體育教學(xué)中的德育滲透研究

黃曉國(guó)

摘 要：德育是小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)之一，我們?cè)诮虒W(xué)中注意德育的滲透，主要從教學(xué)的德育示范作用引領(lǐng)學(xué)生，注重德育內(nèi)容的挖掘，在游戲中滲透德育。教學(xué)中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)、技能之外的教育之外，還要提高學(xué)生的心理健康水平。心理健康水平提高了，他們的德育水平就會(huì)不斷提高，社會(huì)適應(yīng)能力也相應(yīng)提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育；引領(lǐng)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）05-0060-01

小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)課程的定義是 “體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。”可以看出，對(duì)于學(xué)生的德育也是體育新課程標(biāo)準(zhǔn)所要達(dá)到的目標(biāo)要求。體育課堂不僅要提高學(xué)生的體質(zhì)，形成高素質(zhì)的身體，也要培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，就是指學(xué)校按照一定的社會(huì)要求，對(duì)學(xué)生的思想、政治和心理進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地教育，讓學(xué)生形成符合社會(huì)要求的價(jià)值觀念。德育不僅僅在所有的學(xué)科中滲透，也是一門必修的課程，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育是學(xué)校教育的重要任務(wù)。在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育是體育教學(xué)的任務(wù)，所以，我們?cè)诮虒W(xué)中就要滲透德育。那么，如何在體育教學(xué)中滲透德育呢？

一、教師要起到示范作用

示范是體育教師把體育技能傳授給學(xué)生的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，示范性也是體育教學(xué)的基本特點(diǎn)。小學(xué)生對(duì)老師具有很強(qiáng)烈的崇拜心理，教師就是學(xué)生的權(quán)威。學(xué)生在與老師的交流中，對(duì)老師有一種依賴感。所以，他們對(duì)老師的動(dòng)作在有意或者無意中模仿。教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生起到榜樣的作用。在德育的滲透中，教師要運(yùn)用好示范這一環(huán)節(jié)，通過教師的榜樣作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。例如，在課堂上，很多學(xué)生不習(xí)慣穿運(yùn)動(dòng)服，或者上體育課的那一天忘記了穿運(yùn)動(dòng)服，而老師在體育課上一定不要忘記，要在體育課上時(shí)刻提醒學(xué)生，進(jìn)行教育。再比如，在教學(xué)跳山羊動(dòng)作時(shí)，有的學(xué)生不敢跳，老師一定要示范，而且鼓勵(lì)學(xué)生勇敢大膽，敢于向困難挑戰(zhàn)。此時(shí)，也要引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生練習(xí)，做好保護(hù)工作，等學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)不小心摔倒，其他同學(xué)和老師要及時(shí)把他扶起來，體現(xiàn)了老師與學(xué)生之間的一種關(guān)愛。這種示范中處處滲透著德育。

二、在體育教學(xué)內(nèi)容中挖掘德育素材

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的四個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)中，其中就有對(duì)學(xué)生的德育功能，既有身體健康的要求，也有心理健康、社會(huì)適應(yīng)的要求。要求在教學(xué)中除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)、技能之外的教育之外，還要求提高學(xué)生的心理健康水平，心理健康水平提高了，德育水平就會(huì)不斷提高，社會(huì)適應(yīng)能力也會(huì)相應(yīng)提高。在具體的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中，每個(gè)項(xiàng)目，都包含著鮮明的德育意義。比如短跑，通過幾個(gè)人的比賽，能鍛煉他們的頑強(qiáng)拼搏精神，形成一種不服輸?shù)挠職狻１热玳L(zhǎng)跑，他們每完成一次不僅有一種成功感，在耐力提高的同時(shí)，還在活動(dòng)中形成了一種堅(jiān)韌的意志力，為了完成任務(wù)而不懈努力。在籃球運(yùn)動(dòng)中，通過團(tuán)體比賽，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體合作精神和努力拼搏的品質(zhì)。教學(xué)中，老師要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，挖掘其中的德育素材，不僅提高了學(xué)生個(gè)體的德育水平，也提高了學(xué)生整體德育水平。在耐力跑的教學(xué)過程中，學(xué)生除了自己不懈努力之外，同伴之間還相互鼓勵(lì)，相互幫助。為了鼓勵(lì)學(xué)生完成耐力練習(xí)，可以給學(xué)生講一些奧運(yùn)冠軍是如何成名的故事。他們也需要刻苦訓(xùn)練，劉翔是跨欄冠軍，但他為了這個(gè)冠軍付出了很大的努力甚至是犧牲，他為了奪取冠軍，多次受腳傷，仍然不氣餒。在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，為了鼓勵(lì)學(xué)生完成任務(wù)，我們可以采用分段目標(biāo)法，把整個(gè)距離分成小段，在訓(xùn)練中逐個(gè)完成，這樣才不容易放棄。學(xué)生可以把名人的例子與自己進(jìn)行比較，找出差距，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，形成良好的道德品質(zhì)。

三、利用游戲活動(dòng)滲透德育

游戲是課堂中的重要內(nèi)容，也是小學(xué)體育課堂的調(diào)味劑，小學(xué)體育課堂因?yàn)橛辛擞螒蚨兊蒙鷦?dòng)有趣。體育游戲往往具有一定的情境，這些情境都是積極向上的，學(xué)生在游戲活動(dòng)中都承擔(dān)一定的角色，為完成游戲而相互合作，可以在快樂中不知不覺地接受品德教育。比如在“勇敢之路”的游戲中，讓小組的成員先是通過思考鋪設(shè)一定的障礙，比如跳馬、跨欄、鉆過小洞等，進(jìn)行比賽。在比賽中，他們可能會(huì)遇到各種小麻煩，就會(huì)相互幫助，老師也要在比賽時(shí)或者比賽后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)比賽中出現(xiàn)的好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在比賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了做人，形成創(chuàng)新思維和團(tuán)體合作的精神。

綜上所述，體育教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生思想品德的最佳場(chǎng)所。學(xué)生道德、思想尚未成熟，我們要抓住這一契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育，在不斷地學(xué)習(xí)中形成正確的人生觀與世界觀，完善自己的人格，從而促進(jìn)品德水平的整體提高。

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