創新教學理念在初中歷史教學中的實踐應用

孫麗紅 呂妍巖

近幾年，隨著素質教育的推進和發展，各個學校紛紛開展教學改革活動，以期改變傳統教學方式，促進自身教學水平的提高。在初中歷史教學中融入創新教學理念進行教學方式改革已經成為一種必然趨勢。本文主要分析初中歷史教學中創新教學理念的實踐應用。

一、改變傳統教學方法，將創新教學理念融入到歷史教學中

目前，在初中歷史教學中仍然存在應試教育的陰影，不利于學生學習水平的提高和綜合素質的培養。所以在教學過程中必須轉變傳統的教學理念，將學生放在教學的主體地位，發揮學生的積極主動性，同時關注學生在教學活動中的情感和情緒體驗，積極鼓勵學生合作、探索、創新，將創新教學理念融入到歷史教學中，全面推進素質教育。在初中歷史教學實踐中要積極融入新理念，使學生積極投入到歷史學習中。

二、創新教學方法，優化教學活動

在素質教學不斷推動下，初中歷史教學必須積極響應素質教育號召，在加大對教學設備投入的基礎下，利用多種不同的教學方法促進學生學習水平的提高。比如多媒體技術應用。首先，教師在教學的過程中要善于利用多媒體手段激發學生學習情緒。比如在教學開始之前根據實際教學內容，播放與課堂教學相關的歷史視頻資料，將學生的注意力拉入課堂學習中；另外教師還可以利用下載的歷史資料和教學視頻，在豐富教學內容的同時，提高學生學習情緒，使歷史教學更加生動，促進學生學習情緒的高漲，優化歷史教學活動。

三、建立良好的是師生關系

首先，教師要與學生做朋友，積極與學生進行交流；其次，歷史教師在教學的過程中要充分尊重學生，樹立師生平等的民主思想，在平等的基礎上相互協作，共同進步；再次，和諧的師生關系表現在教學的過程中以學生為教學中心，教學活動的開展以學生的個性化發展為核心，就發揮學生潛在學習能力。教師在教學的過程中要積極鼓勵學生在課堂上發表自己獨立見解，培養學生創新精神。

四、加強模式創新，促進師生互動

初中歷史教學要融入創新理念和創新實踐，同時給予學生更多發揮的空間，積極鼓勵學生與教師進行互動。想要做到這些，首先教師在教學之前要囑咐學生進行課前預習，要求學生在課堂講解之前自主學習，了解課堂講解內容，根據本節課的教學目標事先收集有關資料，以便更好地配合教師講解。其次在歷史課堂學習中要充分發揮學生的積極主動性，教師可以將不同學習能力的學生進行分組，在教學的過程中開展小組合作學習，針對學習中出現的疑難問題進行討論、解答，對于具有共性的問題進行集中輔導，這樣既能夠幫助學生突破疑難問題，又能夠提高學生創造力。

五、建立立體教學模式

初中歷史教學往往是在課堂上實施教學，即便是在新課標下也只是利用一些多媒體教學設備和方式進行教學處理，這樣的教學方式對學生學習興趣的維持度不高，長時間學生容易產生厭倦思想。所以，教師應該從不同角度進行教學設計，將創新理念模式充分應用到歷史教學實踐中，調動學習學習積極性和主動性，從而提高學生歷史學習水平。比如，教師可以組織學生成立歷史興趣小組，課后實施各種有關歷史知識的活動，豐富教學內容，根據歷史教學進度開展歷史知識搶答競賽活動，提高學生對教學內容的理解；同時組織學生進行實地參觀、警示教育等活動，強化學生對歷史的了解，為學生提供一個全面素質化的教學模式，從而促進學生實踐能力、學習能力、創新能力以及思維能力的培養，從多方面提高學生歷史素養和綜合素質。

綜上所述，初中歷史教學實施的過程中必須融入創新教學理念，摒棄傳統教學方式，利用各種形式和手段豐富歷史課堂教學方法，提高學生學習歷史的興趣，活躍課堂氣氛；同時，教師要不斷提升自身創新意識，注重將創新教學理念應用于實際教學過程中，努力為學生營造一個創新性學習環境；同時注重師生和諧關系的培養，教學過程中師生共同培養創新性思維，提高學生綜合素養水平。