我與小樹同成長

梁禧

春秋戰國時期齊國著名的政治家管仲在《管子·權修》一篇中曾說：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”可見古人早已知道，培養人才是長久之計，是一項不能立竿見影的工程。受“十年樹木，百年樹人”的啟發，結合筆者十多年來在學校德育管理的經驗，因勢利導，談談本人在我校實施“我與小樹同成長”德育的點滴做法，謹供各位讀者參考。

一、細心挑種小樹，寄托德育希望

古人說：“草木有氣而無知，禽獸有知而無義，人是有氣、有知、有義。”寒來暑往，作為一個九年義務教育初中部學校，每三年就輪換一批學生，隨著社會不斷發展，學生思想不斷變化，給我們農村初中學校的德育帶來很大的困惑。多年來每有一批新生入校，學校都指定每個班級種下班樹，學生種下了小樹，也就種下了念想，種下希望——政教處要求每個班“給小樹寫名片”。每天早上、課間、放學后，校園隨處可以看到學生們的身影。他們有的拿著水杯小心翼翼地為自己的小樹澆水，有的蹲在小樹旁邊全神貫注地觀察小樹是否已經長高，再溫習樹上掛著名片的希望今天是否兌現。不同班級德育的理念在名片中顯示的內容百花齊放，有的是“愛綠護綠，和諧班級，我們最棒”，有的是“深深扎根，向上成長，德才兼備”，有的“我與小樹比翼同成長”……經過政教處精心策劃、認真組織，拿起鐵鍬，提著水桶，挖坑—種苗—填土—澆水，將一棵棵充滿生機和希望的小樹植入校園內。

二、精心養護小樹，孕育德育教育思路

小樹的教育是根植于中國的教育，努力繼承中國古人的偉大智慧。現代的初中生就是站在過去與未來夢想的交匯點上，趕上了這個波瀾壯闊的偉大時代，擔負著實現中華民族復興的歷史重任——中國夢，這得首先實現“我的夢”——養護小樹，開展“灑掃應對”活動。學校德育工作圍繞“灑掃應對”言傳身教踐行活動，結合“美麗校園，從我做起”活動，學校開設勞技課，定期安排各班除雜草剪花枝，清垃圾掃死角，培養學生的“愛勞動，護花草，講衛生”意識；各班認真實行每天一小掃每周一大掃制度，形成學生自查，班主任督查，領導巡查，專人評比的檢查制度。這些活動的開展，有效提高了學生的動手與協作能力，增強了他們的護理、美化、綠化知識，使學校的德育工作時刻處于“時時講，處處有，人人懂”的良好氛圍。

三、愛心注入小樹，把握德育契機

學校德育始終滲透：小樹成長也就是我在成長。參天大樹不是幾個朝夕的澆灌就行，更重要的是樹德與人品，真心投入到種樹實踐，體驗到勞動的艱辛和珍惜到幸福生活來之不易；在見證小樹成長與變化過程中，領悟到生命的珍貴和追求積極的人生；學校對每棵小樹的成長定期進行評比，增強他們對班級的凝聚力和榮譽感，班主任等多方聯動，對每個學生因材施教，積極引導，使其有效參與，讓集體的力量推動個人的進步與發展。小樹一天天長大成蔭，學校一年年美麗變化，使學生找到歸屬感，促進學生健康快樂成長。例如，個性十足不服管教、從縣城學校轉學來的劉同學，在學校政教處和班主任的引導下，很快融入班級“我與小樹同成長”的系列活動。班主任用小樹的枯葉與綠葉比作人的缺點與優點，小樹的成長猶如個人的轉變的教育方法引導她；讓她以小樹的綠葉與落葉的多少來比較自己的每一天的優缺點，循循善誘，耐心教導；當她犯錯誤或想不通時，讓她或“將功補過”護理小樹，或向小樹反思、傾述、檢討，使她逐漸感悟到做人道理和人生真諦；用集體的力量溫暖她那顆因缺少親情而封閉的心，由一個不思進取、我行我素、自暴自棄的問題學生，轉變為奮發進取、尊師重教、人見人愛的陽光少女。

四、關心小樹成長，悟出德育道理

通過“我與小樹同成長”德育實踐活動，提出“像小樹一樣長高，似雄鷹一樣翱翔”的學生成長口號，開展形式多樣的由“樹根——樹皮——樹干——樹葉——樹冠”層層評比，進行多方面的勵志教育。學校每個學期定期召開兩次“做一個誠實的孩子”主題校會，隨之誠信教育活動在學校全面鋪開，建設了“愛滿天下”噴泉、陶行知文化長廊，有力踐行“誠信教育”理念。學校把3、9、11月份定為師生感恩教育活動月，常年開展“四愛”教育系列活動，建設了感恩教育主題文化教室；多次邀請校外的感恩勵志專家，到學校開展感恩勵志教育活動；打造了“感恩教育”平臺，讓每個學生更加學會感恩，懂得珍惜。同時以傳統文化為教育內容，在樓道、墻體張貼弟子規三字經、二十四孝字畫，讓學生在潛移默化中感受“磨練教育”。通過傳統節日慶祝活動，讓學生的心靈得到洗禮，組織學生慰問退休老教師，到敬老院做好事；倡導學生周末回家為自己的老人、親人做五個“一”，說一句溫馨的話語，做一件力所能及的好事，送一份有意義的禮物，拉一次交心的家常，洗一次滄桑的腳等各種“禮儀教育”。小樹一天天長大，學校抓住炎熱的天氣進行班樹成長的評比活動，通過“大樹底下好乘涼”的俗話來驗證，樹影大—樹冠大—班樹茂盛，學生經歷這樣的陽光洗禮，在提高學生動手能力的同時，可以提升他們尊師重教、尊老敬老的意識，使學生不僅體驗了勞動的艱辛，同時感受到了父母的養育恩情，接受“陽光教育”，奏響了和諧學校從零抓起的生動樂章。

五、期盼小樹長大，收獲德育碩果

“我與小樹同成長，長大參天成棟梁”、“我與小樹同成長”一系列活動開展幾年來，小樹一棵棵茁壯成長，學生一批批畢業成才，學校發生翻天覆地的變化：校園美化綠化，草綠樹茂，整潔美觀；宿舍內務整齊大方，干凈舒心；班集體團結協作，創優爭先；學生充滿自信，文明禮讓，努力進取。校園美化綠化的變化，不僅推動學生身體素質、心理素養、動手能力的提高，還推進學校常規管理水平和德育水平，2012年、2013年我校連續獲取全縣中小學常規管理工作金獎，2014年取得全縣“灑掃應對”主題教育活動比賽一等獎。

幾年來，我校以“我與小樹同成長”為載體進行創新德育活動，以實踐為主體滲透德育，從個人種樹組成班級的班樹造就學校的“聯排別樹”，使學校生機盎然，蓬勃發展，卓有成效，符合堅持教育優先、德育優先、素質優先，牢牢把握未成年人思想道德建設的正確方向，適合現代新的教育形式，開啟德育新思路。