淺析高校智慧校園之理論構建

陳永剛 張巍

摘 要：智慧校園代表了當今數字校園發展新的發展方向，盡管我國很多高校都在積極探索智慧校園建設，同時在技術研發、標準研制、行業應用等方面取得了積極進展，但也不容忽視在建設過程中缺乏統籌規劃和持續發展長效機制。因此，為避免出現盲目建設、信息安全風險和隱患等突出問題，智慧校園規劃與建設亟待理論和方法的指導。

關鍵詞：高校，智慧校園，構建

1 智慧校園概述

隨著云計算技術、虛擬化化技術和物聯網等新技術的深入發展，高校在校人員和校園環境資源交互的方式也在悄然發生改變，已經由過去簡單的人機互動，逐漸發展為人與人、人與資源之間可以通過各種移動設備、智能設備等終端進行互動交流，從職能部門決策角度，必須對這種新形式、新需求進行深入思考。智慧校園是指以物聯網為基礎將學校的教學、科研、管理與校園資源和應用系統進行有機融合，建立智慧化服務與管理的新型校園模式。智慧校園是數字校園發展的更高級階段，是在數字化校園理念的基礎上進一步深化和提煉[1]。

2 智慧校園規劃和設計

我們在智慧校園規劃設計調研階段，根據一些高校所反映的情況，總結出以下9個“一”思路：

2.1 “一個數據中心”。學校各關鍵業務系統的數據交換將不再通過中間業務系統來過渡，而是由學校統籌建設一個大數據中心來實現。即校級數據中心充當數據池的作用，其它業務系統生產的數據都集中于此進行保存、備份、清洗和交換等操作；同理，各業務系統所需數據則一律從校數據中心獲得。

2.2 “一個云平臺”。逐漸把現有各類零散的服務器都集中到統一云平臺提供的“云主機”、“云空間”上面?！霸浦鳈C”服務是指中心在云平臺分割出獨立的虛擬服務器，用戶租用服務器，通過遠程控制對云主機進行完全自主的配置和管理?！霸瓶臻g”服務是指用戶租用云平臺的存儲空間，用戶對操作系統不具有管理權（操作系統的維護和安全等均由中心負責），僅以FTP/HTTP方式對云空間上的應用系統進行維護。

2.3 “一個網站群”?！熬W站群管理平臺”是近幾年新興發展起來的一個站群管理平臺，它是集建站、遷移、管理與一體的系統，功能強大，使用方便。它還能提供自定義模板、利用AJAX技術實現組所見即所得的設計模式，極大的降低了網站的開發、遷移和維護的成本，提高了網站的使用效率，在可管理性和可維護性方面能滿足絕大多數應用場合。管理上可采用自定義統一的模板，規范學校各下級單位主頁的風格，保證來訪者在視覺上的統一性和權威性；安全方面則采用靜態頁面發布，后臺功能對外是透明的，這樣可從一定程度保障網站的安全性，減少漏洞的產生。所有基于站群系統的各級網站還可以通過后臺統一數據平臺方便地實現不同網頁的信息推送，避免數據冗余產生的浪費，同時也大大降低維護人員同步數據的工作強度。

2.4 “一個主頁”。學校以及各子單位對外應該只發布一個門戶主頁，包括相應的中英文版本，其它的各類專欄次級頁面都要納入門戶主頁的框架中，避免多重維護帶來的同步問題，同時也解決以往數據重復、數據沖突和搜索困難等問題。

2.5 “一個門戶”?，F在很多高校都已經建有校園綜合門戶系統，可充分利用已有資源，把相關主頁、業務系統中的數據整合進來，最終實現師生只要能訪問校園綜合門戶網站，即可完成遠程辦公、業務處理、資料查找、數據統計等功能，這樣就不必反復登錄到各獨立分散的系統中去分別完成這些工作。

2.6 “一個客戶端”?；谛＜壗y一平臺建設一套校園移動客戶端，使師生在智能手機或平板電腦上即可完成收發郵件、日程提醒、交流互動、資訊發布等工作。這就要求各子單位在系統建設規劃時要及時和上級建設單位及時溝通，避免重復建設，同時還需注意的是開發時要明確提出需求，預留與學校唯一客戶端的標準接口，以滿足集成各種應用的需要。

