當前中職生擇業(yè)現(xiàn)狀及對策

黃夏

摘 要：隨著近年來中職教育在我國的快速發(fā)展，中職學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)穩(wěn)定性差成為社會關(guān)注的一個重要問題。由于中職學(xué)生本身的特點，他們在擇業(yè)、就業(yè)過程中普遍存在自卑、迷茫、焦慮等心理特征，不利于中職畢業(yè)生良好就業(yè)。本文就目前中職學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀進行探討，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并提出了相關(guān)解決對策，希望能對中職學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)提供正確的方向。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；擇業(yè)；就業(yè)；問題；對策

0 引言

中職學(xué)生由于其自身的特點，身心正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，思想還不夠成熟，意志還不夠堅定，綜合心理素質(zhì)不高。中職學(xué)生作為一個比較特殊的群體，普遍存在文化基礎(chǔ)知識較差，行為習(xí)慣不好，技能單一，就業(yè)競爭力不高等問題。面對新時期日益嚴峻的就業(yè)競爭形勢， 中職畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)過程中還存在許多誤區(qū)。由于中職學(xué)生在校期間一般只進行兩年左右的教育和培訓(xùn)，專業(yè)知識和技能都不太扎實，其在擇業(yè)時相對于其他本科、大專畢業(yè)的學(xué)生處于劣勢地位。因此，如何幫助中職學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提高就業(yè)水平，是目前中職院校學(xué)生培養(yǎng)必須重視的關(guān)鍵問題。

1 中職學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 擇業(yè)準備不充分 目前，還有部分中職院校打著“包分配”的口號進行招生，導(dǎo)致中職生依賴性強，沒有主動參與市場競爭的意識，認為畢業(yè)就能有工作，于是對于擇業(yè)就業(yè)方面的問題考慮的較少，也很少參加社會實踐活動，沒有準備個人應(yīng)聘資料，也從不學(xué)習(xí)面試技巧，最終導(dǎo)致畢業(yè)后就業(yè)難。

1.2 對職位期望值過高 目前，很多中職畢業(yè)的學(xué)生在擇業(yè)時不從自身的實際情況和實際崗位的要求出發(fā)，過高估計了自己的價值和能力，于是給企業(yè)帶來中職學(xué)生好高騖遠、眼高手低的錯覺。有的學(xué)生為自己設(shè)定的職業(yè)目標過于理想化，而當目標未能實現(xiàn)時又容易產(chǎn)生煩躁、抑郁等心理現(xiàn)象，這很不利于中職畢業(yè)生未來的發(fā)展。

1.3 自我認知偏低，自卑心理嚴重 中職學(xué)生大部分都是初中沒畢業(yè)或者由于成績差沒有考上高中的學(xué)生，基礎(chǔ)知識較差，長期被定為差生，造成其極大的自卑感和挫敗感，導(dǎo)致了他們對自己的長處、優(yōu)勢認識不清，容易產(chǎn)生自卑心理和自我否定，對自己的整體評價偏低，缺乏信心和勇氣。隨著近幾年來社會對人才需求標準不斷提高，一些中職學(xué)生認為自己相比高職學(xué)生技能不夠高，相比大學(xué)生學(xué)歷文憑不夠高，畢業(yè)很難找到好工作，這樣的悲觀情緒容易導(dǎo)致中職畢業(yè)生面對就業(yè)時產(chǎn)生消極懈怠心理，再加上對就業(yè)形勢了解的不深入，就業(yè)渠道單一，更是加重了中職畢業(yè)生的消極心理，造成盲目就業(yè)。

1.4 過于焦躁，急于求成 隨著近年來高校的擴招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量連年增多，這給中職生就業(yè)帶來很大的壓力，中職學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀。在擇業(yè)過程中， 許多中職生由于求職的迫切心理，在對用人單位了解并不明確時就匆匆簽約，一旦發(fā)現(xiàn)問題卻后悔莫及，甚至危害到自身的合法權(quán)益。這非常不利于中職學(xué)生自身和職業(yè)的發(fā)展。

2 中職學(xué)生合理擇業(yè)的對策

2.1 增強自信心，樹立競爭意識 隨著就業(yè)制度的改革，社會主張雙向選擇，自主擇業(yè)，這就要求學(xué)生必須主動走向社會和市場，參與競爭。中職學(xué)生應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“鐵飯碗”、“包分配”的錯誤觀念，清楚地認識到社會競爭的激烈，克服不平衡心理，樹立自信心，充分了解社會形勢的變化以及市場對人才的要求，做好積極主動參與競爭的心理準備，不斷充實自己的知識，鍛煉出過硬的專業(yè)技能，積極適應(yīng)新的社會形勢的變化，通過自己的努力參與市場競爭。

2.2 端正擇業(yè)觀念 當前，中職生的就業(yè)率雖然比較高，但實際上中職生由于受自身專業(yè)技能與工作經(jīng)驗的制約，所找的工作大多月薪較低，剛畢業(yè)很難找到高福利、高發(fā)展的崗位與單位。因此，中職院校應(yīng)加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，幫助中職生調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，認清目前嚴峻的就業(yè)形勢，要有從基層做起的意識，不盲目攀比，在工作中不斷積累經(jīng)驗，不斷提升自己的能力和水平，本領(lǐng)過硬以后然后再去尋找更好的職業(yè)發(fā)展。

2.3 保持積極的就業(yè)心態(tài) 面對人才市場日益激烈的競爭，中職學(xué)生在學(xué)歷、文憑上本就競爭力不高，在擇業(yè)就業(yè)過程中容易碰壁，這就要求中職學(xué)生樹立積極的就業(yè)心態(tài)，保持樂觀向上的心理。

首先，要提高耐挫力。面對日益增加的就業(yè)競爭壓力，中職學(xué)生想要有所成就，實現(xiàn)個人價值，就要做好挫折乃至失敗的心理準備。求職擇業(yè)時難免遇到困難或打擊，中職學(xué)生面對困難不應(yīng)該只是消極悲觀，而應(yīng)學(xué)會客觀地分析自己失敗的原因，采取恰當?shù)姆绞结尫艍毫ΓM行自我心理調(diào)節(jié)，及時調(diào)整求職策略，以便在下次的求職中獲得成功。

其次，要消除自卑感，樹立自信心。自信是中職學(xué)生就業(yè)過程中最寶貴的心理品質(zhì)，它代表著求職者對自身價值的認可。擁有自信能給招聘者和用人單位留下良好的印象，有助于求職的成功。中職生要通過認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自身的技能水平，全面提升綜合素質(zhì)，增強自信心，做好充分的就業(yè)準備。

2.4 做好中職生就業(yè)心理輔導(dǎo) 中職院校應(yīng)從職業(yè)教育的特點出發(fā)，開展一些與就業(yè)相關(guān)的心理教育活動，幫助中職生提前做好就業(yè)心理準備。另外，學(xué)校還可以定期開展有關(guān)就業(yè)、擇業(yè)的心理講座，幫助中職學(xué)生正確地認識自己，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，幫助他們調(diào)整心理狀態(tài)，提高心理承受能力和受挫能力，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

3 結(jié)語

綜上所述，目前，中職學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀還存在一些誤區(qū)，他們對自身的認識定位方面存在偏差，容易產(chǎn)生自卑心理，不利于滿意就業(yè)。中職院校應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，對自己準確定位，增強自信心，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，從而滿意就業(yè)。

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