普通話復韻母里中元音音位歸并的探測性研究

摘 要：學界對普通話中元音音位的歸納問題一直存有爭議。通過大樣本的聲學測量，對普通話復韻母中各中元音相對的聲學空間位置進行觀察，并根據語音近似原則，嘗試對普通話復韻母中各中元音的音位進行歸并。

關鍵詞：普通話 ?復韻母 ?中元音 ?音位 ?歸并

一、引言

對于普通話中元音音位的歸納，學界一直存在不同意見。有學者把“漢語拼音方案”中的o和e歸入高元音音位，將普通話元音音位分為高、低兩級（薛鳳生，2009）。大多數學者仍然認為普通話中應該設立中元音音位，不過，在對中元音音位的歸納問題上學者們存在不同看法。有學者認為中元音只需一個音位（Hartman，1944;Hockett，1947;Cheng，1973：14-23;陸極致，1985;韓禮德，1992;Duanmu，2007：35;王洪君，2008：40），或者最多帶有邊緣音位（趙元任，2002：30）;也有學者認為中元音需要多個音位（徐世榮，1958：9-10;王理嘉，1983;周同春，1990：181-182;楊順安，1991;黃伯榮、廖序東，2011：102-103）。

本文擬采用較大語音樣本，通過聲學測量的方法，觀察普通話復韻母中各中元音相對的聲學空間位置，并根據語音近似原則，對普通話復韻母中各中元音的音位進行初步探討。

二、研究方法

（一）發音材料和發音人

本研究擬將“o、uo、ou、iou、e、ie、üe、ei、uei”這9個韻母韻腹的F1、F2均值置于由“i、u、a”韻母構成的聲學空間中進行討論，因此，發音項目為普通話中包含上述12個韻母的零聲母陰平音節。其中，由于“o、ei”不配零聲母，所以本文選擇“bo、bei”的陰平音節作為發音項目。發音人共60名，男女各30名，均為在北京城八區出生并長大的北京人，年齡在19～28歲之間。他們都受過或正在接受大學本科教育，無長時間在外生活的經歷。

（二）樣本采集與數據測量

錄音地點為北京大學中文系隔音錄音室，錄音軟件為adobe audition 2.0，采樣頻率22.05KHz，分辨率16bit，立體聲。

使用Praat語音分析軟件測量所有音節韻腹段的第一、第二共振峰頻率（下文分別記作F1、F2）。對于無韻尾韻母“o、uo、e、ie、üe”，我們將這些韻母韻腹穩定段的F1、F2的末點值操作性定義為韻腹的F1、F2值;對于元音韻尾韻母“ou、iou、ei、uei”，我們將這些韻母韻腹穩定段的F1、F2的起點值操作性定義為韻腹的F1、F2值。需要注意的是，本文默認o和e為具有復合元音性質的韻母。（詳細論述參見劉思維等，2012;覃夕航，2010）

三、測量結果

表1：9個韻母韻腹的F1、F2均值及標準差（單位：Hz;括號內為標準差，下文同）

F1 F2

男 女 男 女

o 586（52） 718（56） 816（48） 1037（82）

uo 566（70） 728（63） 868（83） 1053（74）

ou 584（40） 725（49） 914（78） 1084（61）

iou 500（55） 620（70） 1112（90） 1201（127）

e 594（55） 715（71） 1067（82） 1221（111）

ei 589（42） 732（62） 1602（120） 1956（149）

uei 543（47） 680（72） 1543（120） 1825（154）

ie 587（65） 722（77） 1788（90） 2012（158）

üe 586（57） 725（75） 1612（97） 1810（132）

表2：i、u、a的F1、F2均值與標準差（單位：Hz）

F1 F2

男 女 男 女

i 407（52） 495（63） 2324（223） 2848（149）

u 362（38） 489（52） 616（68） 814（83）

a 818（75） 985（78） 1197（80） 1477（133）

圖1：男性發音人9個韻母韻腹元音在聲學空間中的位置

圖2：女性發音人9個韻母韻腹元音在聲學空間中的位置

表1為男、女發音人的9個含有中元音的韻母韻腹的F1、F2均值與標準差，表2為男、女發音人“i、u、a”三個韻母的F1、F2均值與標準差。圖1、圖2分別為男女發音人的9個韻母韻腹在聲學空間圖上的位置。

