做有愛心的中職班主任

劉麗娟

摘 要：本文從中職生的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)，探討了中職班主任如何用愛心、耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生。

關(guān)鍵詞：中職生 班主任 愛心 方法

中職生處于人生的青少年時(shí)期，且多數(shù)是初中成績(jī)較差無法上高中，有的甚至是初中未畢業(yè)。他們對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，自制力較差，遇事易沖動(dòng)，沉溺網(wǎng)絡(luò)、早戀。如果班主任在入學(xué)之初，及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)人情況、家庭情況，并多與家長聯(lián)系溝通，并以耐心、負(fù)責(zé)的心態(tài)，針對(duì)不同學(xué)生運(yùn)用不同的方法，那么學(xué)生就可能會(huì)向好的方向轉(zhuǎn)變。

要成為一名有愛心的班主任，就要做到以下幾點(diǎn)。

一、深入了解學(xué)生情況

在學(xué)生入學(xué)后，班主任要及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況及學(xué)生自身存在的問題。根據(jù)了解到的情況，對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行不同的管理方法。

第一，看看是否屬于單親家庭、貧困家庭、留守兒童家庭，父母對(duì)孩子是否有暴力傾向或是過度溺愛。一個(gè)家庭對(duì)孩子在性格方面、做人做事方面都有或多或少的影響。

第二，了解學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)如何。中職學(xué)生普遍不愛學(xué)習(xí)，上課時(shí)不能全身心投入，注意力也只能維持十多分鐘，學(xué)習(xí)一會(huì)就覺得累，想休息一下。這一方面是由于學(xué)生太懶，另一方面是他們心里沒有學(xué)習(xí)，上課時(shí)老想玩手機(jī)，或者和同學(xué)聊天。三年下來，知識(shí)和技能沒學(xué)到，卻學(xué)到一些不良風(fēng)氣，實(shí)訓(xùn)操作不想學(xué)、不愿做，袖手旁觀，站在車間混時(shí)間，有的甚至連實(shí)習(xí)車間都不去；聽不懂也不關(guān)心、不詢問，反而認(rèn)為學(xué)不學(xué)不重要。

第三，看看他們的自信心如何。中職學(xué)生自信心不強(qiáng)，容易產(chǎn)生自卑心理。但是他們也是孩子，也需要老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。筆者就利用課余和學(xué)生談心，通過對(duì)話了解他們的一些想法，然后針對(duì)問題加以解決。老師不要吝惜自己的語言，有時(shí)一句贊美的話可以改變一個(gè)孩子。

第四，看學(xué)生的自我管理能力。中職學(xué)生自律意識(shí)差，上課時(shí)愛說話，愛搞小動(dòng)作，以此來引起老師同學(xué)的關(guān)注。老師容易把注意力放在學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生身上，而忽略那些成績(jī)較差的學(xué)生。這樣就有可能使那些成績(jī)差的學(xué)生心理不平衡，覺得自己沒有存在感，要用搗亂的方法證明自己。這就要求教師在上課的時(shí)候，也要關(guān)注一下成績(jī)差的學(xué)生，讓他們參與到課堂教學(xué)中來，使他們能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

第五，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。由于中職生處于青春期，正是個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)較強(qiáng)的時(shí)期，逆反心理強(qiáng)。他們對(duì)于老師、父母的教育往往會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，覺得大家都沒有尊重他的意愿。

二、關(guān)心學(xué)生日常學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

老師要用真心打動(dòng)學(xué)生，使他們切身感覺到老師在關(guān)心、幫助自己，才不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸心理。班主任要用愛心打動(dòng)每一位學(xué)生，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的班集體。班主任可利用課余時(shí)間深入宿舍，關(guān)心學(xué)生的生活，在老師與學(xué)生之間以及學(xué)生和學(xué)生之間都形成一定的默契。在管理班級(jí)的過程中，筆者最大的體會(huì)，就是所有的事情盡量讓學(xué)生自己去做，充分發(fā)揮他們的自主性，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。

三、對(duì)待學(xué)生要有耐心

對(duì)待每一名學(xué)生，班主任要有足夠的耐心。班內(nèi)男生都是易沖動(dòng)的年齡，經(jīng)常為一些小事發(fā)生矛盾，為了不破壞班內(nèi)團(tuán)結(jié)，筆者都對(duì)此慎重地進(jìn)行處理，耐心解決。針對(duì)學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，經(jīng)過全班討論制定出統(tǒng)一的措施，使學(xué)生心服口服。但是懲罰不是目的，重要的是學(xué)生能從內(nèi)心深處理解老師的苦心。因此開展一些教育活動(dòng)是非常重要也是非常必要的。

筆者班級(jí)學(xué)生年齡小，惰性很大，有時(shí)懶得出早操或不搞衛(wèi)生。為了提高衛(wèi)生質(zhì)量，筆者就經(jīng)常去宿舍督促檢查，和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

現(xiàn)在，筆者班級(jí)雖然離一個(gè)優(yōu)秀班集體的距離還很遠(yuǎn)，但是師生之間卻很有感情。學(xué)生能從內(nèi)心接受老師，有時(shí)犯了錯(cuò)誤不怕懲罰卻擔(dān)心老師生氣，有什么想不通的地方能主動(dòng)與老師溝通。他們現(xiàn)在只是明白了對(duì)錯(cuò)，但還不能很好地控制自己，班主任要有耐心，逐步引導(dǎo)。

四、做好學(xué)生心理教育工作

中職學(xué)生正處于叛逆期，如果家長、老師沒有及時(shí)引導(dǎo)，就會(huì)使部分學(xué)生變?yōu)閱栴}學(xué)生。班主任往往對(duì)學(xué)生苦口婆心規(guī)勸，卻收效甚微。

高爾基說：“誰尊重孩子，孩子就尊重誰，只有尊重孩子的人， 才會(huì)教育好孩子。”班主任要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格、情感、興趣、愛好和選擇，在處理問題過程中對(duì)待全班學(xué)生要一視同仁，合理懲罰，不要有所區(qū)別。不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，要給予后進(jìn)生比其他學(xué)生更多的愛，了解他們的心理變化，對(duì)他們進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)、行為矯正，幫助他們走出困境。

班主任要用愛心打動(dòng)學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行耐心教育，積極引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們獲得學(xué)習(xí)能力、生活能力、社會(huì)能力，學(xué)到生存的本領(lǐng)，成為國家棟梁。

（作者單位：承德技師學(xué)院、承德工業(yè)學(xué)校）