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教育部推動職業院校數字校園建設走上規范化軌道

2015年1月15日，教育部印發《關于發布〈職業院校數字校園建設規范〉的通知》（教職成函[2015]1號）?！堵殬I院校數字校園建設規范》分為七個部分：引言、總體要求、師生發展、數字資源、應用服務、基礎設施和附錄?！兑幏丁诽岢?，職業院校數字校園的實施應秉承信息技術與教育教學深度融合的理念，注重學生信息化職業能力的全面提升，增強教師信息化教學能力與素養，促進職業院校改革與發展目標的實現。《規范》要求，職業院校數字校園不僅僅是信息化技術系統的建設，更重要的是突出機制創新，重視職業院校信息化組織結構與體系的構建。

教育部要求中職學歷教育學生學籍實行電子注冊

2014年11月15日，教育部發出《關于印發〈中等職業學歷教育學生學籍電子注冊辦法（試行）〉的通知》（教職成[2014]12號），要求教育行政部門和學校為每名中等職業學校學生建立學籍電子檔案?！掇k法》規定，每年新生秋季學籍電子注冊截止時間為當年的11月20日，春季學籍電子注冊截止時間為當年的4月20日。新生報到后，中等職業學校進行入學資格復查，對復查合格的學生通過學生系統為其建立學籍電子檔案，并提交上級學籍管理部門核準。學籍管理部門依照國家相關規定核準通過的學生方可取得學籍。

教育部印發《中等職業學校德育大綱（2014年修訂）》

2014年12月22日，教育部發出《關于印發〈中等職業學校德育大綱（2014年修訂）〉的通知》（教職成[2014]14號）。此前實施的《中等職業學校德育大綱》發布于2004年。新《大綱》中德育內容規定的理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業生涯教育、心理健康教育等與《大綱》相比，有了進一步的擴展和升級。新《大綱》新增的德育內容具體為中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、以改革創新為核心的時代精神教育、中華優秀傳統文化教育、艾滋病預防等專題教育、職業生涯教育、青春期心理健康教育、職業心理素質教育等。在德育途徑方面，新《大綱》突出強調課程教學、實訓實習、學校管理、校園文化、志愿服務、職業指導、心理輔導、家庭和社會等途徑。新《大綱》突出中等職業學校德育特色，強調養成教育、實踐教育，加強實訓實習期間的德育，企業參與學生實訓實習期間的德育工作等。

全國職業院校養老服務類示范專業點遴選啟動

2014年12月15日，教育部辦公廳、民政部辦公廳、國家衛生計生委辦公廳聯合印發《關于遴選全國職業院校養老服務類示范專業點的通知》（教職成廳函[2014]50號），要求通過開展職業院校養老服務類示范專業點遴選和建設工作，促進職業院校圍繞本地區養老服務業發展需求，深化專業課程改革，強化師資隊伍和實訓基地建設，規范教學管理，創新人才培養模式，充分發揮示范引領作用，全面帶動相關職業院校養老服務類專業點建設。本次遴選專業范圍包括高等職業學校老年服務與管理、護理（老年護理方向）、家政服務（老年服務方向）和社區康復（老年康復方向）等養老服務相關專業；中等職業學校老年人服務與管理、護理（老年護理方向）、家政服務與管理（老年服務方向）等養老服務相關專業。

人社部轉發《天津市人民政府關于實施百萬技能人才培訓福利計劃的意見》

1月9日，人力資源社會保障部辦公廳發出《關于轉發〈天津市人民政府關于實施百萬技能人才培訓福利計劃的意見〉的通知》（人社廳函[2015]11號）指出，天津市人民政府下發《關于實施百萬技能人才培訓福利計劃的意見》（津政發[2014]31號），提出建立面向城鄉全體勞動者的普惠性培訓福利制度。通過完善政府購買培訓成果機制、創新職業培訓模式，實施政府培訓補貼和津貼，面向企業中青年職工、職業院校學生、失業人員和農村勞動力，廣泛開展職業技能培訓，不斷提高勞動者就業能力、工作能力和職業轉換能力?！锻ㄖ芬?，各地結合本地區工作實際學習借鑒，不斷完善職業培訓政策，加快構建勞動者終身職業培訓體系，推動職業培訓工作創新發展。

第二屆全國高校（高職高專）微課教學比賽頒獎會舉行

1月19～20日，由教育部全國高校教師網絡培訓中心、中國高等職業技術教育研究會教學研究與資源建設委員會主辦的2015年職業教育專業教學資源庫建設工作研討會暨第二屆全國高校（高職高專）微課教學比賽頒獎交流會在西安舉行。會議就職業教育專業教學資源庫建設和推廣應用進行了政策解讀，同時就資源庫建設機制、模式、方法及信息化教學進行了經驗交流。據悉，比賽自2014年3月啟動開始，全國有近900所高職高專院校參與，總計提交作品4311件，掀起全國高職高專院校微課建設熱潮。歷經9個月的校、省、國家三級評審，共評選出一等獎15名，二等獎30名，三等獎45名，優秀獎182名。同時，按照比賽規則評選出賽區優秀組織獎9個，校級優秀組織獎13個。