對我國的現代職業教育體系現狀的分析及思考

宋慶輝　劉夏輝

摘 要：本文通過分析我國現代職業教育體系的現狀，指出了目前職業教育體系存在的主要問題，在對我國職業教育體系進行研究的基礎上，思考并提出了解決職業教育存在問題的建議。

關鍵詞：職業教育 體系 現狀

一、我國現代職業教育體系

職業教育和職業培訓是我國現代職業教育體系的兩個重要組成部分，現代教育體系是一個非常復雜和龐大的系統。其中，初等、中等、高等是職業教育體系中學校的三個主要層次；職業培訓包括城市職業技術培訓和農村職業技術培訓兩大部分。由于我國現代職業教育體系映射了工業社會初期對勞動力素質的需求，因此，該體系屬于傳統職業教育體系的范疇。

目前，傳統職業教育體系存在的主要問題有：比例失調，部門過繁，技術人員不及管理干部人員數量的一半；功能定位不夠清晰，與社會經濟發展脫節，產業發展與職業教育之間缺乏良好的互動機制；在專業特色、人才規模等方面存在結構性缺陷；職業培訓薄弱，非學歷教育未受到應有的重視，職業教育與職業資格證書教育以及勞動就業不能有效銜接；普通教育、成人教育與職業教育銜接、溝通不暢；職業教育體系相對封閉，靈活性、開放性不足，自我調節功能較差；農村職業教育薄弱，體系還不夠完善。

二、構建現代職業教育體系的理論依據

筆者認為，應當在堅持科研現行原則的基礎上不斷實踐，將一些突出的問題轉化為科研課題，在系統化、全局化和針對性研究的過程中，為職業教育體系的發展提供科學的決策依據。構建現代職業教育體系需要堅持的原則主要有以下幾方面。

1.教育體系與經濟發展相適應

在經濟社會不斷發展和進步的過程中，需要更多的職業技術人才，這就促進了職業教育，反之，職業教育培訓專業技術人才的最終目的是為了社會和經濟更好地發展。這就要求職業教育體系必須與經濟社會的發展水平相適應，專業結構要與產業結構相互完善，規模結構與勞動力結構相適應，服務方向與所有制結構相適應，層次結構與技術結構相適應。

2.教育體系自身發展規律和特點相適應

師資力量、辦學條件以及教學內容都會對職業教育產生影響，同時，課程因素和職業教育中的其他子系統也會對教育體系產生一定的影響。因此，職業教育體系必須符合教育發展的規律，教育體系的發展要與自身的特點相適應。

3.堅持終身教育

當今社會飛速發展，需要我們樹立終身學習的理念。職業發展主要包括準備、確立、再準備、轉業等階段，教育應當伴隨一個人職業生涯的始終。在現代職業教育體系中，應體現終身教育理念，這也是現代職業教育體系的優點。

三、對完善我國現代職業教育體系的建議

1.樹立現代職業教育體系的中國意識

在國際交流逐漸頻繁的背景下，很多國際化要素逐漸融入我國的教育體系中，但國際化和趨同化并不對等，我國應該建設具有中國特色社會主義的教育體系，中國的職業教育迫切需要在全球化進程中建立獨立的話語體系。確立中國意識，首先需要研究中國職業教育體系建設的起源和發展；其次，要深入分析產業體系的結構和特征，應闡明現代產業體系的結構及綠色經濟、循環經濟、低碳技術等現代產業理念。

2.構建職業教育創新體制

在政府的引導下，通過市場調節，進行職業教育體制的創新，吸引各行業、企業和社會資源參與其中，實現結構合理、靈活開放、特色鮮明、自主發展。職業教育體系的建立可以充分發揮市場在職業教育結構調整中的資源配置作用，在社會發展需求的引導下，形成職業教育結構運作與調節機制。

3.行政管理和教育機構要合理化

我國政府應當對職業教育進行宏觀管理，在面向社會和面向市場的基礎上，使之盡可能地滿足經濟發展的需要。根據人才市場的需求開設和調整專業和層次結構，加強行業和地區緊缺人才的培養。

4.加大農村現代職業教育體系建設

各級政府和教育部門要加大對農村，特別是偏遠農村職業教育體系建設的扶持力度，全面推進對農民工的培訓工作，幫助他們學到更多的技術和技能，以適應社會和經濟發展的需要。

5.借鑒國外的先進經驗

將國外的先進經驗與我國國情相結合，借鑒優秀的經驗，不斷思考，使我們的現代職業教育體系的建立少走彎路，推陳出新，形成具有中國特色的現代職業教育體系。

四、小結

在不斷發展和改革的過程中，我國逐漸形成了職業教育體系的基本框架，但目前的職業教育體系還無法有效地滿足社會和經濟發展的需要。因此，我們要不斷地探索解決的辦法，不斷發展和完善我國的職業教育體系。

參考文獻：

[1]閆智勇.現代職業教育體系建設目標研究[D].天津大學，2013.

[2]徐靜茹.我國企業投入職業教育的演變分析——簡析企業投入職業教育階段性模式[D].上海師范大學，2013.

（作者單位：日照職業技術學院）