《學(xué)生規(guī)范字典》釋義研究

摘 要：《學(xué)生規(guī)范字典》（第3版）是中小學(xué)語文教學(xué)的重要工具書，是國家教育部推薦的配套工具書，具有突出規(guī)范性、突出針對性、實用性、權(quán)威性等特點。以《學(xué)生規(guī)范字典》的釋義為研究對象，通過《學(xué)生規(guī)范字典》釋義方式的研究及《學(xué)生規(guī)范字典》和《新華字典》（第11版）的釋義比較研究，簡要分析《學(xué)生規(guī)范字典》釋義的優(yōu)點與特色。

關(guān)鍵詞：《學(xué)生規(guī)范字典》 ?《新華字典》 ?釋義 ?比較

一、引言

作為一部字典、一本工具書，《學(xué)生規(guī)范字典》旨在更好地為中小學(xué)語文學(xué)習(xí)與教學(xué)服務(wù)，這使得它具有鮮明特色。主要表現(xiàn)在以下三個方面：

第一，新。《學(xué)生規(guī)范字典》從出版至今僅十二年，是繼《漢語大詞典》《漢語大字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》后，最“年輕”的字典。因此，《學(xué)生規(guī)范字典》在總結(jié)和發(fā)展各種版本字詞典的基礎(chǔ)上，又具有獨到的特色。《學(xué)生規(guī)范字典》采用三角號碼檢字法作為檢索和排列的手段，克服了拼音檢索因不識字或讀音不準(zhǔn)導(dǎo)致查不到字的固有弱點，并且查檢快速、方便。

第二，精。《學(xué)生規(guī)范字典》收釋現(xiàn)代漢語通用字6502個，加上姓氏、人名、地名、科技術(shù)語以及中小學(xué)語文教材文言文中具有較高使用頻率的字1607個，共收釋字頭8109個。字詞的釋義精練準(zhǔn)確、條理清晰。例如：

蕎【蕎麥】名一年生草本植物，莖綠中帶紅，開白色或淡紅色小花。籽實也叫蕎麥，磨粉后可以吃。

字典對“蕎”的外觀特征、果實及功用進行了簡單描述，通俗易懂，簡練精確，并且較為全面。

第三，強。規(guī)范性強，《學(xué)生規(guī)范字典》全面、嚴格地貫徹了國家有關(guān)漢字的字音、字形、筆畫等方面的各項規(guī)定，并對漢字易混、易錯的方面做了特別的注釋。針對性強，《學(xué)生規(guī)范字典》為適應(yīng)中小學(xué)階段語文教學(xué)的要求，每個字頭后除注音外，還標(biāo)注筆畫數(shù)、所屬部首、結(jié)構(gòu)分析、部分不易掌握的字和部件展示筆順，收入的字頭有中小學(xué)語文教材使用頻率較高的文言文。實用性強，對容易讀錯、寫錯、用錯、混淆的字用提示的方式進行加注，對字頭的不同義項進行詞性標(biāo)注。

二、《學(xué)生規(guī)范字典》釋義方式研究

釋義是辭書的靈魂。詞典釋義的簡潔性原則要求“好的釋義不單在于如何詳盡地解釋語詞的意義，而是在于能用盡可能少的語言符號，提供最準(zhǔn)確、最詳盡的語義信息”。《學(xué)生規(guī)范字典》的釋義方式主要有對釋式和說明定義式兩大類。

1.對釋式包括同義詞對釋、詞語交叉對釋、反義詞對釋和限制性同義對釋。例如：

堙：<文>堵塞。

爽：①形清亮;明朗。③形舒適;暢快。

逆：②形不順當(dāng)。

慈：①（長輩對晚輩）愛。

2.說明定義式是具體說明或描述該詞所指的內(nèi)容或該詞的意義特點的釋義方法。其中大多數(shù)的名物詞普遍采用“種差+類”的形式進行說明。如：

軸：②名用來往上繞或卷東西的圓柱形器物。

枝：①名主干上分出來的杈。

表行為動作的詞主要采用謂詞性的擴展性詞語的釋義模式。如：

駁：③用船轉(zhuǎn)運旅客或貨物。

收：②把散開的東西聚合到一起;把東西放到適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

表性狀的詞主要采用三種釋義模式：“（對象）+性狀的說明描寫”的釋義方法，即采用主謂結(jié)構(gòu)的形式說明描寫對象的性狀;“形容……（的樣子）”的釋義方法;“……的”釋義方法。如：

