淺談中職文秘專業學生需要掌握的會計技能以及在會計教學中的幾點思考

劉靜

摘 要：文秘專業實習崗位的多元化決定了具有財會知識的學生更受企業青睞。本文提出，會計理論與實踐相結合是學好會計的重要環節。會計崗位的實習連接了學校、教師、學生和整個社會，全方位拓展會計實踐教學，強化學生的動手能力，實現其與理論教學相結合，才能提高學生的綜合職業能力，培養出社會需要、市場滿意的具有會計技能的綜合型文秘人才。

關鍵詞：教學方法 實踐教學 人才需求

隨著市場經濟的快速發展，面對更高學歷的文秘人才，中職學生在大型企業從事純文秘工作的概率越來越小，在就業崗位的選擇上越來越難。而對于中小企業，工作難度小但工作內容繁雜，更需要可以從事與文秘相關的具有更多技能的綜合型人才，尤其是對于能夠簡單的記賬、報賬的會計綜合性辦公文員特別青睞。因此，培養出符合中小型企業需要的中、初級實用型會計人才，是擺在我們會計教師面前的一個非常現實而迫切的問題。全方位拓展會計實踐教學，強化學生的動手能力，實現其與會計理論教學相結合，才能提高學生的綜合素質，培養出社會需要、市場滿意的具有會計技能的綜合性文秘人才。

一、目前中等職業教育文秘專業市場人才需求的現狀

1.大型企業、政府機關對文秘人才的需求標準不斷提高

近十年來中職文秘專業學生畢業后去往政府機關、事業單位、大型國企的人數在快速減少。原因是用人單位對于文秘工作人員的要求在不斷提高。一般大型企業、政府機關在用人門檻上都要求本科畢業；在工作細節中要具有高標準的寫作能力，靈活的溝通能力和人際交往能力。而中職文秘學生不僅輸在了學歷，在寫作方面也不及本科的漢語言文學專業的大學生，適應能力與溝通能力也不及本科畢業生。在強大的對手面前，中職學生從事文秘專業的難度在不斷加大，在大型企業、政府機構從事文秘專業的中職學生則越來越少。

2.中小企業對一專多能的文秘人才需求量不斷擴大

在嚴峻的人才競爭面前，中職文秘學生并不是無路可走。越來越多的中小企業將辦公室文員工作的人才選擇放到了中職學校。這些企業文秘人員的工作難度小，但事務繁雜。而企業對待一些文字工作的標準不高，只須在工作中從事簡單的文字處理工作及一些接待、客服、會務服務等其他工作。而這些額外的技能中，能夠從事簡單的會計工作或者做會計的助理工作，則是用人單位更青睞的，而這些崗位的需求也在不斷擴大，并且職業的發展也更具開拓性。

二、在會計教學中應該注意的幾個方面

1.切勿以教師為中心，要突出學生主人翁地位

做任何事都要打好基礎，要更好地組織會計實踐性教學，就要先學好會計理論。在理論的教學中要以學生為學習主體， 切勿“一言堂”。以教師為中心的一言堂只達到了“傳道、授業”，而“解惑”卻做不到位，學生很少有自學和思考的機會。因此，要大膽讓學生提問、談論、思考、展示，充分發揮學生的能動性。

2.不能只局限于模擬會計業務的經濟業務教學，還應開拓學生的企業觀摩和見習的機會

模擬企業的經濟活動讓學生在仿真的環境中實際操作，既獲得感性認識，又加深對課本內容的理解，使學生在學習理論知識的同時也提高實踐能力，但這種模擬的實踐教學已經不足以滿足現在教學的需求。為了更好地讓學生掌握會計技能，做到實習就可以定崗，在校教學期間，要給出課時讓學生走出去。到企業觀摩、見習，讓企業的老會計手把手地教學生填寫真正的支票；一張張地審核原始憑證、一筆筆地編寫記賬憑證，登記賬簿。要讓學生了解實踐操作的目的、意義和作用以及實踐單位的實際情況，明確實踐操作的程序和注意事項，將書本知識轉化為操作技能，指導老師根據實踐操作的情況及實驗報告評定學生成績并記入檔案。

3.將會計資格登記考試納入到常規的教學中

按照《會計法》的規定，凡是從事會計崗位的人員，必須取得會計人員從業資格證書。這就意味著會計證將成為文秘專業學生畢業后走上財會工作崗位的“敲門磚”。因此，從事中等職業文秘專業教學的學校，必須自上而下高度重視“會計證”的培訓與考證工作，讓學生在畢業時能取得教育部門頒發的學歷證書的同時拿到財政部門頒發的 會計人員從業資格證書，為他們一畢業即到中小企業從事與財務有關的綜合性工作做良好的準備。

三、小結

在中職文秘專業中，學習會計知識已經不再是新鮮的事情。越來越多的學校重視起會計在其他專業中的重要作用，會計技能已成為綜合人才必不可少的一項技能。那么在教學改革中，就要重視會計教學，重點關注會計實踐教學，從實際出發，將理論與實踐相結合，才能提高教學質量， 培養出優秀的應用型人才。

（作者單位：大連女子職業中專）