漫畫在高中政治教育教學中的應用探微

劉增明

隨著新課改的進行，進行高中政治教學的時候，對教學效率的提高也更加重視，但是高中政治教學本身比較枯燥，這便要求老師合理地將其他教學元素利用起來，提高政治教學的效率。漫畫本身便是一種視覺藝術形勢，運用了寫實、比喻以及夸張的手法來進行事情的描述，比較簡單，若是能夠將其運用到政治教學中去，能夠很好地提高政治教學的趣味性，讓學生更好地投入到政治學習中去，教學效果也會比較出色。

一、將漫畫運用到高中政治教學中去的主要原因

1. 能夠符合我國時代發展的要求。隨著社會經濟的發展和信息技術的不斷進步，人們生活的節奏也在不斷加快，而漫畫圖文并茂，在閱讀的時候需要時間短，并且效率比較高，并且還能夠更好地進行生活的反應，所以，漫畫這種方式得到了人們的認可；并且其表現手法夸張，觀點表達直接，和社會的節奏相符合。隨著社會的發展，漫畫數量也在不斷地增加，漫畫本身符合人們的閱讀需求，不但能夠節約大量的時間，還能夠更好地進行交流。現在在高考中，漫畫類考題也經常的出現，所以在進行高中政治教學的時候，有必要將漫畫運用進去。

2. 符合學生身心發展的特點。漫畫本身的趣味性比較強，符合學生身心特點，而高中政治課堂比較枯燥，若是能夠將漫畫運用進去，能夠很好地改變課堂枯燥的情況，激發學生的學習興趣，讓其更好地進行政治知識的學習。

3. 符合新課標教學的需要。高中政治要求學生必須掌握基本的知識和識圖方面的能力，將漫畫運用進去，能夠幫助學生更好地識圖，找到漫畫中存在的有效信息，并進行一定的處理。這樣能夠很好地調動學生的學習熱情，體現學生的活力。

4. 通過漫畫能夠提高學生學習的興趣。漫畫本身便比較的形象和直觀，通過漫畫能夠很好地進行趣味性比較強教學情境的營造，學生的學習興趣也能夠很好地被激發出來，通過漫畫能夠提高學生政治知識學習的求知欲望和好奇心，讓學生更加積極地進行政治學習。在高中政治課堂中，若是能夠將漫畫很好的運用進去，能夠讓以往枯燥乏味的政治課堂更具趣味性，學生也能夠更加主動的進行政治知識的學習和探索，將學生的潛能更好的激發出來。

二、將漫畫運用到高中政治教學中去的策略

1. 在課堂導入的過程中將漫畫運用進去。一節課想要成功，離不開一個良好的開端，在課堂教學中，其開端便是課堂導入。若是在課堂導入中將漫畫運用進去，能夠更好地貼近學生的生活，學生對自己生活中存在的東西，興趣往往會比較高漲，這樣教學效果很容易提高。學生學習的起點往往是興趣和好奇，若是在政治教學課堂導入的時候將漫畫運用進去，不但能夠激發學生的興趣，還能夠讓學生在一定程度上忽略教學內容的生硬，并且通過這種引導方式能夠讓學生更快地融入到學習中去。比如說在講到收入分配和社會公平的時候，公平本身的含義比較廣泛，在經濟和政治等方面都有一定的涉及，但若是收入差距比較大，那么能夠將經濟收入分配不公平體現出來，在講解的時候，老師可以選擇和其有關的漫畫來進行導入，幫助學生更好地理解相關知識。

2. 在重點和難點講解的時候，運用漫畫。隨著新課改的進行，要求教師在進行政治教學的時候，更加重視其中重點問題和難點問題的解決。新課改的實行，在某種程度上降低了教學的難度，有些知識學生可以通過自主學習來進行掌握，但是政治教學中的那些重點知識本身比較抽象，學生掌握的時候難度也會比較大，學生學習的時候會感覺比較困難。若是理解起來比較困難，那么學生的學習積極性便很容易下降，并且學生還會產生挫敗感。教師在講解這些問題的時候，可以根據需要將漫畫運用進去，這樣能夠讓知識更加直觀和形象，學生理解的時候也會更加容易。

總之，在進行高中政治教學的時候，若是能夠將漫畫引用進去，能夠很好地提高政治教學本身的趣味性，讓學生在一個比較愉快的氛圍中進行政治學習，學習積極性和學習效率都會有一定的提高。