營造良好班風之所悟

趙治國

良好的班風能幫助學生形成良好的學習習慣和道德行為習慣，有助于學生形成強烈的成就動機，端正學習態度，激發求知欲，形成合理競爭的學習模式。一個具有良好班風的班集體對促進學生身心健康發展能起到相當重要的作用。相反，不良的班風將使班集體缺乏生機，學生組織紀律渙散，學習風氣較差，什么事都干不好。下面，我就如何營造良好班風談幾點感悟。

一、要有愛心，用師愛感動學生

愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，應該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達后；作為教師的我們就應堅持走自己的路，規范自己的行為，強化自身素質的提高，從而實現師愛與學生同行。

愛，使我們不言放棄，不容選擇，不墮入低潮。當我們從事了教師這個“太陽底下最光輝的職業”，當我們以一個教育者的角色出現時，就注定肩負了歷史的使命，以教師博大的心胸投入工作。然而，要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。

是啊，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。

二、要樹立自身的良好形象，增強班級的凝聚力

車爾尼雪夫司基曾說過：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”可見，教師的形象對學生的身心發展起著重要作用。在教育實踐中，教師形象是學生模仿的對象。因此，我盡量以自身的言行來感染學生，從身邊的事情做起，為學生樹立好的榜樣。晨掃時，我帶頭撿衛生區里的垃圾；大掃除時，為了讓學生感受到團結合作能把事情做快、做好，我會和他們一起動手干；在談到班級衛生時，我總是不忽視地上的粉筆頭與紙屑，只要我看到，我總是彎腰撿起來，并放到垃圾筒里，這一系列的行為學生看在眼里，記在心上。

三、要重視班委的作用

在班級工作中，班干部發揮的作用是舉足輕重的。因為他們與同學朝夕相處，對班級的情況更加了解，他們對同學的教育幫助在某些場合可能比班主任更有效果，一支能力強、以身作則的班干部隊伍不僅能樹立榜樣作用，帶動全班同學積極向上，還能起到班主任與同學之間的“橋梁”作用，他們是班主任管理好班級的得力助手。因此，我先擬訂班委的基本條件，如學習自覺，自控能力強，愿意無私為同學服務，能團結同學，氣量大等，然后通過民主選舉確定班委成員，再根據每位班干部的特點進行分工，讓他們明確各自的職責，培養他們的全局觀點和工作能力進行指導，協助他們開展工作。

四、要重視主題班會與主題活動的開展

主題班會與主題活動能讓學生的靈魂和思想得到深刻的洗禮。主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。如現在學生自私自利、個人主義思想嚴重，感恩缺失，于是，我針對這種現象，加強了感恩教育。使學生懂得：每個人都應常懷感恩之心，在學習、生活中，無論怎樣都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有學會感恩他人，你才可能成為被感恩的人；只有感恩他人，你才會感動自己。

總之，班主任的工作是細致的、繁瑣的、辛勞的，但如果你建立起了一個具有良好班風的班集體，那么你的工作就會變得得心應手，你也會從中得到無限的樂趣。