《Myhome》教學設計

朱榮萍

【教學過程】

一、Warm-up

1. Lets do.

2. Free talk.

T：Today is Sunday，Its sunny，Amy invite us to her new home to play. Do you want to go？

S：Yes！

T：Ok. Lets go！Look，Amy is welcoming us，lets talk to her. （出示Lets learn的圖片）

二、Presentation

1. Presentation of new words

T：Now，lets follow Amy to visit her new home.

（1）學習study

①教師出示課件，說：This is study. 并領讀study，示范“u”字母的發音.

②示范書寫study.

③在屏幕上呈現study的圖片，T：Whats this？S：study.

④在學生基本能自讀study的基礎上，教師伴隨動作多次領讀：study（升調），study（降調），go to the study，read a book.

屏幕上呈現：

先（配上study圖）

study

read a book

后（配上study圖）

Study， study，

go to the study，

read a book.

⑤再出示study圖，T：Wheres Amy？Is she in the study？并引導學生回答：Yes，she is. 同時學習這個句型.

（2）同法學習bathroom，bedroom，living room和kitchen. 教師提醒學生注意“bathroom”中“a”的發音，“th”咬舌尖，“living”不能讀成“liveng”.

屏幕上呈現：

先（配上相應的圖）

bathroom，take a shower

bedroom，have a nap

living room，watch TV

kitchen，have a snack（小吃，點心）

后（配上相應的圖）

Bathroom，bathroom，go to the bathroom，take a shower.

Bedroom，bedroom，go to the bedroom，have a nap.

Living room，living room，go to the living room，watch TV.

Kitchen，kitchen，go to the kitchen，have a snack（小吃，點心）

2. Practice the new words

（1）創設情境

T：Amy真熱情，帶領我們參觀了她的新家，現在還要邀請我們一起做游戲呢，喜歡嗎？S：Yes！

（2）播放Lets do錄音，感受氣氛.

（3）跟著說，跟著做，師生一起動起來.

三、Summary

（1）教師將所有圖片配上單詞全部呈現在屏幕上，學生看著屏幕，跟著教師用紅外線手電射到的順序，把每個單詞讀2遍.

（2）游戲：誰是火眼金睛？

教師在屏幕上快速閃現所學單詞的圖片，看誰能最先讀出來，師生一起進行鼓勵和表揚.

（3）教師把所學單詞圖片一個一個在屏幕上呈現出來，學生一個一個跟讀，最后組成一個完整的家。教師模擬Amy的語氣說：This is my home. You can see a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.

四、揭示課題，完成板書

T：Today，we visit Amys new home. You can see______________

S：a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.

T：Ok！Very good！This is our “Unit4 My home”（師板書課題）

Now，open your English books，turn to page39，read “Lets learn” and “Lets do” two times.

五、Homework

畫一個自己最喜歡的家，涂上自己最喜歡的顏色，仿照“Lets learn”用英語為家的每個部分做解說.