瀟：①【瀟灑】形舉動神態(tài)大方自然，灑脫不拘束。

潸：形<文>形容流淚的樣子。

泰：②形特別久或特別遠的。

虛詞的釋義很少直接解釋其意義，而是更多地描寫說明虛詞的用法和作用。如：

啊：①助用在句子末尾，在不同的句型或語境中，加重不同的語氣或帶有不同的感情色彩。

值得指出的是，在《學(xué)生規(guī)范字典》的虛詞釋義中，擬聲詞的釋義獨具特色。對擬聲詞的釋義，《學(xué)生規(guī)范字典》通常采用的是“模擬……的聲音（叫聲）”的模式。

戛：②【戛然】a）擬聲模擬鳥的叫聲。

哐：擬聲模擬物體撞擊、震動的聲音。

三、《學(xué)生規(guī)范字典》和《新華字典》釋義對比研究

《新華字典》是新中國第一部現(xiàn)代漢語字典，有近60年的歷史，經(jīng)過11次修訂，是典型的語文字典。《新華字典》收入單字13000多個，以字統(tǒng)詞，收錄帶注解的詞語3300多個。《學(xué)生規(guī)范字典》和《新華字典》的釋義對比研究主要從三個方面展開：釋義內(nèi)容、詞性標(biāo)注、義項的分合。

（一）釋義內(nèi)容的對比

《新華字典》和《學(xué)生規(guī)范字典》都以收錄一般詞語、注音、釋義為己任，以便更好地滿足中小學(xué)生和中等文化程度讀者語文學(xué)習(xí)的需要，是規(guī)范的語文字典。

較《新華字典》的釋義，《學(xué)生規(guī)范字典》更加通俗易懂。例如：

草：①高等植物中的栽培植物以外的草本植物的統(tǒng)稱。（《新華字典》，P44）

草：名①樹木、谷物、蔬菜以外，莖桿柔軟的高等植物的統(tǒng)稱。（《學(xué)生規(guī)范字典》，P470）

“草”是很常見的植物，但二者對“草”的基本義的解釋有所不同：《新華字典》采用“栽培植物”這個專業(yè)術(shù)語，概括性很強，但是不夠形象;《學(xué)生規(guī)范字典》在排除常見植物的基礎(chǔ)上進行解釋，更加通俗易懂。

螟：螟蟲，昆蟲，即螟蛾的幼蟲。種類很多，如三化螟、二化螟、大螟、玉米螟等，危害農(nóng)作物。（《新華字典》，P348）

螟：名①螟蟲，螟蛾的幼蟲。多數(shù)生活在農(nóng)作物的莖稈中，危害農(nóng)作物。（《學(xué)生規(guī)范字典》，P542）

《新華字典》首先將“螟”定義在“昆蟲”范圍內(nèi)，并列舉了幾種“螟”類的書面名稱，專業(yè)性強。《學(xué)生規(guī)范字典》增加了“螟”的生活習(xí)性的說明，更加生活化。

語文詞典和百科詞典的分工啟發(fā)我們，在釋義的過程中，語文詞典的釋義更傾向于解釋詞語的日常義，不能太專業(yè)化、學(xué)科化。比較《新華字典》和《學(xué)生規(guī)范字典》的釋義，可以看出《學(xué)生規(guī)范字典》比《新華字典》更加通俗易懂、簡潔明了，更加適合中小學(xué)語文教學(xué)。

（二）詞性標(biāo)注的對比

標(biāo)注詞性是辭書釋義體例的重要內(nèi)容。《學(xué)生規(guī)范字典》的每一義項都標(biāo)明了詞或語素的語法屬性。語法屬性按照劃分詞類的一般方法，分為“名、動、形、數(shù)、量、代、副、介、連、助、嘆、擬聲”共12類，分別用“名、動、形、數(shù)、量、代、副、介、連、助、嘆、擬聲”等詞標(biāo)示。對于用作詞綴的字或音譯用字，《學(xué)生規(guī)范字典》在解釋之首直接寫明“詞的前綴”“詞的后綴”或“音譯用字”。《新華字典》并沒有對詞性進行特別標(biāo)注，只在解釋某些詞語的過程中說明詞性。例如：

活：①生存，能生長，跟“死”相對。②不固定，可移動的。③真正、簡直。④（～兒）工作或產(chǎn)品。（《新華字典》P209）

活：①動有生命;生存（跟“死”相對）。②名工作（一般指體力勞動）。③名產(chǎn)品;制成的東西。④形活動的;可以變動的。⑤形生動活潑;靈活。⑥形在對象活著的狀態(tài)下（作某種處置）。⑦副非常;簡直。（《學(xué)生規(guī)范字典》P134）

