小議如何培養初中生的創新意識

劉霞

創新是民族進步的靈魂，是民族希望之所在。培養學生的創新意識是每位教育工作者義不容辭的責任。因而美術教師要充分利用美術課堂的特殊性培養學生的創新意識。

一、盡可能為學生提供創新機會

心理學研究認為：每個人都希望自己是一個發現者、研究者。美術教師應充分利用這一科研成果，為學生多提供創新的機會。

如“用畫筆美化我們的校園”，號召學生在教室外的瓷磚墻壁上繪出美妙的圖畫，美化我們的環境。每位學生要盡情地用畫筆創造美、展現美。這個活動激發了學生的創作興趣，發揮了學生的想象力，使他們的美術才能得到極大的展示。還可以搞一些畫展：“我能行”“我畫的最棒”“露一手”“看我的”。給學生更多表現自我、勇于創新的機會。

二、突出學生的主體地位，營造美術創新氛圍

學生是學習的主體，初中美術教學中，應努力讓學生在學習中獲得充分發揮潛能的機會，主動參與到教學過程中去。美術課要培養學生勇于探索、敢于創新的品質和個性。

美術課堂，教師要勇于丟掉“師道尊嚴”，與學生平等相處，建立一種民主、寬松、和諧的課堂氛圍，讓學生暢所欲言，敢于表達自己的觀點，張揚自己的個性。示范作品固然很好，可以成為學生學習的樣品，但我們不能要求學生作品與示范作品一模一樣，而應該允許學生的作品有他們自己的個性。當學生有所創新時，要及時表揚、鼓勵。

盡可能多地展示學生的作品，學生通過作品較完全的表現自己的思想和情感，有利于學生的創新意識的培養。

三、鼓勵學生大膽想象，發展學生的創新思維

想象力是創新的翅膀，有了大膽、豐富的想象，學生的創造能力就會插上翅膀，自由遨游在思維的領空。在探索、研討的過程中，教師要鼓勵學生大膽想象。知識是有限的，而人的想象力卻是無限的。培養和發展想象力是美術教學的重要任務之一。想象是創造力的基礎，沒有想象，就沒有創新。

初中生喜歡異想天開，有的想法甚至有些離奇，對于學生的神奇想象，教師要充分理解，積極引導，鼓勵學生展開想象的翅膀，大膽地進行藝術表現和創造。不要把知識技能看作僵死的東西，束縛學生的手腳，限制他們想象和創造的空間，阻礙他們發揮自己的個性。積極鼓勵學生大膽想象，對培養學生學習美術興趣，提高形象思維能力和繪畫水平，對于發展學生的思維有著不可低估的作用。

四、創設問題情境，鼓勵學生積極思考，大膽提問

發現問題、提出問題比解決問題更為重要，如果不能提出問題，創新意識的培養就成了無本之木、無源之水。有了問題，思維才有方向；有了問題，思維才有動力；有了問題，潛能才會被激發。創設好最佳的問題情境，能充分引導學生自主探究學習。如學習《色彩》時，我創設了這樣一個問題情境：讓學生通過視頻，看了幾種樣式相同而顏色不同的箱子，提問：“你認為哪個樣子較重？”結合學生以及視頻中隨機采訪的路人的回答，提出一個問題“相同樣式的箱子，為什么人們會認為深色的重？”學生經過思考，紛紛提出不同見解，然后我們進入了學習主題。

五、科學評價，鼓勵創新

每位學生都渴望得到老師的重視、肯定和鼓勵，他們朝著老師鼓勵的方向發展。在課堂教學過程中，應善于把握評價的時間及機會，巧妙運用評價技巧處理課堂教學中的突發事件，一些恰到好處的即時評價，能為教學各環節發揮點石成金的重要作用。還要善于發揮評價的積極作用，把握好評價的尺度，掌握好評價的方式，以鼓勵為主，使美術教育以美的力量激勵孩子們去發現美、鑒賞美、創造美。