2.7 “一個移動應用”。 針對本校實際情況定制一套移動應用，內容涵蓋校情簡介、電話查詢、新聞概覽、校園地圖、通知廣告、教學科研、認證定位、圖書預約、充值消費、自助服務、課表日程等應用，滿足師生日常教學辦公服務需要。

2.8 “一次登錄”。也就是要實現統一身份認證，單點登錄。無論是核心業務系統還是各子單位信息系統的建設，需要充分考慮統一身份認證問題。這就要求在系統建設前期，就要注意與中心進行系統設計論證，解決統一身份認證問題。

2.9 “一次生產”。數據是高校業務系統運轉的承載體，對于原始數據的產生，各單位要明確哪些數據是應當由本單位維護，哪些數據是從數據中心調取的。原則上各單位只對自己維護的數據負責，其它單位在工作流中所需業務數據則統一到校數據中心獲取，這樣既可避免數據無序維護，又保證數據的權威性。

3 智慧校園框架

之所以稱之為智慧校園，其“智慧”的特性具體體現在：

3.1 標準規范和體制機制建設：分析學校各部門核心業務數據，制定數據生產部門和使用部門，統一數據規范，優化數據環境。

3.2 校園網絡基礎設施建設，建設泛在的無線與移動共存的網絡環境、物聯專用網絡環境等網絡基礎設施，并充分利用3G/4G等通訊運營商建立的網絡通信資源。

3.3 校園公共支撐平臺建設：建設一個可以完成學校核心業務系統的數據交換平臺；建設集成各業務系統數據的靜態數據倉儲、動態數據倉儲；建設一個集師生所需各種服務的綜合服務門戶；建設一個可提供各業務系統實現單點登錄的認證平臺；建設集成主機、存儲和共享軟件服務于一體的云服務平臺。

3.4 智慧校園綜合信息服務建設：建設學校核心業務系統，按照一體化服務思路，研制管理信息系統，整合各項應用，統一制定面向師生、面向管理人員以及面向領導的智慧應用系統。

4 智慧校園建設關鍵問題

智慧校園的建設是一項融合了計算機網絡科學、教育學、管理學以及系統科學等多個學科交叉應用的復雜工程。國內已有許多高校開始啟動了智慧校園的建設，在探索中國高校智慧校園建設道路上走在了前列，正因為如此期間也確實暴露出一些問題，有待進一步研究解決。我們認為在建設過程中應當注意以下幾個關鍵點：①高度重視建設規劃；②統一數據規范，優化數據環境；③加強信息化隊伍建設，不斷開發本校數字資源；④加強系統安全性、可靠性設計和建設；⑤引入校企多元化合作，為智慧校園建設注入新思維。只有在智慧校園的建設過程中不斷地發現解決問題，才能進一步完善、提升智慧校園建設，從根本上推動智慧校園的建設與發展。

5 結束語

智慧校園代表了當今數字校園發展新的發展方向。智慧校園的規劃與建設水平是智慧校園建設的基礎與重要的評價指標。目前，我國各大高校都在積極探索智慧校園建設，在技術研發、標準研制、行業應用等方面取得了積極進展，但也存在缺乏統籌規劃和持續發展長效機制，為避免出現盲目建設、信息安全風險和隱患等突出問題，智慧校園規劃與建設亟待理論和方法的指導。

參考文獻：

[1]黃榮懷，張進寶，胡永斌等.智慧校園：數字校園發展的必然趨勢[J].開放教育研究，2012（4）：12-17.

[2]宓詠，趙澤宇.大數據創新智慧校園服務[J].中國教育信息化，2013（24）：3-7.

基金項目：中央高校基本科研業務費專項（DUT14RW203）。

作者簡介：陳永剛，1976年8月，博士，現任大連理工大學網絡與信息化中心超算中心工程師，碩士研究生導師，研究方向：云計算與大數據；張巍，1972年3月，碩士，現任大連理工大學網絡與信息化中心主任，助理研究員，研究方向：高校信息化建設。