中考英語復(fù)習(xí)容易忽視的幾個問題

曹玉武

目前，農(nóng)村英語中考復(fù)習(xí)很多都是老套路，存在忽視基本單詞復(fù)習(xí)，抓長難單詞記憶、忽視聽力訓(xùn)練，抓筆試練習(xí)、忽視教材內(nèi)容復(fù)習(xí)，抓課外知識、忽視閱讀解題方法，抓海量練習(xí)、忽視寫作訓(xùn)練，抓其它題型練習(xí)等誤區(qū)，沒有認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱、歷年中考試題等。

筆者在農(nóng)村從事初中英語教學(xué)18年，2010年起連續(xù)教了5年的畢業(yè)班，在教學(xué)過程中以及和其他學(xué)校教師在探討中考英語復(fù)習(xí)的過程中，我感覺到我們的畢業(yè)班教師走了不少的彎路，現(xiàn)就一些我發(fā)現(xiàn)的畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)容易忽視的幾個問題簡單做一下探討。

問題一：忽視基本單詞復(fù)習(xí)，抓長難單詞記憶

在農(nóng)村中學(xué)英語是薄弱科，大多數(shù)學(xué)生學(xué)不會英語，也不愛學(xué)習(xí)英語，好學(xué)生和不愛學(xué)習(xí)學(xué)生差別大，學(xué)生認(rèn)為英語難學(xué)，記不住單詞，單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，如果不認(rèn)識單詞，就無法繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。英語詞匯的記憶是整個英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有詞匯量就妨礙了英語水平的提高。到了九年級學(xué)生面對學(xué)過的大量單詞不知所措，教師在復(fù)習(xí)時又加強(qiáng)長單詞、難寫單詞、不常用單詞的聽寫復(fù)習(xí)，使學(xué)生對英語單詞復(fù)習(xí)失去了信心，而學(xué)習(xí)語言最基本的學(xué)習(xí)是要識記單詞。教育家蘇霍姆林斯基說：“我的學(xué)生學(xué)習(xí)時絕不是死記硬背，而是在游戲、故事、美、音樂、幻想和創(chuàng)造的世界中進(jìn)行朝氣蓬勃的智力活動。”我希望孩子們能成為這個世界中的旅行者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）明確要求1500～1600個單詞，其中要求能聽說讀寫都會的單詞也就900個左右，認(rèn)真研究中考試題我們會發(fā)現(xiàn)，試題中不會出現(xiàn)讓你寫長難怪單詞的，最多出現(xiàn)在閱讀理解中的此類單詞只要你能記住它的涵義就可以了，就是忘了是什么意思也不會影響答題。所以，我認(rèn)為復(fù)習(xí)時重點(diǎn)抓常見的單詞，簡單的單詞能聽、說、讀、寫，其它的能聽懂知道什么意思就行。這樣可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

問題二：忽視聽力訓(xùn)練，抓筆試練習(xí)

面臨中考升學(xué)壓力的教師都是在抓學(xué)生的筆試訓(xùn)練，而忽視了平時的聽力訓(xùn)練。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語是在漢語的語言環(huán)境下學(xué)習(xí)的，除了在課堂學(xué)習(xí)英語時能聽到教師的口語外，就沒有聽英語的機(jī)會。特別是在農(nóng)村更是少上加少，教師們在復(fù)習(xí)時很少說英語，甚至是大部分的課堂時間都在漢語授課。吉林省英語中考聽力由原來的30分減為20分，教師就更不重視聽力的訓(xùn)練了，也總是感覺中考聽力簡單，不用去練習(xí)。記得2013年中考前的一次模擬考試，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的聽力考試成績低，很多簡單的題都做錯了，我詢問學(xué)生原因，都說好久沒有做聽力題了，耳朵有些陌生，聽不習(xí)慣。我馬上調(diào)整了我的復(fù)習(xí)時間，把聽力時間增加到一個星期2節(jié)課，增加了聽力訓(xùn)練時間，注重聽后的批改和聽力解題方法的講解，考試學(xué)生聽力水平迅速提高，中考也取得了優(yōu)異的成績。

