電機與變壓器的教與學

曹銀立

摘 要：電機與變壓器是技校電類專業的專業基礎課。本文從教學內容、課程編排、教學方法以及學生學習方法等方面對技工院校三相異步電動機課程教與學進行了探討。

關鍵詞：技校 電動機 教學方法

電機與變壓器課程是電類專業學生接觸的第一門專業課。目前的技校生源普遍存在基礎較差，學習積極性不高的問題。很多學生很難把電路相關知識與電機與變壓器相結合，找不到科學的學習方法，掌握相關知識很困難。但它是一門重要的專業基礎課，知識點多，內容雜，會影響學生對電的學習興趣及以后專業課的學習。經過教學實踐得出：通過科學的課程安排與教法、學法相結合能幫助學生取得較好的學習效果。

一、教學安排

1.課前準備

（1）分組。為調動學生學習的積極性，在新學期開始筆者就對學生實行分組，對每位學生的課堂表現進行打分，最后評出優秀組和優秀個人。這一環節抓住學生爭強好勝的心理，為提前上好這堂課打好了預防針，也可以培養學生的集體榮譽感和團隊意識。

（2）教案、課件、教具準備齊全。搜集有關電機的相關知識，例如三峽機組資料；利用單相異步電動機，講解電動機的結構并供拆裝時應用；準備拆裝工具，講解電動機拆裝過程。

2.預習

溫故而知新，此課題的知識與電工基礎聯系緊密，可以起到溫故引新的作用。例如在講解三相異步電動機的工作原理前預習磁場與電磁感應的相關內容，這對理解三相異步電動機的工作原理是非常重要的。通過電磁感應相關知識講解三個知識點：三相定子繞組通上三相交流電產生旋轉磁場：轉子導體在磁場中切割磁力線產生感生電勢、感生電流：通電的轉子導體在磁場中受力旋轉。以上三點即三相異步電動機的工作原理，通過相應知識的聯系學生能很快掌握三相異步電動機的工作原理。

3.講授

（1）引入。目前技校學生的學習現狀不容樂觀。為了吸引學生求知的欲望，教師由生活實際引入所學課題，讓學生想一想在日常生活中哪些電器中使用了電動機作為動力設備。從生活中的實物引入所學內容讓學生真實感受到所學專業課的重要性和實用性，從而激發他們學習的興趣。

（2）授課。內容從電動機結構到工作原理的知識銜接，從實物到原理的過渡更讓學生易于理解。第一，實物教學必不可少。在講電動機的結構時，如果單純地給學生講三相異步電動機由什么組成，學生也能記住，但談不上對電動機結構的真正了解。教師應把電動機實物呈現到學生面前，讓學生真實了解各個部分的結構。電動機的拆裝課采用實物教學，不僅讓學生掌握電動機的拆裝順序，還讓學生掌握各個工具的使用方法和適用場合。學生通過實物教學能切切實實掌握相關內容。第二，模擬實驗使虛擬知識更易理解。在講異步電動機的旋轉磁場時，由于旋轉磁場是看不到摸不著的，學生很難理解旋轉磁場的形成，感覺這一部分知識很空洞，難掌握。筆者通過多媒體教學，利用matlab軟件制作動畫模擬其旋轉磁場的形成，讓旋轉磁場以動畫的形式表現出來，鮮活地呈現在學生面前，通過模擬動畫學生輕松地理解了旋轉磁場的形成。第三，以實習操作訓練技能。電機與變壓器是一門非常具有操作性的專業課。筆者學校建有電動機和變壓器車間。學生在車間可以進行電動機和變壓器的相關實驗以及操作，例如單項變壓器極性的判別、三相電動機接線盒的接線方法、三相異步電動機的定子繞組端部接線以及電動機通電實驗等等。動手操作不僅便于學生更好地掌握相關知識，也讓學生具備了相應的操作能力，使學生不僅懂理論，更會操作，從而適應社會對技能人才的需求。

二、學習方法

1.培養動手能力

電機與變壓器是一門實踐性很強的專業課。在講操作理論時學生覺得很簡單（如講電動機的拆裝），但很多學生在實際操作時就會出現各種問題，如再裝的時候把前后端蓋裝反等問題。學生只有通過實際操作才能真正掌握電動機的拆裝技能。

2.學會合作

團隊合作，不僅體現在學校的實習操作中，而且以后到了工作崗位中顯得更為重要。例如，電動機的定子繞組嵌線工作一個人是很難完成的，兩位同學配合得好才能較好地完成此項操作。這樣的實操培養了學生自身團隊的榮譽感和使命感。學生學會與他人合作，為將來走上工作崗位，進入團體工作打下基礎。

3.學會歸納總結

電動機學完后，學生可以通過比較的方式來歸納直流電動機、單相異步電動機、三相異步電動機以及同步電動機的啟動方法，通過歸納比較更好地掌握電動機啟動的相關知識。

教與學的完美統一，需要教師在課前精心備課，上課過程中組織好教學，利用學校和社會資源進行教學，培養學生良好學習方法，從而掌握實踐技能，滿足社會對技能人才的要求。

參考文獻：

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[2]韓承江.高職職業活動導向教學模式探析[J].職教論壇，2006（2）.

（作者單位：山東煤炭技術學院）