提高英語課堂教學的有效性的思考

張新弟

摘 要：英語教學是通過課堂傳播的，課堂教學同時也是學生獲取基本知識的主要途徑，在40分鐘的教學課堂中如何才能提高英語教學的有效性，這是英語教師一直關心的問題。因此，在這40分鐘的英語教學中，教師要提高英語課堂教學的效率，讓學生在課堂中能夠積極主動的學習，以獲得更多的知識。

關鍵詞：英語；課堂教學；有效性

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）06-0061-01

一、課前準備是提高英語課堂有效性的基本條件

充分做好課前準備是保證英語教學質量的基本條件。所以，教師在講課之前必須要認真學習研究教學內容，認真研究教材內容，理清教學思路，努力創新教學方法，探索合理的教學方法。在教學過程中，主要是根據學生的學習特點進行教學的，在教學過程中并不是只有唯一的教學方法。英語課堂教學的有效性主要是為了引起學生對英語學習的興趣，從而能夠加強學生對英語綜合能力的培養。教師在上課前必須要做好充分的準備，合理安排教學內容。有效性的教學方法主要可以采取情景對話的方法、聽覺法以及全身反應的教學方法。采用多種教學方式不僅能夠使學生盡可能地發揮潛能，還可以使得短短的40分鐘的課堂講課內容變得更加豐富。

二、豐富教學內容，擴展課堂教學形式

現代化的教學模式使得教師必須要打破傳統的教學方法。傳統的英語課堂教學模式比較機械化，并不能調動學生上課的積極性，然而在現代化的教學模式中，我們使用課本內容的同時也要合理設計教學。例如我們可以采用多種教學方法，把教學精神與實踐活動充分運用到英語課堂，使課堂變得豐富、有活力，讓學生在課堂中感到獲取成功的喜悅感，從而加強他們對英語的學習興趣。除此之外，我們還可以將課本上的內容改變成劇本的形式，讓學生在課上采取對話表演，這樣他們在表演過程中不但可以加強他們的表達能力，而且還可以加強他們對課堂內容的理解，從而進一步提高他們的英語學習效率。我們只有讓學生在實踐中感受到學英語的快樂，才能真正提高英語課堂教學的有效性。

三、及時調整教學節奏，使學生掌握英語

在英語課堂中，教師要了解每個學生的基礎知識的掌握能力，并且要尊重每個學生現有的基礎知識的水平，及時改變教學進度，或者調整教學方案，一切為了學生著想。同時，在課堂教學中教師要合理安排實踐內容，避免在教學中出現不必要的內容，并以小組的形式讓學生進行討論，使學生的思維能夠保持40分鐘的活躍。并且在教學課堂中要合理控制教學節奏，使教學節奏更加緊密、教學內容更加合理化，這樣才能使學生掌握的知識變得有效。

四、良好的師生關系可以創造輕松的課堂

提高英語效率最基本的保障是通過構建良好的師生關系。教師和學生只有保持良好的關系，才能在教學過程中贏取學生的尊重和喜愛，從而進一步讓他們樹立學習英語的信心，激起他們對英語學習的興趣，讓他們對英語學習由原來的被動變得主動起來，促使他們對其產生積極情感。教師和學生在課堂上很好地互動，能使他們今后的學習和溝通變得愉快，因為良好的師生關系是實現英語課堂教學有效性的基本條件。

良好的師生關系的構建，會使學生對老師更加信任，感受到課堂的民主、寬容。因此，教師要營造一個積極的課堂氣氛，提升英語教學的有效性。

五、科學合理的教學評價，是提高英語課堂教學有效性的保證

學生十分重視老師在課堂中對自己學習時的積極的評價。學生在課堂中得到老師的積極評價，會讓他們感受到學習的成功感和滿足感，這樣也能使他們在今后英語學習中更加自信，同時也能使他們在英語課堂中積極參與實踐活動；反之，如果在課堂中教師對學生的評價是消極的，那么學生就會產生消極的情緒，并在課堂上選擇破壞課堂紀律而不會選擇認真聽講，甚至會磨滅他們對英語的積極學習的興趣。所以，在英語教學課堂中，教師要盡量對學生給予鼓勵，對他們講一些積極的話，時時關心他們的學習情況。同時，對于學習有進步的同學要給予獎勵，并且在合適的時候把自己對他們的關心和期望讓他們知道。對于英語學習吃力的學生，教師不能給予批評或指責，應該對他們做出的不足及時指出和更正，并且要用正面的語言給他們鼓勵，激起他們學習英語的信心。因此，教師在對學生進行評價時，要多給他們鼓勵性的語言，不要吝嗇鼓勵的話，因為正面的語言比消極的批評的效果要好很多。同時，教師在英語課堂中對學生要作出科學合理的評價，以便保證英語課堂教學的效率。

綜上所述，只有提高英語教學課堂的有效性，才可以更好地實現教學目標。想要提高英語教學的有效性，首先教師必須要遵守教學內容的規定，了解學生的個性差異，掌握學生的基礎，認真準備每一節課，把握40分鐘的課堂節奏，根據學生在課堂中的情況及時調整教學內容和方法，加強培養學生積極主動參與學習的能力，促使他們學會學習，并且能夠積極參與英語學習。除此之外，教師還要恰當運用表揚和批評的手段，與學生進行有效的課堂交流，充分發揮課堂教學的有效性，從而營造一個充滿活力、高效的英語課堂。

參考文獻：

[l]張晶怡.加強初中英語教學素質教育的措施探析[J].中小企業管理與科技，2010（06）.

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