超出了人們的常識。① ，就可能給消費者帶來不便，如不會使用或者使用不當。可見說明書是不可或缺的。② ，否則，文字的任何錯誤都有可能使消費者乃至生產者付出沉重的代價。除了文字錯誤以外，產品說明書還存在諸如專業術語艱澀難懂、產品說明與實際不符等各種問題。現在關注產品質量問題的人越來越多，③ ，許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產品，這意味著大多數消費者還沒有意識到說明書的重要性。

錯答 ①商品如果沒有配備產品使用說明書②說明書的文字內容要非常準確③可很多消費者不太關注產品說明書的質量問題。

分析 抓住“文字”與商品介紹的相關信息出題，考查我們對生活的關注度，體現出文字語言的功能。文段采用假設語境來設點，關聯詞語的勾連尤其重要。回答的語態上要嚴密，從語言文字準確與否的利害關系，引發人們對此的重視，進而強化“說明書”與“產品質量”對生活的沖擊程度，試題的實用較強。本題注重凝練性的語言在句中表達的特點，一定要利用高度概括性的語句來表述，錯答點中就犯了語言不精準，拖沓，啰嗦等毛病。還需認真審讀，鑲嵌出語言的一片新天地。

示例 ①如果沒有產品說明書 ②產品說明書的文字必須準確無誤 ③關注產品說明書質量問題卻寥寥無幾

[練習]

在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

一檔明星并不耀眼、孩子非常幼稚、節目名稱樸素的《爸爸去哪兒》，居然成了熱門綜藝節目，這就令很多“道中人”陷入迷惘：逮逮魚、趕趕豬、燒燒飯、滑滑雪……① ？人們看慣了彩排百遍、無懈可擊的明星表演，在贊嘆之余也會感到某種無趣；然而一旦看到舞臺下和孩子們手忙腳亂的表現，② 。這就讓觀眾們產生了深深的共情，于是他們的笑點即刻點燃，他們的淚點也頓時觸到我們的淚點。可見，善用明星資源，③ 。而走入平凡，須得走出舞臺。

示例 ①至于讓人那么著迷么？/這種節目就成了熱門？②就如同看到了自己。/就會感到親切自然。③關鍵在于“與平凡接軌”。/更要突破平凡。