由圖1、圖2可以形象地看出，上述9個韻母的韻腹元音非常整齊地處在聲學空間圖的中部。從聲學語音學的角度來看，1.這些韻腹元音與高元音“i、u”在聲學空間上的距離較大;2.“o、uo、ou”的韻腹元音在聲學空間上的距離非常近，三者的韻腹元音在空間里幾乎重合;3.“ei、ie、üe”三者的韻腹元音在聲學距離上差距較小;4.“uei、e、iou”三者的韻腹元音與其他7個復韻母的韻腹元音在聲學空間上有一定距離。

四、討論及結論

音位歸納的最重要的原則是分布互補和語音近似原則。根據分布互補原則，中元音可以只設一個中元音音位.但是，王理嘉（1983）指出，確定一個音位不但需要考慮變體的分布關系，還需要考慮變體的語音實質。趙元任（1980：30-35）在談及音位歸納問題時也指出，歸納音位的第一條件是音值相似，第二個條件才是考慮分配上的互補關系，第三是考慮一套音位是否能成為一個簡單整齊的系統。趙元任還指出，一個音系里的音位總數雖然以“少”為貴，但音位基本數目的“少”未必能帶來簡單整齊的系統，而一個簡單整齊的系統，不一定需要在乎音位數目的多寡。

理論上來說，兩個元音在聲學空間中的距離相近，意味著這兩個元音在語音上具有相似性，反之，則表明這兩個元音在語音上并不相似。由上文的測量結果可知，本文所討論的9個韻腹的韻腹元音與“i、u”的聲學距離較遠，也就是說，前者與后者在語音上并不相近。因此，將前者歸入高元音音位顯然違背了語音近似原則。

從聲學距離出發，將“ei、ie、üe”歸為一類，設為A類;將“o、uo、ou”歸為一類，設為B類。“uei、iou”的韻腹元音之所以在聲學空間上與A類、B類的距離相差較遠，主要是受到協同發音的影響。uei和iou分別受到了u-、i-介音的影響：u是一個高、后圓唇元音，它自身的性質決定了當它作為介音時，它具有使韻腹元音偏高、偏后的作用;i是一個高、前不圓唇元音，它自身的性質決定了當它作為介音時，具有使韻腹元音偏高、偏前的作用。因此，uei、iou的韻腹元音在聲學空間上與A類、B類的韻腹元音的距離略遠。這是受到介音的影響，并不意味著它們與A類、B類韻腹元音的語音差異很大，所以，此處將uei歸入A類，將iou歸入B類。

這樣一來，A類包含了“ei、ie、üe”和“uei”四個韻母的韻腹元音，這與王理嘉（1983）、楊順安（1991）的觀點一致。目前，學界對“ie、üe”韻腹音值為[?]的看法較為統一（劉思維等，2012）。由圖可知，ei韻腹在舌位高度上與“ie、üe”相近。因此，本文認為將A類四個韻母的韻腹變體歸并為/?/音位較為合理。