很明顯，《新華字典》并沒有詞性標(biāo)注，《學(xué)生規(guī)范字典》的每個義項都有詞性標(biāo)注。如：

嘛：助詞，表示很明顯，事理就是如此（有時有提示意）。（《新華字典》P329）

《新華字典》只在某些詞語的釋義中說明詞性。又如：

子（zi）：詞的后綴。附在其他詞后面，組成名詞。（《學(xué)生規(guī)范字典》P611）

吖：音譯用字，用于“吖嗪”（一種有機化合肥）、“吖啶黃”（一種治療流行性淋巴管炎的注射劑）等。（《學(xué)生規(guī)范字典》P220）

“子（zi）”作為后綴，“吖”作為音譯字，難以說明詞性，《學(xué)生規(guī)范字典》則在釋義中分別直接寫明“詞的后綴”“音譯用字”。

（三）義項分合的對比

《學(xué)生規(guī)范字典》的一個義項表示一個意義或幾個非常相近且詞性相同的意義，《新華字典》的一個義項不一定表示一個意義，并且同一義項中的詞性也可能不盡相同。例如：

喜：①高興，快樂。②可慶賀的，特指關(guān)于結(jié)婚的。③婦女懷孕叫“有喜”。④愛好。⑤適于。（《新華字典》P532）

喜：①動歡樂;高興。②形令人高興的;值得慶賀的。③名值得高興慶賀的事。④名指身孕。⑤動喜好。⑥名姓。（《學(xué)生規(guī)范字典》P510）

“喜”作為名詞表示“值得高興慶賀的事”，比如“賀喜、道喜”。《新華字典》將本應(yīng)分為三個義項的解釋合并為①②兩個義項，《學(xué)生規(guī)范字典》根據(jù)其詞性和功能的不同分為①②③三個義項，分工明確。

《新華字典》設(shè)二級義項的情況比較多，《學(xué)生規(guī)范字典》相對較少，它將《新華字典》中的二級義項作為一級義項列出。比如：

細：①跟“粗”相對。1.顆粒小的。2.長條東西直徑小的。3.精細。4.聲音小。5.周密。②細小的，不重要的。（《新華字典》P533）

細：①形條狀物橫切面面積小或長條形的寬度窄。（跟“粗”相對，④～⑥同）②形微小。③形聲音輕微。④形顆粒小。⑤精致;細密。⑥形周到而詳細。⑦名密探;間諜。⑧名姓。（《學(xué)生規(guī)范字典》P668）

《新華字典》中存在一種特殊的釋義現(xiàn)象，某些義項中存在“引”等標(biāo)記，具有這些標(biāo)記的釋義不是獨立存在的，而是依附在相應(yīng)的本義下。《學(xué)生規(guī)范字典》將這些釋義獨立出來，作為一個單獨的義項。例如：

秉：①拿著，持。引掌握，主持。②古代容量單位，一秉為十六斛。（《新華字典》P534）

秉：①動<文>拿著。②動掌握;主持。（《學(xué)生規(guī)范字典》P153）

卜：①占卜，古時用龜甲、獸骨等預(yù)測吉兇的一種活動，后泛指用其他方法預(yù)測吉兇。引料定，先知道。②姓。（《新華字典》P38）

卜：①動古代指用龜甲等預(yù)測吉兇，后來泛指各種預(yù)測吉兇的活動。②動預(yù)測。③名姓。《學(xué)生規(guī)范字典》P258）

碴：①（—兒）小碎塊。②（—兒）器物上的破口。爭執(zhí)的事由。③<方>皮肉被碎片碰破。（《新華字典》P47）

碴：①名器物上的裂痕、破口或折斷的地方。②名感情的裂痕;引起爭執(zhí)的事由。③名物體的小碎塊。（《學(xué)生規(guī)范字典》P515）

四、結(jié)語

《學(xué)生規(guī)范字典》以服務(wù)中小學(xué)生和中等文化程度讀者的語文學(xué)習(xí)為宗旨，圍繞這一宗旨，其釋義方式在借鑒眾多辭書的基礎(chǔ)上獨具特色。語文字典重在為讀者提供語言文字知識，兼及百科常識，《學(xué)生規(guī)范字典》用通俗易懂、簡潔明了的語言進行釋義，更容易為受眾接受。標(biāo)注詞性，體現(xiàn)了《學(xué)生規(guī)范字典》語義和功能的統(tǒng)一，全面認識和說解詞義，有利于吸收近年來漢語語法研究的成果，有利于掌握詞義及相應(yīng)的用法。《學(xué)生規(guī)范字典》的每個義項分工明確，條理清晰，有利于在語文學(xué)習(xí)中實際運用。可以說，《學(xué)生規(guī)范字典》是針對性強、實用性強的優(yōu)秀字典。

注釋：

①章宜華.語義學(xué)與詞典釋義[M].上海：上海辭書出版社，2002：

216.

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（郭玲 ?四川成都 ?西南交通大學(xué)藝術(shù)與傳播學(xué)院 611756）