我渴望得到時間

導讀：

為了不輸在起跑線上，很多家長都給自己的孩子報了各種名目的輔導班。盡管家長的初衷是好的，但當你讀完徐望小朋友的這篇作文后，你或許會有不一樣的想法。

“丁零零……”鬧鐘指向7點，我揉揉惺忪的睡眼，不得不起床去上課。需要說明的是，今天是星期六。

媽媽希望我成為一個全面發展的小男孩，所以她動之以情、曉之以理，和我促膝談心。媽媽說，現在是競爭的社會，如果輸在起跑線上就會永遠落后了，希望我利用雙休日多參加一些興趣班，還說到了初中想上都沒時間了。于是，我的雙休日都被興趣班占據了。

星期五下午一放學，我背著書包匆匆奔去上奧數。當同學們已經在家吃著零食做作業時，我還在認真聽老師講課，高速運轉著大腦，除了用心聽講還要仔細做題。我要一直上到六點才結束。晚上可以放松了吧？不行啊！明天還有興趣班。所以吃完飯休息片刻，我還得完成老師布置的家庭作業。我可憐的周末！

星期六早上七點，我準時起床，收拾好去上足球課。半天下來，我熱得滿臉通紅、汗流浹背，水壺里的水早喝完了。回到家，我只能勉勉強強做半個小時的作業，就要吃午飯了。吃完飯，我繼續上陣——學籃球。幸好籃球是我很喜歡的運動，兩個小時的時間很快就過去了。一天下來，累是肯定的。媽媽發話了：“兒子，作業明天再做吧！”說起來輕巧，明天還要學兩樣呢！時間啊，你走慢一點！

星期日上午學架子鼓，媽媽陪在那里一個小時，我可不敢怠慢，一舉一動都在她的眼皮底下，我老老實實、盡心盡力地學。幸好學完才十點，休息二十分鐘，我還可以做作業。下午是三個小時的素描。當我從老師那兒走出來時，已是夕陽西下。我伸個懶腰，想想還有什么作業沒完成？不好，口算還有兩頁沒做！回家趕緊做吧！晚上，媽媽要查我的家庭作業記載本看我的完成情況。

就這樣，雙休日結束了。現在，我最怕雙休日別人請客什么的，一聚會我的作業就來不及做了。我總是念叨著：時間怎么過得那么快啊！說實話，我不是怕上興趣班，只是我發現時間越來越不夠用了。我由衷地希望雙休日能多一些時間，多些我可以自由支配的時間，那該多好啊！

指導老師 ?陳玲萍

星期六為什么還要起那么早？文章開頭通過對某一“不合常理”現象的簡單描述，成功引起了讀者的閱讀興趣。

媽媽對“我”說的話，也是很多家長要求自己的孩子參加各種輔導班時的說辭。只是，這些缺乏興趣的學習真的會對孩子日后的競爭有幫助嗎？

第四段和第五段以具體的事例詳細介紹了“我”在周末兩天的可憐經歷：周六上午踢足球，下去學籃球;星期日上午學架子鼓，下午學素描;中途還要擠出時間來完成老師布置的家庭作業。

家長們，你們聽到孩子簡單的愿望了嗎？

[閱讀賞析]

徐望小朋友向我們詳細羅列了自己從周五下午放學到周日晚上入眠前的“學習”經歷，形象地呈現了自己馬不停蹄地在各種輔導班之間忙碌奔波的場景。當然，現實生活中和小作者有類似遭遇的同學還有很多，他們的肩上都背負著家長對自己的沉重期望，于是在本該嬉戲打鬧的年紀里他們疏遠了同齡的朋友，自愿或極不情愿地走進了各種輔導班。這樣忙碌的學習節奏真的有必要嗎？小作者在作文結尾處抒發的心聲你聽到了嗎？（李 芹）