淺談中職學校如何進行電工基礎教學

全英明

摘 要：作者從事職業教育近8年，8年來一直從事電工基礎教學，從中摸索出了一些經驗。本文結合當前的職業教育現狀，闡述在中職學校機電類專業電工基礎教學中進行的探索與實踐。

關鍵詞：機電專業 電工基礎 教學

由于電在日常生活的普遍應用，電力專業的課程已成為許多專業培養人才的必修課，電工基礎課程也成為各專業必不可少的基礎性課程。但是鑒于中職教育的特點，技校電工基礎與大學電工基礎的教學也是不同的。筆者作為從事多年機電類專業電工基礎課程教學的教師，根據自己在教學實踐中的探索，結合本校的實際情況，對中職教育中機電類專業電工基礎課程教學，略述淺見如下。

一、根據學校專業計劃，制定教案

教育學研究結果表明，要上好一門課，教好一門課，首要步驟是備好課。因此，教師在教學前，要先根據本專業的特點，制訂好教學計劃。

筆者所在學校采用的是中國勞動社會保障出版社出版的全國中等職業技術學校電工類專業通用教材《電工基礎》第四版。該教材分為六章。第一章是《電路基礎知識》，第二章是《直流電路》，第三章是《電容器》，第四章是《磁場與電磁感應》，第五章是《單相交流電路》，第六章為《三相交流電路》。因此，教材整體上就可以劃分為直流電路、交流電路、磁路三大部分。

直流電路是引入部分，學生在初中的時候已經在物理課程里面接觸過，但是由于基礎薄弱，還需要強化，因此這一部分在制定教案的時候，教師應當再深化學生對電路知識的理解，細分串、并聯電路，重點講解歐姆定律，要做到學生能夠牢記于心。然后引入基爾霍夫定律，基爾霍夫定律的關鍵在于幾個概念的理解，特別是支路、回路的理解，這幾個概念能否掌握直接影響到學生對于基爾霍夫的掌握。之后再強化學生對于基爾霍夫的應用。

磁路的重點在于幾個定則的運用以及電磁感應。技校學生普遍存在的問題是數學知識欠缺，計算能力差，因此特別討厭公式，討厭計算，而這幾個定則的存在讓學生覺得很有興趣，不需要計算就可以做出難題。此外，這幾個定則是后面學習電力拖動的基礎知識。

交流部分分為單相交流電和三相交流電。單相交流電的重點是RL串聯電路，三相交流電的重點是三相交流電源和三相交流負載的連接。這部分是電力拖動的基礎知識，要重點掌握。

區分好這些重點是制定教案的前提，此外教師在制定教案的時候還要做到“淺入淺出”?！皽\入淺出”的意思是說，從學生熟悉的點切入，再從學生熟悉的點做結論。

二、結合實際生活，突出電工基礎的重要性

進入技校的學生大部分是為了學習一技之長，因此讓學生了解到所要學習的知識在日常生活以及工作中的應用，才能充分調動學生的學習積極性，引起學生的求知欲。

例如在學習串并聯電路時，教師可以從生活中常見的電器電燈連接引入，抓住學生的求知欲?，F代生活中，家用電器越來越多，使用越來越廣泛，房屋裝修中用電設備的增多和高檔化，對電路的設計、布線工藝和安全保護等都提出了更高的要求。筆者在教課的時候發現學生對房屋裝修電路改造很感興趣，因此抓住這個特點，讓學生了解電路改造設計的理論基礎就是負載電流、線路電流、功率的計算。特別強調數學不好沒有關系，可以借力于計算機，首先排除掉學生對計算的畏難情緒。然后讓學生自己計算家用電器實際功率、月用電額度等等，讓學生體會到電工基礎在日常生活當中的應用。

三、與專業課相結合，有的放矢

電工基礎原本就是專業基礎理論課，它的存在本是為了讓學生更好地學好專業知識。因此，教師在講授過程中應當結合專業課，強調哪個部分是在以后的專業課要用到的知識。例如在講解電磁感應時，教材給出了發電機，教師可以詳細講解發電機的原理。這樣既深化了電磁感應理論，又讓學生增加了對之后專業課程的理解。

四、利用多媒體教學，深化學生的理解

研究表明，圖片、視頻等形象的知識能夠更好地被學生記憶。如果一味地利用傳統的黑板板書，學生會感覺枯燥，也會視覺疲勞，因此，充分利用多媒體，將抽象的知識形象具體化，能夠加深學生對知識的理解，也可以節省很多板書的時間。例如在電磁感應一節中，要讓學生強化對右手定則、楞次定律的理解就需要多練習題目，而課本和習題冊上的題目很少，就需要教師自己給出練習題。這個時候利用早就制好的課件展現給學生，讓學生加強理解，就可以節省很多時間，還可以節省很多教學材料。許多電學實驗連接錯誤就會損壞元件。如果教師運用多媒體演示，既可以讓學生理解也可以減少資源的浪費。

總之，電工基礎是機電專業重要的專業基礎理論課。結合實際日常生活，讓學生了解到所學知識能用到的領域，是教好電工基礎的關鍵點，也是為以后機電電學專業課打好基礎的關鍵。

（作者單位：高密市高級技工學校）