問題三：忽視教材內(nèi)容復(fù)習(xí)，抓課外知識

每年的各省考綱都明確規(guī)定考試內(nèi)容以教材為主，許多教師在中考復(fù)習(xí)時都會忙著找課外的東西，講了東又講西，沒有認(rèn)真研究教材，其實(shí)研究每年的中考題會發(fā)現(xiàn)，中考出的每道試題在教材上都能找到它原本的知識點(diǎn)。課外的知識講的多了，教師上課累，也給學(xué)生增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)，違反了教學(xué)常規(guī)。學(xué)生每天都是緊張疲憊的學(xué)習(xí)生活，久而久之就對英語產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，甚至對中考產(chǎn)生了抵觸心理，如果未及時發(fā)現(xiàn)，后果是非常嚴(yán)重的。雖然注重教材各個單元復(fù)習(xí)的同時，很多教師可能會對教材上的聽力原文忽視，如果復(fù)習(xí)時沒有好好領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)聽力原文，到總復(fù)習(xí)時學(xué)生做交際會話會感到吃力的，特別是對劃線部分補(bǔ)充適當(dāng)?shù)脑~句子，學(xué)生會大腦一片空白不知道填什么內(nèi)容，很容易丟分。原因在于聽力原文在教材的后面許多教師就不重視了，這是對教材復(fù)習(xí)的一個誤區(qū)，我們復(fù)習(xí)時一定要復(fù)習(xí)教材的這部分內(nèi)容。

問題四：忽視閱讀解題方法，抓海量練習(xí)

由吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的2014版《初中英語總復(fù)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練》中明確要求：復(fù)習(xí)閱讀要求學(xué)生課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上。近幾年來中考越來越加大閱讀考題量，題型也在不斷變化，教師們在平時練習(xí)的時候，為了提高學(xué)生的成績，就讓學(xué)生做大量的閱讀理解題，教師批改一下，然后念念答案就完事了，教師感覺學(xué)生會了就行了，沒有去講解做題方法，有的學(xué)生下次遇到了類似的題就還會犯同樣的錯誤。不同的學(xué)生層次不同，理解能力就不同，做題就會千差萬別，如學(xué)生做圖表題，就常常感到束手無策，看到那么多的生詞就不會答題，如果你講題的時候告訴學(xué)生好好看問題，找問題中的單詞，再去看圖表單詞，避開圖表里不認(rèn)識的單詞，就會容易得多。因此，教師會讓學(xué)生做大量的試題，來培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。走了彎路，教師批閱辛苦，學(xué)生做題累，中考成績不見得提高多少。我在九年級教課時，在每天課堂上抽時間做一道閱讀理解題，講解方法，時間久了效果非常好。再加上平時做題也能輕松保證每個學(xué)生15萬詞的閱讀量。

問題五、忽視寫作訓(xùn)練，抓其它題型練習(xí)

每年的中考作文在10～15分左右，相對總分120分來說，比例不大，教師在復(fù)習(xí)的時候就會忽視練習(xí)，到了中考臨近就抓緊訓(xùn)練，我感覺臨陣磨槍時效不大，不如我在平時讓學(xué)生記日記，哪怕是簡單的幾句話也可以，堅(jiān)持天天寫，到中考時學(xué)生會得心應(yīng)手。每周一篇作文，我都認(rèn)真批改，如果不去批改，寫了是沒用的，浪費(fèi)了學(xué)生的時間。只有批改了，學(xué)生才不會再犯同樣的錯誤，寫作水平才能提高。作文的訓(xùn)練還要靠學(xué)生的平時積累。我讓學(xué)生平時每周背一篇我精挑細(xì)選的好作文，讓學(xué)生去背下來，在準(zhǔn)備一個筆記本每天把好的句子記下來，特別是記一些固定的句式結(jié)構(gòu)，寫作的時候能用的一定要用，也就是美文中的美句。要寫一篇英語短文沒有好的句式，各種語法好的構(gòu)思等是不會是一篇美文的。忽視寫作訓(xùn)練，重視其它題型訓(xùn)練，就是答題率在高，作文寫不好就不會有高分出現(xiàn)。

總之，初中英語復(fù)習(xí)容易忽視的問題還有很多，筆者就挑主要的和大家一起探討一下，其它的就不再累述。希望大家能夠走出誤區(qū)，提高中考復(fù)習(xí)效率。