教育見細微之處

黃貴利 翟春英

見微知著，睹始知終。教育無小事，教育學生要從細小的事抓起，細小之處見教育。殊不知，千里之堤潰于蟻穴。

一、“統治身體”——從小事著眼

記得有一位大師，考他的三個徒弟，如何讓一塊地不生雜草，最好的辦法是種上莊稼。我有感而發，試想，讓學生不淘氣，聽你的，你就得給他心靈上種上“莊稼”。對于淘氣的孩子來說，大多都是不愛學習的學生，他們不學習，沒有事情可做，正如孔子所說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒有什么人不可教誨，獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：“難！難！”可見人生一切毛病都有藥可醫，唯有無業游民，雖大圣人碰著他，也沒有辦法。沒事做，就得找事做——淘氣，弄出點故事來。因此，我讓他們有事做，做他們能做到的事，可以做的事，因材施教，給他們布置他們能做的作業。讓他們看到希望，看到學習生活的希望，感到學習生活的愉悅，體驗到學習的快樂。剛開始時，讓他們抄一些小詩及解釋并背下來，有時甚至一個名言讓他記下來，布置的作業，一定要按時檢查，并給予認真指正，用鼓勵的話語、認真指導的態度對待他們，有時甚至一字一句地教他們，一筆一畫地去給他們范寫，讓他們感受到教師的溫暖與愛，讓他們心靈的堅冰開始融化。

當然，這需要教師格外給予他們更多的親注與心血。教師要有耐心，有恒心地去感化他們這樣的邊緣學生，要有一種“腌咸菜”的精神，一天不會改變，兩天，兩天不行，終有一天會“咸”的。教育學生是一個漫長的過程，需要我們給予更多的愛，他才能轉變，教育這個事業只有付出、艱辛，既然你選擇，你就要十年樹木，百年樹人，水滴石穿，繩鋸木斷。

不要放棄學生，不要認為他不念了，我們班就好了，試想一想，那社會不就多了一個隱患嗎？對于壞學生，我們教師應有不丟棄，不放棄的精神，皮之不存，毛將焉附？

二、占據心靈——占思想高地

學生需要思想教育，需要有思想政治課。思想政治課一定要跟上，它是學生生活中的必修課，《三字經》《弟子規》精講、解析、背誦，要求學生背、講、每周必上思想教育，思想統治不可少，及時清理學生思想上的塵埃，撫試幼小心靈。

花兒需要修剪，去除枯枝敗葉，方顯其新綠。用“三更燈火五更雞，正是男兒發憤時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。三軍可奪帥，匹夫不可奪志也，莫等閑，白了少年頭，人至察則無徒，天意憐惜幽草，人間重晚晴”等經典的名言來占據他的心靈。孩子的心靈就如屋子，屋子每天要打掃，就如人的心靈，每天要用正能量的思想去占據那些心靈陰暗的角落，讓陽光普照心靈。

三、以其人之道還治其人之身

學生上自習課說話，是很普遍的問題，一直都讓教師們頭痛，我也不例外。那天，我看到走廊墻上有弟子規，于是靈機一動，想：學生不是愛說話嗎？那么就讓他們說個夠，而且說經典的話，那么就更好了嗎？有個別說話的，讓個別的人出來讀弟子規，直到讀到認識到上自習課說話不對為止，整個班級都嗡嗡時，那么整個班級讀經典的名篇，直到背誦下來為止，讓他們說個夠，以其人之道還治其人之身，告誡他們說就說經典的，適時而說，一定要按規則辦事，否則就會出局，受到懲罰。

四、用“愛”融化堅冰

知己知彼方能百戰不殆。要了解學生，用愛照亮黑暗，多與之溝通，了解他的生活的圈子，走進他們的生活，課間多與之溝通接觸，從小事關心，如話家常，打消他戒備心理，找到他心靈最柔軟的地方，攻擊他，如我班有一個學生頭腦聰明，愛玩電腦，不學習。但人都有善良的一面，他是孩子，更需要我們大人的呵護才能成長。我給他講了一個故事：“我們農村點火燒飯時，剛點著的小火苗，我們必須小心翼翼地看著，不能讓大風吹過來，不能壓上粗材，小心謹慎地護著它，直到它燃燒旺了，才能放粗材，等到灶內的火著得旺時，你可以放木頭，甚至是濕柴火，它也會著得很旺，也不必做擋風的動作了。孩子，你就如那剛點燃的火苗，是經不起大風及一點點傷害的，電腦游戲占你的時間太多，傷害太大了，應該放一放，等你大了再玩，否則你這個小苗承受不住了，你自己就不能實現自身的價值……”他是一個聰明的孩子，最終有所悟。親其師，信其道，只有用真心與之溝通，才能讓學生心悅誠服地接受。攻城為下，攻心為上，用愛去融化孩子心靈的堅冰。主動學習與被動接受，我想我們更愿意先擇前者。教育不能沒有愛，因為“愛”是教育的靈魂。

細節決定成敗。小事不能小看，勿以善小而不為。以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，只有小事做好了，我們往往可以從生活一些微不足道的小事中洞察秋毫，從而感悟到教育的實質。

不積跬步，無以至千里。當你不厭其煩地拾起細碎的石塊，日積月累構筑起來的卻是高聳的城堡，只有站在城堡俯瞰腳下的壯美景色時，你才會體會到這些小事的重要。正所謂，細微之處見精神，人人都應從小事做起。