值得一提的是，關于ei的音值，雖然學界一般認為它是一個半高的前元音[e]，但根據目前已有的文獻和聲學測量的結果來看，ei并不是一個標準的半高、前元音。吳宗濟（1992：104）認為ei與英語中的復元音ei相似，并不像標準二號元音[e]那么高、那么緊;曹文（2010：71）認為ei韻腹的音值可以描寫成[e]，也可以描寫成[?];王萍（2009：136）的聲學測量結果顯示，ei韻腹的分布范圍跨越[e]和[?];劉思維等（2012）的聲學測量結果也顯示，在聲母條件相同的情況下，ei的韻腹元音在舌位高度上略低于ou，且ei的韻腹元音在聲學空間圖上呈現出高度的離散性。這種情況可能是協同發音異化作用的結果。如果ei韻腹的音值為半高元音，那它與高元音i就只相差一度，而同時ei中的-i韻尾并不能真正達到單元音i的位置。（黃英，2010）這樣，ei韻腹與介音i-在高度上的差距就更小了。在韻腹和介音都偏前且舌位高度又相差很小時，韻腹與韻尾在聽感上的差別就不會特別明顯，復合元音的色彩也就不會突出。因此，ei只能依靠自身韻腹元音舌位的降低來達到突出復合元音色彩的目的。

B類包含了“o、uo、ou、iou”4個韻母的韻腹元音。“o、uo、ou”的音值可以描寫成半低的[?]（劉思維等，2012），所以將B類所含韻母的韻腹變體歸并為/?/音位也較為合理。

對比前人的處理辦法，我們發現分歧主要集中在對ou韻腹變體的處理上。按照給中元音設立兩個音位的處理辦法，ou韻腹變體與uo歸為一類。但是，按照給中元音設立兩個以上音位的處理辦法，王理嘉（1983）、楊順安（1991）都將ou與uo分別歸入兩個不同的音位，區別在于前者認為ou的韻腹元音為中性央元音，后者認為ou的韻腹元音是在以韻母e為目標音位、在受高元音u-介音逆同化影響的過程中生成的復韻母。從測量結果來看，“o、uo、ou”三者韻腹的F1、F2均值差異不大，而且B類韻腹元音均為圓唇元音，在發音特征上具有較好的一致性。因此，將“o、uo、ou”和“iou”歸并為一個音位是合理的。

9個韻母中已有8個歸入/?/、/?/兩個音位中。下面討論韻母e的音位歸并問題。從聲學空間圖上看，e與A類韻母的韻腹元音的距離較遠，與B類的距離稍近。按照給中元音設立兩個音位的處理辦法，有學者將e歸入A類（徐世榮，1958：11），也有學者將e歸入B類（周同春，1990：181）;如果按照給中元音設立兩個以上音位的處理辦法，e要么與o、uo歸入/?/（王理嘉，1983），要么與ou、iou歸入/?/。這兩種處理辦法的區別在于前者是從e的發音特征和歷時演變的角度出發，后者是從聲學測量的結果出發。不過，雙方都認為e是一個偏后的元音，該結果也與我們的測量結果接近。根據互補分布原則，e歸入/?/音位或者/?/都是可行的。然而，根據語音近似原則，e最好單獨設為一個音位。這樣做主要出于實用性的考量：一方面，對普通話學習者和第二語言學習者而言，如果e和o只在圓唇度這一個發音特征上有區別，這會使學習者的語音習得難度加大;另一方面，/?/音位的內部發音特征具有一致性，“o、uo、ou、iou”韻腹的實際音值均為半低、后、圓唇元音，雖然e與這四個韻母韻腹的舌位高度相近，但從聲學空間圖上看，e在聲學空間圖上的位置更偏中央一些。綜合來看，我們認為將e單獨歸為/?/音位可能是一種較為合理、中庸的辦法。

綜上所述，無論是從實際音值出發還是從理論上的系統整齊性出發，將“ei、ie、üe、uei”歸并為/?/，將“o、uo、ou、iou”歸并為/?/，將e歸并為/?/可能比較合適。當然，這樣歸并音位是否可行，還需要通過中元音音位的感知實驗加以確認。

（本研究得到國家語言文字應用科研項目“普通話語音聲學標準研制”[項目號：BZ2005-01]的資助，特此說明并致謝。）

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（劉思維 ?北京大學中國語言文學系 100871）